资源简介

第一章
运动参与
----参与体育学习与锻炼
教学目标：
1、理解参与体育锻炼的意义。
2、树立自觉积极参加体育活动的意识。
3、了解自己参与体育活动的状况。
4、根据实际情况自觉积极地参加课外体育活动。
教学重点：知道体育锻炼的益处
教学难点：正确理解“参与”的意义
一、情景导入：
观看北京奥运会精彩体育画面集锦，引入本节课主题，吸引学生们的目光，提起学习的积极性，主动性。激发学生的求知欲望。
老师提问学生回答关于体育问题。
1）、你平时喜欢看体育比赛吗？
2）、你喜欢哪些运动项目？
3）、你喜欢哪位体育明星？
4）、为什么喜欢？
老师鼓励学生积极发言，相互交流沟通，采用幽默风趣的言语进行点评，调动课堂氛围。
二、组织学生讨论参加锻炼的意义。
1）笼养兔鸽（兔子跑不多远，鸽子飞不多高就会死亡）
2）运动剥夺试验（限制人体运动，人就会告别健康）
3）“7大于8“（每天连续学习8小时，不如劳逸结合学习7个时的效率高）
在学生谈感想的基础上教师加以简要的总结，试验表明：如果没有运动，人的健康就会受到很大的影响，生命就会收到威胁，运动的少，生命力就脆弱。
生命在于运动“life
depends
on
sports”。1）这句体育格言出自（法国启蒙思想家伏尔泰）。2）我国先秦时期《吕氏春秋》—“流水不腐户枢不蠹，动也”。3)古希腊人：如果你想强壮，跑步吧！如果你想健美，跑步吧！如果你想聪明，那么体育锻炼究竟有什么好处？（讨论时间6分钟）
三、树立自觉积极参与体育活动的意识
参加体育运动那么多好处，我们就应该主动参与运动，从小养成锻炼的习惯，为终身体育奠定良好的基础。
师生共同解读奥运会创始人顾拜旦先生倡导“参与比取胜更重要”的奥运精神。并联系实际情况，鼓励学生积极参与各项运动，体验其中的乐趣。
四、了解自己参与体育活动的状况
1互动游戏：双手背后交叉互勾
反口令动作跑
2现场问卷调查
五、学生要根据自身的实际情况，积极参与体育锻炼方法。
六、结束部分：
1、教师总结本次知识点：
（1）生命在于运动
（2）体育锻炼的多种价值
（3）体育锻炼重在参与
（4）创设锻炼方法
2、布置作业，宣布下课。
准备三人四足比赛
补充：为了使学生能积极自觉参与体育活动，上周的体育课在初一（1、2、3）班举行全运会有奖知识活动，并在班里张贴一些奥运和全运会明星小资料和故事。

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