资源简介

课
题
单元 第一单元
课
型
讲授课
教学
课时
授课
时间
主
备
人
1.1认识地球面貌
教
学
目
标
1、学生通过描述地球的形状和大小，记住地球大小的三个数据，学会运用地球仪的基本技能。初步形成对地理的好奇心和学习地理的兴趣。
2、运用地球仪知道经线、纬线，经度、纬度的概念，掌握经纬度和半球划分的方法。学会运用地球仪或经纬网确定地球表面任何地点的地理位置。感受生活中地理有用，生活离不开地理知识，初步养成求真、求实的科学态度和地理审美情趣。
3、尝试运用已获得的地理概念、地理基本原理，对地理事物进行分析，做出判断。
知
识
结
构
图
1.1认识地球面貌
地球的形状：不规则的球体认识地球的面貌 地球的大小：平均半径
赤道周长
表面积
地球的模型：经纬线，经纬度
半球的划分
经纬网
教
学
重
难
点
教学重点：
1.经线、纬线的概念及特点。
2.经度、纬度的划分。
教学难点：
1.经线、纬线的概念及特点。
2.经度、纬度的划分。
学情
分
析
学习起
点预测

学生在小学阶段已经学过一些有关地球的知识，如：地球的形状，大小，对这些知识学生并不是很陌生，所以有利于联系学生的已有知识，进一步加深对这部分知识的理解和应用
学习困难预测
刚升入初中的学生对新的学段充满好奇和新鲜感，有利于调动学生的学习兴趣，但学生的空间思维能力和抽象思维能力的发展还不够，会影响他们对空间的理解和认识。
第二课时
学 习
环 节
教 师 的 教
学 生 的 学
课 堂
调 控
激
趣
导

学
【复习导入】
观察地球仪
找出地球仪的主要组成
说出地球仪的基本特点
观察地球仪，回顾复习，回答问题
一轴两点：地轴，南极，北极
地轴倾斜
中间的球体可绕地轴转动
有两组线：经线和纬线
温故而知新，旧知导入新课
自
主
探
究
【出示学习目标】
运用地球仪知道经线、纬线，经度、纬度的概念，掌握经纬度和半球划分的方法。感受生活中地理有用，生活离不开地理知识，初步养成求真、求实的科学态度和地理审美情趣。
【自学指导】
读课文，读图完成
“地球仪上的点和线”
“纬线和纬度示意图”
“经线和经度示意图”
什么是经纬线？
经纬线的形状？
经纬线的长度变化？
经纬线指示的方向？
经纬度的划分？
低中高纬度的划分
找出特殊的经纬度

根据学生自学结果的展示，及时指导，评价
【明确学习目标】
阅读目标，在目标的指导下进入学习状态：
【自主学习】
在自主学习的基础上完成表格
经 线
纬 线
形 状
长 度
指示方向
相互关系
经 度
纬 度
起 点
最大度数
代 码
半球划分
【成果展示】
学生上台，找图说出自学结果
其他学生当评判员，对上台来的同学的答案指正点评
通过学生的自主学习掌握经纬线，经纬度的基本知识，并学会总结归纳，培养学生的归纳总结能力
学 习
环 节
教 师 的 教
学 生 的 学
课 堂
调 控
方
法
导
引
【学法指导】
1.充分利用地图和地球仪，仔细观察的基础上归纳总结
2.用对比的方法去比较两组线的异同，有助于对经纬线的学习。
在学生合作学习的基础上总结经纬线的特点。
【合作学习】
学习小组成员共同完成：
通过讨论总结经纬度和经纬线的基础知识
【展示学习成果】
各学习小组派代表展示学习成果
各组互评
通过合作总结经纬度和经纬网的基础知识为定位打下基础
目
标
反
馈
【对照目标，达标测评】
什么是纬线？纬线的特点？
什么是经线？经线的特点？
纬度是如何划分的？
地球仪上有哪些重要的纬线？
经度是如何划分的？
地球仪上有哪些重要的经线？
整圆，长度不等，指示大小方向，相互平行
半圆，长度相等，指示南北方向，所有经线相交
以赤道为起点，向南北分别刻度，最大90度
南北回归线，南北极圈，赤道
以本初子午线为起点，向东西分别刻度，最大180度
本初子午线，日界线
对 错

作
业
设
计
必做
选做
教
学
具
准
备
多媒体课件
板
书
设
计
第一章地球——我们的家园
1.1认识地球面貌
三、经纬度的划分
四、半球的划分 南北半球的划分
东西半球的划分
经 度
纬 度
起 点
最大度数
代 码
半球划分
教
学
反
思
呈现现象
通过学生的自主学习掌握经纬线，经纬度的基本知识，并组织学生的小组合作活动，以学生互助为基础，在教师的指导下认识经纬度的划分和半球的划分，效果比较理想。多数学生能够基本掌握基础知识。
归因分析
这样的教学设计能够调动学生学习的主动性和积极性，多数学生能够通过自主学习完成基础知识的学习，对于教学难点通过学生的合作，教师的指导，能够突破难点，同时学生通过讨论，合作，思维得到发展，能力得到提升。
改进措施
对于难点有部分学生的理解依然模糊，基础是知道了，但是在实际的运用过程中依然很茫然，做题的时候出现下手困难的问题，还需要在下一节进行反复的练习，强化知识的落实。

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