资源简介

我们来造“环形山”
一、教学目标：1、科学概念 ：月球地形的最大特征就是分布着许多大大小小的环形山；月球上环形山的成因有多种不同的解释。
2、过程与方法 ：认识月球表面环形山的特点；能够根据观察到的现象推测环形山的成因；经历月球环形山的模拟实验过程；了解有关月球环形山的成因的假说。
3、情感态度与价值观：能够大胆地想像，充分地表达自己的想法；能够合理地运用多种手段，创造性地制作“环形山”；在造“环形山”的过程中体验科学实验的严谨、客观和乐趣，意识到设计实验方案的重要性以及模拟实验和推测与客观真实是有一定的差距的。
二、重点难点：让学生经历“造山”的体验活动，并在“造山”过程中做出有根据的推测。
三、课前准备：教学课件；分组实验材料—沙、大小不同的石子、皮球、玻璃球、注射器、细胶管、水、水果盘等。
四、教学过程：（一）、引入
同学们：这一刻熟悉吗？2007年10月24日18：05，我国首颗绕月探测卫星“嫦娥一号”已成功发射！（视频播放，爱国主义教育）
从西昌起飞升空， “嫦娥一号”卫星将在13天18小时左右的时间里飞行超过100万公里。我国首次获得7万公里以外地月空间环境的第一手原始资料。
2、教师多媒体展示环形山图片：让我们跟“嫦娥一号”卫星一起，近距离地观察一下月球吧，这是一张“嫦娥一号”卫星距离拍摄下来的月球图片，从中你观察到了什么？
3、让我们再走近一点，你观察到了什么？
4、播放视频：这里还有几小段有关月球环形山的短片，我们一起来看看，看的过程中请你留意一下，月球上的环形山有些什么特点？
（二）、认识环形山的特点
通过刚才的认识，你观察到月球环形山有什么特点？
小结：（课件出示：分布杂乱，数量众多、有大有小、有深有浅。）
你认为会是怎样形成的这种奇特的地貌？
学生讨论
1、火山喷发，（出示地球上火山口的图片）
2、陨石撞击
和地球上的有什么不同？？（出示课件地球上的陨石坑）
今天这节课，我们就一起来模拟造环形山，看一看，哪个小组造出的山跟月球上的环形山最相似？
（三）、设计方案，制造“环形山”1、分小组讨论：那你们又会怎样去造“环形山”呢，你有多少种造山的方法呢？
2、模拟方法的选择：看来同学们很有方法，在这些模拟方法中，你认为哪几个方法是比较符合月球的实际情况的？
3、生辩过程：你的推测有什么依据？怎么会形成分布杂乱，数量众多、有大有小、有深有浅的环形山呢？（和陨石的大小，撞击的速度有关）
4、同学生又需要哪些模拟实验材料呢？
5、指导模拟实验的注意事项：要使我们造的“环形山”和月球上环形山的特点更加的符合。你认为该模拟实验有没有需要注意的地方？（分一分工、做好记录、镊子取、安全方面等）
6、分小组造“环形山”。
7、师生评价“环形山”。
（四）、交流，并提出环形山成因的假设
1、在造“环形山”的过程中，你有什么发现？
2、我们的这些发现证明了火山喷发、陨石撞击都有可能形成环形山，那是不是就能证明环形山是陨石撞击或者火山喷发形成的？
3、其实关于月球环形山的成因，科学家从来就没有停止过探索，现在还没有统一的定论，但是目前流行的基本有两种说法，我们一起来看看：课件展示其一：流星体撞击月球。1972年5月13日有一颗大的陨星体在月面上撞成一个有足球场那么大的“陨石坑 ”。因为月球上没有空气，就相当于少了一层保护层，使得撞击更为猛烈和频繁。人类已陆续观察到许多行星表面有这种“陨石坑 ”证实了这种猜想。
其二，月球形成不久，月球内部的高热熔岩与气体冲破表层，喷射而出，就像地球上的火山喷发。但从目前的观察到的现象来看，在过去46亿年间，月球上从来不曾有过频繁而激烈的火山运动。
板书设计：我们来造“环形山”
　　特 点：圆形的 数量多 有大有小 有深有浅
　　成因推测：
　　1、火山喷发　
2、流星、陨石撞击

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