资源简介

课 题
10、周围的生物
课　　型
新授课
年 级
四
执 教
学
习
目
标
1能根据生物的特征判断哪些是生物，哪些是非生物。
2能归纳出生物的基本特征。
3能通过多种途径搜集与生物相关的资料。
4能说出3条以上生物与非生物的区别。
5能与其他同学分工合作制定研究计划，进行观察、记录、发表观察结果。
6在观察中始终不伤害生物，保持对生物的珍爱态度。
学习重难点
制定较为完整的观察计划，总结和归纳生物的主要特征。
学法指导
制定观察计划，先自己制定，再交流修改，最后完善计划。
预习提示
学生观察周围的生物，并进行记录。
学 习 过 程
环节
学 案
导 案
导入
·
知
识
准
备
（3）
独学
·
自
主
预
习
（6）
1阅读科学在线，交流自己的分类结果和理由。
找出生物的基本特征：① ② ③ ④
2检查观察过程中的生物与非生物是不是正确。
3判断38页图中，哪些是生物，哪些是非生物？
生物：
非生物：
4小组交流自己的分类结果和理由。
独立完成，组内交流，引导展示
互学
·
合
作
探
究
（6）
1观察记录周围的生物。
（1）制定观察计划。
（2）汇报观察计划。
（3）完成小组观察计划，准备寻找的材料和工具。
（4）说说寻找中应该注意的事项。
（5）分组寻找（室外活动）。
（6）小结：我们的活动感受。
进行适当的指导；
教师提出观察要求；
群学
·
展
示
交
流
（20）
1学生观察周围的生物，并进行记录。
2小组在全班汇报观察记录情况，汇报共发现了多少种生物。
3统计小组和全班的记录数据。
4思考：为什么有的小组发现的种类多，有的小组发现的少？
5交流观察到的生物，选择两种生物向全班同学介绍它们的特征和生活环境。
6讨论：我们怎样判断研究对象是有生命的还是没有生命的呢？也就是说，生命有哪些主要特征呢？
互相评价，组内讨论，组间交流，适时纠错。
巩固
·
达
标
测
评
（5）
1地球上生活着许许多多的生物，科学家们目前已经知道的生物大约有（ ）多万种。
2自然界中的物体可以分为两大类：一类是没有生命的，我们称为（ ），如：（ ）等；一类是有生命的，我们称为（ ），如：动物、植物、细菌等。
3生命生物的主要特征有：能（ ）、能（ ）、能（ ）、能（ ）。
4下列哪个不是生物（ ）A桔子B高智能机器人C仙人掌D鸡蛋 5下面的变化是生命类的变化（ ）。A天变热了B花开了C火山喷发D果实成熟
6不是生物的一项（ ） A细菌B病毒C一动不动的树D电脑
7用手指碰含羞草的花会缩到一起，说明了生物的 特征A生物能生长发育B能繁殖后代C能获取营养D能对周围的刺激做出反应
独立完成，组内交流，适时纠错。
归纳
·
知
识
盘
点
10周围的生物
生物 特征：1 2 3 4
自然界
非生物
寻找到的生物：凤仙花、竹子、青蛙、小鱼、蜻蜓、蝴蝶、毛毛虫、小鸟……
统计：
小组共找到 种生物，
全班共找到 种生物，
其中有 种生物是不同的
作业
·
巩
固
预
习
拓展活动：认识更多的生物。
利用课下时间，通过图书、报刊、广播、电视、网络以及实地考察来认识更多的生物，收集有关生物在生长过程中变化的资料并记录下来。
小组合作，适时指导。
反思
·
学
习
收
获
1生物的基本特征是什么？
2自然界中的物体可以分为几大类？并各举几个例子。
归纳整理

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