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七年级上册第二单元第三章第四节 学案
课题：细菌、真菌在生物圈中的作用
[学习目标]
１、举例说出细菌、真菌在生物圈的碳循环和氮循环中的作用。
　　２、关注生物圈中的细菌和真菌。
　[学法指导]
从自然现象提出问题激发兴趣,利用学生已有的知识为基础,充分运用课本上的图解来加深学生对这节知识的理解。
[学习探究]
（一）问题探析：
1、促进生物圈中的碳循环
学生阅读本P118—P119并观察课本插图示2.3---10思考以下问题:
(1) 通过观察，你认为大气中的二氧化碳和氧之所以能够维持平衡与哪些生物体的哪些生理作用有关
(2) 在这些生物进行生理作用的过程中,碳的存在形式发生了怎样的变化
(3) 你知道腐生生物分解的有机物主要存在于哪里吗
(4) 腐生生物在生物圈扮演着一个怎样的角色呢 对生物圈中的碳循环起什么作用呢
　　
结论：（1）、大气中碳－氧平衡与生物的 作用和植物的 密切相关；
（2）、碳存在形式的变化是：大气中的二氧化碳通过绿色植物的 转变成生物体内 ；腐生细菌、真菌的作用就是 ，在生物圈中 的角色，促进生物圈中的 。
2、促进生物圈中的氮循环
学生阅读本P119—P120并观察课本插图示2.3---11及课本上的文字思考讨论以下问题:
（1）、空气中有许多氮气，植物能够直接吸收利用吗？
（2）、化肥用多了，对土壤有好处吗？自然界中有没有“绿色肥料”？
（3）、植物、动物体内的蛋白质是怎样来的？
（4）、空气中的氮气会不会减少或消失呢？小组讨论回答完成以下图解：
　
（1） （2） （3） （4） （5）
　
①反硝化细菌 ②根瘤菌、固氮菌等 ③吸收 ④分解 ⑤硝化细菌
[知识归析]：
[自我测评]
1、细菌和真菌在自然界中的作用是（ ）
A、 个体微小，没什么特别的作用
B、 对于动植物遗体有重要作用，但对于人没什么重要作用
C、 对自然界中的物质循环起到非常重要的作用
D、 自然界中的物质循环完全依靠细菌和真菌
2、埋在土壤中的鱼内脏，几天后什么都不见了，这是因为
A、 被植物的根吸收利用了
B、 被细菌分解成了空气，然后进入了大气中
C、 被土壤中生活的小动物吃掉了
D、 被细菌和真菌分解成了水、二氧化碳和无机盐
3、下列有关各种生物在自然界中的作用的说法正确的是
A、植物的作用是最主要的，它是所有生物的能量来源和食物来源
B、细菌和真菌的作用是最主要的，它使自然界中的物质能够不断地循环
C、各种生物在自然界中起着不同的作用，共同构成了和谐的大自然
D、不同的时期，起主要作用的是不同的生物
4、促进生物圈中碳循环的是
A、自养的细菌、真菌 B、异养的细菌、真菌 C、腐生的细菌、真菌 D、寄生的细菌、真菌
5、下列微生物中，能起到固氮作用的是
A、根瘤菌 B、枯草杆菌 C、大肠杆菌 D、双孢蘑菇
6、生物的固氮作用是把固氮微生物将大气中的氮转化成
A、硝酸 B、亚硝酸 C、氮 D、二氧化碳
[拓展提高]
1、冬天发面蒸馒头时，要把和好的面放在温暖的地方，你知识这是为什么吗？
2、把鱼的内脏埋在土里，过了段时间，翻开泥土，发同内脏不见了，这是怎么回事？
答案：1、C 2、D 3、C 4、C 5、A 6、C
拓展提高答案：1、温暖的地方，酵母菌繁殖快。
2、土壤中大量的腐生细菌和放线菌，它们都营腐生生活。这些腐生细菌和放线菌，不断分解和吸收鱼的内脏中的有机物，使鱼的内脏不断地腐烂、分解并最终消失掉。

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