资源简介

1.7《斜面的作用》教学设计
课题
斜面的作用
单元
第一单元
学科
科学
年级
六年级
学习
目标
科学概念：认识像楼梯那样的简单机械叫斜面，斜面可以省力。
过程与方法：通过模拟走楼梯来说明斜面的省力规律。
情感态度价值观：积极参与科学实验，愿意与同学进行合作交流。
重点
认识斜面是如如何省力的。
难点
如何把学到的知识运用生活中去。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
生活场景导入
师PPT展示人走楼梯的图片，提出问题：楼梯为什么是斜的，不是竖直的？
师：我们就来试一试。
生：因为方便。
生：因为省力。
联系生活中的楼梯导入新课，有利于学生后面的探究活动。
“走”楼梯探究斜面的作用
师（出示材料）：钩码模拟人、科学书模拟楼梯。想要知道钩码“走”楼梯需要多大的力，我们还需要什么材料？
师（出示实验记录表1）：
我们用1个、2个、3个、4个钩码分别慢慢地“走”竖着楼梯和斜着楼梯（楼梯坡度不变），用弹簧测力计测出“走”楼梯所用的力。现在，我们开始模拟“走”楼梯了。
师：走”竖着楼梯和“走”斜着楼梯哪个省力？
师：像斜着楼梯这样的简单机械叫做斜面（PPT出示“斜面”）。而且斜面可以省力。今天我们研究的就是斜面的作用（PPT出示“的作用”）。
生：弹簧测力计。
模拟“走”楼梯并交流实验现象。
生：“走”斜着楼梯省力。
大家走楼梯都有感觉，通过数据的测量将感觉用数字来证明，学生可以更加清晰地知道累有多累。
探究不同坡度的斜面
师：在生活中，有的楼梯很陡，有的楼梯比较缓，人走不同坡度大小的楼梯会有怎样的不同感受？
师：我们用同样的材料和同样的方法来“走”不同坡度的楼梯。（出示实验记录表2）
生：走陡的楼梯会累，走缓的楼梯会比较轻松。
生：走坡度小的楼梯会省力。
生：......
探究不同坡度的斜面并交流分析实验现象。
交流实验发现斜面的作用：斜面能省力；斜面坡度越小越省力；坡度越大省力情况越不明显。
课堂小结
联系生活：
PPT展示生活中的斜面：生活中有很多地方应用了斜面，比如张家界天门山盘山公路、桥区匝道、螺丝钉、螺丝、铁钉、菜刀、剪刀、斧头、引桥。
说一说生活中见过的斜面。
课后挑战：
骑自行车上坡时，怎样骑可以省力？
联系生活，理论联系实际。
板书
斜面的作用
斜面：像斜着楼梯这样的简单机械。
斜面的作用：斜面可以省力。
斜面坡度越小越省力；坡度越大省力情况越不明显。

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