资源简介

（冀教版）五年级科学上册教案
第五单元 地表剧烈变化
19. 地震
教学目标
1、知识目标：通过学生自主探究式学习，了解地震给人类带来的的危害，知道地震产生的原因。
2、 能力目标：通过多媒体网络教学，培养学生的自主学习能力和利用现代信息工具收集、处理信息的能力。
3 、情感目标：通过观察、搜集和交流信息，激发学生探究大自然的兴趣。
教学重、难点
难点：
地震的成因。
重点：
地震的危害及避震。
教学过程
师：给同学们带来了一段录相。一起来看一下。（展示地震视频资料）[视频中真实的记录具有强大的震撼力，紧紧地吸引住了学生。]
师：谁来说说你都看到了什么？
生：地震。
师：谁能说得具体一点？
生：房子都倒了。
师：关于地震，你都了解哪些知识？
生：地震能给人们带来灾难。
师：还有别的吗？
生：……
师：这段录相，让我们感受到了地震巨大的破坏力，那么关于地震，你想研究哪些问题呢？
生：为什么会发生地震？
生：地震是怎么形成的？
生：地震到底是怎么回事？
生：怎样才能预防地震？
师：看来大部分同学都想知道地震的成因，那么咱们这节课就来学习地震的成因。（板书课题：地震）
二、地震的成因
师：关于地震的成因，同学们来大胆的猜一猜，地震的发生可能与什么有关系？
生：与地壳有关。
生：地壳深浅不一样，岩浆顺着裂缝从浅的地方喷出来。
师：这是火山，不是地震。再猜猜，地震可能与地球内部的什么有关系？
生（犹豫着）：岩层。
师：是啊，岩层到底会发生什么样的变化导致地震的发生呢？下面请小组同学用毛巾代替岩层，设计实验研究岩层有可能会出现什么样的变化？（生动手）
交流汇报：
师：谁来说说你用什么方法让你的“岩层”动起来？
生：我动桌子，它就动了。
生：我用手碰毛巾，它就动了。
生：两只手按住毛巾，向中间挤压。
师：你发现了什么？
生：毛巾凸起来了。
师：全部都凸起来了吗？
生：有的地方凸起来了，有的地方凹下去。
师：看来，要想让“岩层”动起来，必须要对它……
生：施加力！
师：对！那么假如你的木棍就是岩层，你能不能也让你的岩层有变化？
生：能！
师：谁来说说？
生演示
师：如果不用力，会怎样？
生：会恢复。
师：再使很大的力气时，会怎样？
生：会断。
师：试试看！
生试
一生：我的木棍怎么折也没断。
师：嗯，你的木棍很有弹性。
[评：这里错过了一个很好的拓展时机。岩层在只出现褶皱，没出现断裂的情况下，不是大地震，因为地震也有震级的大小。]
师：你们都有哪些感觉？
生：手被震了一下。
师：还有什么感觉？
生：听到一声响。
师：在这一系列的活动中，有没有与地震相似的地方？
生：木棍断了相当于大地的裂缝。
生：手有震动，相当于大地的震动。
生：木棍啪得一声响，相当于地震来时大地发出的轰轰的巨响。
师：对，当岩层受到的压力大到不能承受时，岩层就会发生突然的迅速的断裂，断裂所产生的地震波传到地表引起地表的震动，这就形成了地震。

展开更多......

收起↑