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常用能源 教学设计
教学设计思想：
本课围绕着什么是能源和能源的作用，设计了3个活动，旨在指导学生查阅资料获取有关能源和我国的能源问题，培养学生从整体分析研究问题的能力。其教学重点是指导学生认识能源的种类，难点是煤的开采和利用给生活带来的影响。
教学目标：
一、科学探究目标
1．能分析出生活和生产中所需能量的来源。
2．能查阅资料获得更多有关能源的知识。
3．能根据各种形式能源的本质特征进行分类。
二、情感态度与价值观目标
1．能从正反两个方面看待能源的开发与利用。
2．能大胆想像没有能源的生活。
三、科学知识目标
1．能用自己的话说出能源的概念。
2．能举例说出可再生能源和不可再生能源。
3．能用自己的话说明人类使用能源物质的发展趋势。
四、科学、技术、社会、环境目标
1．能举3个以上的实例说明能源对人类生活的意义。
2．能意识到人类要节约不必要使用的能源。
教学重点和难点：
重点：指导学生认识能源的种类。
难点：煤的开采和利用给生活带来的影响。
教学方法：
教师讲授与学生活动相结合的互动教学法。
教学媒体：
多媒体设备、有关常用能源的图片。
课时建议：
2课时。
第一课时
教学过程：
（一）导课
讲述：我们的生活和生产离不开能量，这些能量是从哪里来的？让我们一起来研究吧！
（二）新课教学
◆活动1：分析能量的来源
1．学生看书P64的图，说说手表和火车运行的能量是从哪里来的？
2．引导学生从三个方面来进行汇报和交流：
（1）以太阳为分界点看上面的图片；
（2）以太阳为分界点看下面的图片；
（3）整体上来看图片；
生活中需要哪些能量呢？
通过看图你能说说生活中的能量主要从哪里来的吗？
3．学生交流。
4．认识：
自然界中能够产生、提供某种能量的物质或资源叫做能源。
能源可以分为可再生能源和不可再生能源。
5．查阅资料寻找更多的能源的资料。
（1）海洋能源
（2）氢能源
（3）地热能源
（4）核能源
（5）生物能源
6．给自己认识的生活中常见的能源进行分类。
可再生的能源：
不可再生的能源：
板书设计：
第十四课 常见能源
1．手表和火车运行能量的来源。
2．能源：自然界中能够产生、提供某种能量的物质或资源叫做能源。
3．能源的分类：
（1）可再生能源：
（2）不可再生能源：
第二课时
教学过程：
（一）导课
回忆上节课内容，提问：
1．能源？
2．能源的分类？
（二）新课教学
◆活动2：能源的开发和利用
1．从自己的生活中寻找一种能源，通过各种不同的方法和途径，分析这种能源的开发和利用给生活和环境带来的影响。
2．阅读资料说说：使用煤这种能源会给我们的生活带来那些方面的影响。
3．和同学一起畅想一下人类使用能源的发展趋势是怎样的。
★拓展活动：想像没有能源的生活
1．提问：假如有一天没有了能源，我们的生活将会怎样？
2．联系自己的生活经验，说说：
（1）当太阳下山后，在漆黑阴冷的房间内有什么感受？
（2）在野外迷失方向，饥寒交迫时有什么感受？
（3）从衣食住行与能源的关系，分析没有了生活用品，我们会怎样？
（4）从生物与能源的关系，分析没有了周围的生物，我们会怎样？
3．以“没有能源的生活会是怎样”的为题，写一篇科学幻想短文。
板书设计：
第十四课 常用能源
1．分析煤、石油的开采和利用对环境的影响？
2．以“没有能源的生活会是怎样”的为题，写一篇科学幻想短文。

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