资源简介

岭南版美术 九年级上册 第七课《装饰与生活》教学设计
课题
装饰与生活
单元
第四单元
学科
美术
年级
九年级
学习
目标
了解什么是装饰及装饰与生活之间的关系
欣赏装饰艺术并学习装饰艺术的设计制作步骤
灵活运用装饰物创作方法，动手制作装饰艺术作品
重点
了解装饰与生活之间额关系及装饰艺术的设计与制作
难点
学习装饰艺术设计制作步骤并设计出装饰艺术作品
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
本节课开始进入第四单元学习内容——装饰与生活。
这单元主要了解装饰造型艺术的特点与表现手法，认识了解装饰设计作品与生活关系，动手制作创意的装饰物品，去体验及享受制作过程带来的乐趣。
了解本单元要学习的内容

讲解本单元的主要学习内容。
讲授新课
第四单元学习内容
装饰与生活：认识装饰设计与生活的关系
剪纸与应用：了解并设计创意的剪纸艺术作品装饰生活
镂空的魅力：了解欣赏镂空装饰的手法装饰生活
先来学习装饰与生活的相关内容，即第七课《装饰与生活》。一起来学习探讨装饰与生活之间的关系，探讨随着时代的进步，在装饰形式上有什么变化。
了解本单元要学习的课程内容
提前让学生了解本单元主要学习的课程内容都有哪些，并引入本单元第一课内容的学习
新知讲解
说道装饰，大家都不陌生，装饰与我们的生活密切相关。建筑装修，房间布置，活动展览，物品包装等等都离不开装饰。装饰这样小小细节，大家是否曾注意到它的存在呢？
一起来看看装饰与我们生活之间的联系。在日常生活当中你们是否有注意到它们的，它们带给我们什么样的体验。
家居装饰布置
活动场景装饰布置
物品装饰及包装
建筑装饰
请思考与讨论：倘若没有装饰，我们的生活会变成怎么样呢？相互之间进行交流说说。
倘若没有装饰，我们的生活将会变得单调、乏味，缺少了多样化的事物的点缀及视觉感的碰撞，让生活过得更为平凡无趣。要知道装饰在人们的生活中起到了重要的联系，也因为装饰人们生活变得多样化及产生独特视觉感。
那么在来思考：什么是装饰？装饰形式随着时代进步有何变化？装饰是否能表达人的个性情感及其感受？
装饰：指对生活用品或生活环境进行艺术加工的手法。必须与所装饰的客体有机地结合，成为统一、和谐的整体，以便丰富艺术形象，扩大艺术表现力，加强审美效果，并提高其功能、经济价值和社会效益。
随着时代的进步与发展，装饰形式越来越多样化，造型素材由繁变简，净化提纯，艺术造型更精炼，使得主题内容和个性化色彩更为鲜明与突出。
一起来欣赏几千年来的装饰艺术作品，请认真欣赏，观察艺术作品当中纹理及图案呈现出哪些特征。
欣赏装饰图
请互相交流谈谈欣赏后的感受及在纹理及图案当中看到些什么？表达出自己的观点及说说最喜欢哪个装饰艺术。
不同的装饰纹理及图案形成了不同国家、地区、民族各具风格的装饰艺术，我们能在物品的装饰上认识了解到该地区、国家民族的艺术风格，去感受当地的艺术带来的独特色彩。
认识了解装饰与生活之间的联系，并知道装饰都存在于我们生活的哪些地方。
思考倘若没有装饰艺术生活会发生什么变化。
认识什么是装饰及装饰 随着时代的进步与发生有着怎么样的变化。
欣赏装饰艺术，并谈谈自己的感受。
讲解装饰与生活之间关系。并让学生知道装饰都应用于生活中的哪些方面。
抛出倘若没有装饰艺术生活会 有哪些变化的问题，引领 学生深入思考装饰艺术与我们生活关系。
讲解什么是装饰艺术，让学生们能更深入的认识装饰艺术。
让学生们欣赏装饰艺术，去感受装饰艺术带来情感及色彩，同时培养学生的欣赏能力并主动去表达自己的欣赏后的情感
拓展提高

请思考如何进行装饰设计与制作，相互之间进行交流说说，稍后一起来学习装饰设计制作的步骤。
请思考如何进行装饰设计与制作，相互之间进行交流说说，稍后一起来学习装饰设计制作的步骤。
装饰设计与制作方式多样化，可以通过绘画色彩涂抹 、雕刻、裁剪、剪贴等等方式的结合即可创作出丰富多样的艺术形象作为装饰。
我们来学习其中的绘画及彩色涂抹方式进行装饰的设计与制作。
装饰设计制作步骤：
构思题材、立意并拟定主题
绘制草稿
选用适合的材料进行结合制作
整体进行修改完善即完成
思考如何进行装饰设计与制作，总结出方法。
学习装饰设计与制作的步骤。
讲解装饰设计与制作的步骤，引导学习自主学习并让学习进行装饰的设计与制作。
课堂练习
请个人或小组进行装饰设计与制作。
要求：
构思立意，拟定主题，自由发挥
按装饰设计制作步骤进行制作
注意围绕装饰生活为目的
动手设计装饰艺术作品
培养学生活学活用的能力，完成课堂练习，制作装饰艺术作品
学生作品

欣赏学生作品
欣赏装饰作品
培养学生欣赏装饰艺术作品的能力
分享交流
请展示出自己设计的装饰物，相互之间进行欣赏并做出评价，谈谈对方的装饰设计的如何及给到合理的建议。
互相展示装饰艺术作品及谈谈自己的感受
培养学生主动分享与交流的能力，相互之间可借鉴学习
课堂总结
本节课学习装饰与生活之间的关系，了解装饰设计的相关内容，也都知道装饰与我们生活的紧密相连，下节课我们将学习装饰的应用，了解及学习剪纸艺术，请大家提前做好准备。
对本节课学习内容进行总结并引领学生提前做好下节课学习的准备。
课件32张PPT。第七课：装饰与生活岭南版美术 九年级上新知导入本节课开始进入第四单元学习内容——装饰与生活 这单元主要了解装饰造型艺术的特点与表现手法，认识了解装饰设计作品与生活关系，动手制作创意的装饰物品，去体验及享受制作过程带来的乐趣。装饰与生活剪纸与应用镂空的魅力认识装饰设计与生活的关系了解并设计创意的剪纸艺术作品装饰生活了解欣赏镂空装饰的手法装饰生活第四单元学习内容 先来学习装饰与生活的相关内容，即第七课《装饰与生活》。一起来学习探讨装饰与生活之间的关系，探讨随着时代的进步，在装饰形式上有什么变化。新知讲解 说道装饰，大家都不陌生，装饰与我们的生活密切相关。建筑装修，房间布置，活动展览，物品包装等等都离不开装饰。装饰这样小小细节，大家是否曾注意到它的存在呢？ 一起来看看装饰与我们生活之间的联系。在日常生活当中你们是否有注意到它们的，它们带给我们什么样的体验。 家居装饰布置 活动场景装饰布置 物品装饰及包装 建筑装饰 请思考与讨论：倘若没有装饰，我们的生活会变成怎么样呢？相互之间进行交流说说。 倘若没有装饰，我们的生活将会变得单调、乏味，缺少了多样化的事物的点缀及视觉感的碰撞，让生活过得更为平凡无趣。要知道装饰在人们的生活中起到了重要的联系，也因为装饰人们生活变得多样化及产生独特视觉感。 那么在来思考：什么是装饰？装饰形式随着时代进步有何变化？装饰是否能表达人的个性情感及其感受？ 装饰：指对生活用品或生活环境进行艺术加工的手法。必须与所装饰的客体有机地结合，成为统一、和谐的整体，以便丰富艺术形象，扩大艺术表现力，加强审美效果，并提高其功能、经济价值和社会效益。 随着时代的进步与发展，装饰形式越来越多样化，造型素材由繁变简，净化提纯，艺术造型更精炼，使得主题内容和个性化色彩更为鲜明与突出。 一起来欣赏几千年来的装饰艺术作品，请认真欣赏，观察艺术作品当中纹理及图案呈现出哪些特征。 请互相交流谈谈欣赏后的感受及在纹理及图案当中看到些什么？表达出自己的观点及说说最喜欢哪个装饰艺术。 不同的装饰纹理及图案形成了不同国家、地区、民族各具风格的装饰艺术，我们能在物品的装饰上认识了解到该地区、国家民族的艺术风格，去感受当地的艺术带来的独特色彩。拓展提高 请思考如何进行装饰设计与制作，相互之间进行交流说说，稍后一起来学习装饰设计制作的步骤。 请思考如何进行装饰设计与制作，相互之间进行交流说说，稍后一起来学习装饰设计制作的步骤。 装饰设计与制作方式多样化，可以通过绘画色彩涂抹 、雕刻、裁剪、剪贴等等方式的结合即可创作出丰富多样的艺术形象作为装饰。
我们来学习其中的绘画及彩色涂抹方式进行装饰的设计与制作。装饰设计制作步骤：
构思题材、立意并拟定主题
绘制草稿
选用适合的材料进行结合制作
整体进行修改完善即完成 课堂练习 请个人或小组进行装饰设计与制作。
要求：
构思立意，拟定主题，自由发挥
按装饰设计制作步骤进行制作
注意围绕装饰生活为目的学生作品分享交流 请展示出自己设计的装饰物，相互之间进行欣赏并做出评价，谈谈对方的装饰设计的如何及给到合理的建议。课堂总结 本节课学习装饰与生活之间的关系，了解装饰设计的相关内容，也都知道装饰与我们生活的紧密相连，下节课我们将学习装饰的应用，了解及学习剪纸艺术，请大家提前做好准备。谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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