资源简介

教科版小学科学六年下第三单元第6课
《在星空中（一）》
教学目标
【科学概念】
了解认识星座的概念；
北斗七星是大熊星座的主要标志；
利用北斗七星寻找北极星的方法。
【过程与方法】
根据星座的特点，学会寻找星空中的星座；
观察星座模型，对模型进行合理推理并作出解释；
尝试根据星座的特征观察星座，并用图画做好相关的记录。
【情感态度价值观】
培养学生对天文方面的兴趣，认识到较长时间内持续地观察星座是必要的。
发展团结合作的意识。
教学重难点
【教学重点】
认识星座概念。
认识北极星和北斗七星，知道北斗七星是大熊星座的主要标志。
【教学难点】
分析整理利用北斗七星寻找北极星的方法。
教学准备
教师准备：课件、北斗七星模型、星空图等。
学生准备：课前收集天文方面资料。
教学过程设计
一、谈话导入
1、教师简介：今天，同大家走进天文，了解夜晚的星空，开启《在星空中（一）》一课。板书课题：《在星空中（一）》。
2、同学们喜欢星空吗？师生交流感想。
二、认识星座的概念
1、师生交流仰望美丽的星空，有什么发现？
2、学生阅读课文，寻找答案：为了便于辨认，人们把看起来相互之间距离保持不变的星星分成一群，划分成不同区域，根据其形态想象成人、动物或其他物体的形状，并且给它们命名，这些人为划分的区域就称为星座。
3、欣赏星座图：全天88个星座图。
4、小组合作探究——寻找星座并进行形状的分类。
①出示观察要求，发放星空图；
②学生分组观察，填写观察报告，教师巡视指导；
③学生汇报结果。
三、观察星座模型
1、教师展示北斗七星模型。各组同学依次展示自已做的模型。
2、学生观察模型像什么形状？联想到什么？
3、再次引导学生根据星座定义观察模型尝试猜测。
4、学生交流为什么出现不同的猜测结果，谈一谈从中领悟到什么了？
5、小结：星座是远近不同、没有联系的恒星在天空中的视觉图像。如果从不同角度观察，图形不同
四、认识大熊星座和北极星
想不想认识具体的星座，1、学生观看图片大熊座，谈一谈发现？大熊星座的主要标志是什么？
2、学生阅读课文，从课文中寻找答案：北斗七星是大熊座的明显标志。
3、通过阅读课文还有什么发现？学生汇报：小熊座上有著名的北极星。
4、小组合作探究——利用北斗七星寻找北极星的方法。
①出示学习要求，发放星空图；
②学生分组观察，学生小组交流汇报；
③学生观察课件，学生再次小组交流，教师巡视指导；学生汇报结果。
5、小结：利用北斗七星寻找北极星的方法——把北斗七星勺子前沿的两颗星的连线向外延长，在大约相当于这两颗星距离的5倍处，有一颗比较亮的星，那就是北极星。
6、根据上课时间而定：让学生在星空图上利用仙后座寻找北极星。
（四）课后拓展
1、师生谈收获。
2、教师为同学发放秋季星空图，布置课外对星空计划。
3、送温家宝的话：让我们一起仰望星空，去探索宇宙的奥秘吧！
1、板书
在星空中（一）
大熊座——北斗七星
星
座
小熊座——北极星
2、学生记录单
科学课观察记录表
班级：
（
）小组
时间：
观察题目：
观察内容：根据人的形状命名根据动物的形状命名根据物体的形状命名

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