资源简介

4、根和茎
教学目标：
过程与方法
●能通过观察给根分类；
●能利用已有的知识设计一个证明植物的根能吸收水分的实验；
●会通过实验观察茎的运输功能。
知识与技能
●知道植物的根根据形状可以分成两大类：直根和须根；
●知道根的作用是固定植物和吸收水分、营养；
●
知道茎的作用是运输养料和水分。
情感、态度与价值观
●
培养学生爱护植物，热爱大自然的情感。
教学流程：
第一课时
一、谈话导入，揭示课题。
教师叙述：这节课老师将和同学们继续走进生物生长的需要这一单元。今天，我们要研究的是植物的根和茎。
二、召开展示会：
（一）1、学生互相交换自己找到的根
出示课件
2、按根的不同形态给植物分类。
①学生小组合作，给植物按根的不同形态分类。
（事先提供的植物：香菜、荠菜、菠菜、青菜、芫荽、葱、蒜苗、青草等。）
②汇报交流。
小组派一名代表带着实物到前面给大家说说他们的分类情况。
（学生会说出:我们将香菜、荠菜、菠菜、青菜和芫荽分为一类，他们都是直根；而葱、蒜苗和青草分为一类，他们都是须根。）
教师小结：像菠菜这样，根从茎的下面长出来长长地一根，粗粗的、外面长了一些细小的毛，这样的根我们在科学上叫它直根（板书：直根）。像葱这样，在茎下面长出的根有很多，都是差不多粗细和长短的，这样的根在科学上叫它须根（板书：须根）。像胡萝卜的根成熟后又肥又大，这样的根在科学上叫变态根（又叫贮藏根）。
3、同学们能根据根的不同特点进行分类，那么同学们有没有发现这些根有没有共同点呢？
(二)探究活动
：研讨根的作用
1、我们了解了根的种类及共同特点，那么根有什么作用呢？下面请同学们打开书翻到
页观察图片，料想根有哪些作用。
2、教师出示多媒体课件，接洽生活实际启发学生思考、剖析根的作用。
3、 学生从自己的假设中选择1至2个，设计实验进行研究。
a.选择什么样的植物做试验？为什么？
b.用什么样的容器装水能容易的看到试验的现象？
c.怎样知道容器内的水有没有减少？
d.怎样保证试管中的水不散发（蒸发）到空气中去？有什么办法？
e.你预测试管中的水会发生怎样的变化？
4、学生设计试验证明自己料想的精确性。
5、交换各自的研讨成果，归纳总结根的重要作用。
6、教师小结。
第二课时
（一）复习旧知，导入新课
（二） 指导学生研究茎的作用。
1、 让学生猜想植物的茎的作用。
2、 学生汇报各自的猜想。
3、 学生从自己的假设中选择1至2个，设计实验验证自己的假设。
4、 与其它小组的同学交流研究结果。
5、 归纳概括出茎的作用。
6、 让学生阅读“科学在线”部分的内容。
教师小结：
从你们的实验结论中，我们了解到茎具有输送水分和养料的作用。（板书：输送水分和养料）
（三）、自主总结，引发深思。
1、让学生谈谈这节课的收获。
（学生作出如下回答：这节课我知道了根的两种形态是直根和须根；我知道植物茎具有输送水分和养料的作用；我了解了各种不同形态的茎；我知道我们吃荸荠的茎……）
2、让学生针对课题继续说说自己还想研究的内容。
3、教师总结。
感谢植物为我们的生活带来这么多的好处。课后同学们可以留心我们身边的各种植物，进一步了解他们的根和茎。
板书设计
　4、根和茎
　　　　根的作用：固定、吸收营养物质、贮藏营养物质……
　　　　茎的作用：支撑、运输营养物质……
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