资源简介

第 1 讲 生命资源—水
一、 水及水资源的分布
水的分布
海洋水是地球水的主体，约占地球总水量的 96.53%，覆盖了地球大约 71%的表面。
陆地水分为陆地淡水和陆地盐水。陆地盐水约占地球总量的 0.94%，陆地淡水与大气水总和约占地球总水量的 2.53%；冰川水是地球上最大的淡水主体，约占地球上淡水总量的 68.69%。人类可利用的陆地淡水主要河流水、湖泊淡水及浅层地下淡水 。
大气水以气态形式存在的淡水，约占地球总水量的 0.001%。
地球上的水大部分以液态形式存在，也有少量的水以固态和气态形式存在。地球上的水体相互转化，彼此联系。
水资源的分布
从全球范围看，赤道附近地区和沿海地区，水资源往往比较丰富，而内陆和沙漠地区，水资源则比较贫乏。水资源与水循环的活跃程度密切相关，水资源越丰富，水循环越活跃。
我国是全球人均水资源最贫乏的国家之一，人均水资源只有世界人均水平的四分之一，且水资源的地区分布和时间分布都不均衡，整体的状况为南方多、北方少，东部多、西部少，夏秋多、冬春少。
二、 水循环
分布在地球各处的水通过蒸发、水汽输送、降水、下渗、地表径流和地下径流等一系列环节和过程紧密地联系在一起，并在不断地循环。水循环是水体运动的重要形式。
形成水循环的内因：水的物理属性，即水随着温度的不同，以固态、液态和气态三种形态出现。（ 水的三态变化）
导致水循环的外因：太阳辐射和地心引力。
水循环：＜1＞小循环：①陆上内循环：陆地—大气；②海上内循环：海洋—大气。
＜2＞大循环：海陆间水循环：海洋—陆地—大气。
水循环的意义：①使地球上的水，大气，岩石和生物发生密切的联系是地球上的水，大气，岩石和生物发生密切的联系；②使海洋源源不断的向陆地提供淡水，使水资源得到再生。
地球上主要水体平均更新周期最短的是大气水。 三、 生命与水
水是生命生存所必需的最基本物质之一。人类动物和植物的生存都离不开水，当生物体内水缺少到一定程度时，生命就会终止。
生活在不同水资源条件下的生物，为适应当地水分供给特点，会形成特定的行为特点和生理结构特点。（如仙人掌、猴面包树等）
人体重量的 2/3 以上是水分，儿童体内的水分含量更是多达体重的 1/4，一个健康的成年人，平均每天约需水 2.5L。
四、 水的组成
电解水的实验及结论
实验前滴加氢氧化钠或者硫酸钠溶液目的：增强水的导电性。
实验现象：两个电极上出现气泡，两玻璃管内液面下降，且正极玻璃管与负极玻璃管产生的气体体积比约为 1:2。
检验及现象：用点燃的火柴接触液面下降较多（即产生气体体积较多）的玻璃管尖嘴，慢慢打开活塞，观察到气体能燃烧（火焰呈淡蓝色，点燃时发出一声轻微的爆鸣声），这个玻璃管中产生的是氢气；用带火星木条接近液面下降较少的玻璃管尖端，慢慢打开活塞，观察到带火星的木条复燃，这是氧气。
产生氢气的试管连接的是电池的负极，产生氧气的试管连接的是电池的正极。（口诀：氧正氢负）
通过精确实验测得电解水时，产生的氢气和氧气的体积比大于 2:1，原因是：相同条件下，氧气在水中的溶解度大于氢气。
氢气与氧气的质量比约为 1:8。

电解水文字表达式：
水(通(直(流电((氢气+氧气
实验结论：水是由氢和氧组成的。
水电解过程的微观模型：
一个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成的。水是由水分子构成，而水分子是由氢原子和氧原子构成的。
水电解过程当中，水分子可以被拆分成氢原子和氧原子，氢原子和氧原子重新组合成氢分子和氧分子，构成新的物质，属于化学变化。
题型一：水及水资源的分布
【例 1】 2016 年 10 月 17 日 7:30 分，神舟十一号飞船发射成功，执行任务的 2 名航天员要飞行 33 天。宇航员在空间站看地球更像一个“水球”，这个“水球”上的水主要是( )
A．海洋水 B．冰川水 C．河流水 D．大气水
【答案】A。
【解析】海洋水是地球水的主体，约占地球总水量的 96.53%，覆盖了地球大约 71%的表面，所以看到的水球主要是海洋水。考察水的分布。
【变式训练】
地球上的淡水只占地球总水量的 2.53%，而淡水中的绝大多数又是（ ）
A．冰川水 B．湖泊淡水 C．河流水 D．大气水
【答案】A。
【解析】冰川水是地球上最大的淡水主体，约占地球上淡水总量的 68.69%。所以淡水中的绝大多数是冰川水。
下列有关地球水体储量由大到小的排列，正确的是（ ）
A．海洋水、河流水、地下淡水 B．土壤水、湖泊淡水、大气水C．海洋水、冰川水、地下淡水 D．地下淡水、河流水、湖泊淡水
【答案】C。
地球上水的状态呈（ ）
A．液态和固态 B．液态和气态 C．气态和固态 D．固态、液态和气态
【答案】D。
地球上主要水体的平均更新周期最短的是( )
A．大气水 B．河水 C．海洋水 D．冰川水
【答案】D。
【解析】大气水以气态形式存在的淡水，约占地球总水量的 0.001%。随着天气变化，大气水不断进行补充和更新，水体的转化频繁。
【例 2】下列关于水资源的叙述，正确的是（ ）
通常所说的水资源是指陆地上的所有水体
冰川分布于两极和高山地区，是目前可供人类利用的最重要的水资源之一C．目前你用的淡水资源，主要是指河流水、湖泊淡水河浅层地下水
D．水资源开发利用后，都能很快恢复
【答案】C。
【解析】我们通常说的水资源主要指陆地上的淡水资源，故 A 错误；冰川分布于两极和高山地区， 但是目前还不能供人类利用，目前人类利用的淡水资源，主要是河湖水和浅层地下水，仅占全球淡水资源的 0.3%，故 B 错误；目前人类利用的淡水资源，主要是河湖水和浅层地下水，故 C 正确；水资源利用后不能恢复，所以应节约用水，故 D 错误。
【变式训练】
可供人们利用的淡水资源是( )
A．冰川水和地下水 B．河流水和湖泊水
C．河流水和深层地下水 D．河流水、湖泊淡水及浅层地下淡水
【答案】D。
关于我国水资源的分布，错误的是（ ）
受季风气候影响，我国水资源季节分布不均匀，夏秋多，冬春少
我国北方的水资源仅占不到 20%，特别是华北和西北地区，缺水最为严重C．我国水资源分布南丰北缺
D．从空间分布上看，我国的水资源呈现出南方少，北方多的特点
【答案】D。
【解析】我国是全球人均水资源最贫乏的国家之一，人均水资源只有世界人均水平的四分之一，且水资源的地区分布和时间分布都不均衡，整体的状况为南方多、北方少，东部多、西部少，夏秋多、冬春少。
下列关于水的认识错误的是（ ）
A．地球上水量很大，但淡水资源并不充裕 B．我国淡水资源缺乏
C．凡澄清、无色透明的液体就是纯水 D．水被污染后，会给人类造成灾难
【答案】C。
我国水资源的空间分布很不均匀，南方水资源占全国的 80%，北方仅占 20%，解决水资源南丰北缺的最重要措施是（ ）
A．南水北调 B．修建水库 C．节约用水 D．提高水价
【答案】A。
题型二：水循环
【例 3】根据“水循环示意图”填空:
图中字母在水循环中所代表环节是:
A: ；C: ；D: 。
南水北调改变的是 这一环节。
使水循环连续进行的动力是： 和 。
【答案】（1）降水；水汽输送；蒸腾。
地表径流
太阳辐射和地心引力
【解析】水循环主要有蒸发（蒸腾）、水汽输送、降水、下渗、地表径流和地下径流等一系列环节和过程，由图可知，A 为降水；C 为水汽输送；D 为蒸腾。南水北调工程主要改变的是水在地表的流向， 属于水循环中的地表径流这一环节。导致水循环的外因是太阳辐射和地心引力。内因是水的三态变化，这里只需填写外因即可，所以（3）两空分别为太阳辐射和地心引力。
【变式训练】
水资源是可再生资源，在水循环中，不断地在大气和地表之间运动，如图表示水循环的一部分，图中标着 X、Y 和 Z 的地方表示水循环中的三个阶段。下列说法正确的是（ ）
A．X 阶段是蒸发，Y 阶段是凝结，Z 阶段是降水 B．X 阶段是蒸腾，Y 阶段是凝结，Z 阶段是降水
C．X 阶段是凝结，Y 阶段是蒸发，Z 阶段是凝固 D．X 阶段是降水，Y 阶段是蒸腾，Z 阶段是凝结
【答案】A。
目前人类活动可以对水循环施加影响的是（ ）
A．全球大气的水汽输送 B．全球大气的降水
C．全球陆地地表径流输送 D．局部地区的地表径流输送
【答案】D。
2018 年 5 月，台州南部湾区引水工程开工，以缓解台州南部地区的用水紧张状况。该工程通过管道， 将台州北部水资源向南部输送。该工程改变的水循环环节是（ ）
A．降水 B．地表径流 C．海水蒸发 D．水汽输送
【答案】B。
【例 4】能使陆地上的水不断得到补充，水资源得以再生的循环是( )
A．海上内循环 B．海陆间循环 C．内陆循环 D．大洋循环
【答案】B。
【解析】三大循环包括陆上内循环、海上内循环、海陆间循环，所以 D 错误，海陆间水循环使海洋源源不断的向陆地提供淡水，使水资源得到再生，所以答案选 B。
【变式训练】
水循环包括三个循环，在其运动形式中完全在陆地上进行的是（ ）
A．降水 B．输送 C．凝结 D．径流
【答案】D。
【解析】水循环主要有蒸发（蒸腾）、水汽输送、降水、下渗、沿地表或地下流动等一系列环节和过程，三大循环包括陆上内循环、海上内循环、海陆间循环，地表径流和地下径流完全在陆地上进行。所以答案选 D。
驱动水循环过程的能量来自于( )
A．地球 B．太阳 C．雨 D．海洋
【答案】B。
下列地区水循环比较活跃的是( )
A．森林覆盖良好的水库区 B．冰川广布的南极大陆
C．地表裸露的沙漠地区 D．长江、黄河发源的地区
【答案】A。
【解析】水资源与水循环的活跃程度密切相关。水资源往往比较丰富，水循环也往往越活跃，森林覆盖良好的的水库相对水资源丰富。所以答案选 A。
题型三：生命与水
【例 5】欧洲“火星快车”探测器和美国的“勇气”号、“机遇”号孪生火星探测器成功登上火星，相继探测到火星上有水的存在，人类探索地外高级生命和追求地球外栖息地有望成为现实。下列关于水与生命关系的叙述，错误的是（ ）
A．各种生物体的一切生命活动都不能离开水B．水占人体重量的 2/3
水能为生物体提供能量
水在生物体内是物质运输的主要介质
【答案】C。
【解析】水是生命生存所必需的最基本物质之一。人类动物和植物的生存都离不开水，当生物体内水缺少到一定程度时，生命就会终止。人体重量的 2/3 以上是水分，为体内物质运输提供良好的介质。饮水不能解决人体所需的能量，所以不能为生物体提供能量。
【变式训练】
绿色植物在生物圈水循环中有重要的作用，主要是因为它的（ ）
A．蒸腾作用 B．光合作用 C．呼吸作用 D．选择性吸收无机盐
【答案】A。
下列生物体含水量最高的是( )
A．人体 B．水母 C．黄瓜 D．水稻
【答案】B。
如果我们仔细观察就可以发现，许多生物都具有独特的生理特点以适应其生命生存环境，下列选项中，生物特点与缺水环境无直接关系的是（ ）
A．猴面包树的茎内储有大量的水 B．成熟的西瓜内储有大量的水C．沙漠骆驼的胃内具有水脬 D．仙人掌一类的植物都具有叶刺
【答案】B。
题型四：水的组成
【例 6】右图所示是电解水的实验装置示意图．下列有关说法正确的是（ ）
A．该实验说明了水是由氢气和氧气组成的
B．B 试管内的电极连接电源的正极
C．A 管内产生的气体能使带火星的木条复燃
D．B 管内产生的气体能被点燃并产生蓝色的火焰
【答案】B。
【解析】水电解生成氢气和氧气，化学反应前后元素种类不变，故水是由氢元素和氧元素组成的，故 A 说法错误；水电解负极生成氢气，正极生成氧气，二者的体积比是 2：1，图中 A 试管中的气体体积大于 B 试管中的气体体积，因此 A 试管中是氢气，A 为负极，B 为正极，故 B 选项正确；A 试管中产生的是氢气，可燃烧，产生蓝色的火焰，故 C 选项错误；B 试管中是氧气，能使带火星的木条复燃，故 D 选项错误。
【变式训练】
用如图装置电解水，一段时间后的现象如图所示。对该实验的描述错误的是（ ）
A．甲试管中收集到的是一种可燃性气体B．该实验能证明水是由氢和氧组成的
向水中加入少量硫酸，能增强水的导电性
甲、乙两试管内收集到的气体的质量比约为 2：1
【答案】D。
下列说法中正确的是（ ）
A．水在直流电的作用下生成氢气和氧气，这说明水是一种混合物B．水中存在氢分子，所以水在通直流电时能生成氢气
电解水时生成氢气和氧气，说明水是由氢和氧组成的
电解水时生成氢气和氧气，说明水分子中有氢分子和氧分子
【答案】C。
如图是水的电解实验，该实验的主要目的是 （ ）
A．观察水分解的现象 B．研究水分解产物的性质C．探究水分解的条件
D．验证水由氧元素和氢元素组成
【答案】D
在水电解器的玻璃管里注满水，接通电源后，两支玻璃管内的液面都下降。下列描述中正确的是（ ）
A．插正极的玻璃管内水面下降快 B．插负极的玻螭管内水面下降快C．两支玻璃管内水面下降一样快 D．以上描述都错误
【答案】B
【解析】水电解负极生成氢气，正极生成氧气，二者的体积比是 2：1，相同时间，氢气产生的速率要快一些，所以负极水面下降快一些。
【例 7】图是某同学自己设计的装置：用大塑料瓶子截去瓶底，留瓶口一段约 8cm～10cm，瓶口配一胶塞由里往外塞紧。A、B 两极是用镀铬曲别针伸直做成，由塞子露头处连接导线。试
回答：
其所用电源为 电，由图可知 A 端为 极。
当 A 端相连接的试管中得到的气体是 ，可用 来检验。
如果与 B 端相连的试管中气体的体积为 8mL，则与 A 端相连接的试管中气体的体积为 。
写出水电解的文字表达式 。
【答案】（1）直流 正（2）氧气带火星的木条 （3）4 mL（4）水(通(直(流电((氢气+氧气
【解析】水电解实验用到的是直流电，水电解负极生成氢气，正极生成氧气，二者的体积比是 2：1， 因此 A 端产生氧气，B 端产生氢气，所以（1）所填的两个空分别是直流和正；（3）产生的体积是 B端的一半，所以是 4 mL；用带火星木条接近氧气可以观察到带火星的木条复燃，所以（2）中第二空应填带火星的木条。
【变式训练】
如图所示，图(1)是电解水的简易装置，图(2)为电解水生成气体体积与时间关系图，试回答下列问题。
若甲管生成气体 A，则 b 应接电源 极。
气体 B 用点燃的火柴检验，产生的现象是 。
（3）0～2s 甲、乙排除管内水的体积比为
（4）写出水电解的文字表达式 。
【答案】（1）正 （2）燃烧更旺 （3）2:1 （4） 水(通(直(流电((氢气+氧气
在电解水的实验中。通电后可以发现，两个电极的表面都有 放出试管Ⅰ中的气体是 ，Ⅱ中的气体是 ，试管Ⅰ与试管Ⅱ中气体体积比是 。连接电源负极试管内的气体 （可/不可）燃烧，产生
色火焰，它是 。连接电源正极试管内的气体
（能/不能）使带火星的木条 ，它是 。
【答案】气体 氧气 氢气 1:2 可 淡蓝色 氢气 能 复燃 氧气
如图是水的电解实验装置图。
学习探究小组用水电解器电解水，测定两管逸出气体的体积，记录如下：
体积 ml 时间/min
1
2
3
4
5
6
7
8
连电源负极的管（A）中气体
6
12
20
29
39
49
59
69
连电源负极的管（A）中气体
2
4
7
11
16
21
26
31
装置密闭性良好、读数正确，造成实验所测氢气和氧气的体积比略大于2：1 的可能原因是
。
用点燃的火柴接触a 管，慢慢打开活塞，观察到 ；
水电解过程的文字表达式为 。
【答案】（1）其他条件相同时，氢气比氧气更难溶于水
（2）气体燃烧， 产生淡蓝色火焰
（3）水 氢气﹢氧气
【例 8】从如图所示水分子分解示意图中获得以下信息，其中不正确的是（ ）
水是由氢元素和氧元素组成
水电解过程中原子的种类没有发生变化C．在化学变化中，分子可分，原子也可分
个水分子由 2 个氢原子和 1 个氧原子构成
【答案】C
【解析】水分子分解过程中只有氢和氧，所以水是由氢元素和氧元素组成，A 正确；水电解过程当中， 水分子可以被拆分成氢原子和氧原子，氢原子和氧原子重新组合成氢分子和氧分子，构成新的物质， 所以原子种类没有发生变化，B 正确；1 个水分子分解成 2 个氢原子和 1 个氧原子，所以 D 正确；在水电解过程中分子变成原子，原子本身没有变化，不可再分，所以 C 错误。
【变式训练】
下列关于水的组成正确的说法是（ ）
A．由氢元素和氧元素组成B．由氢气和氧气组成 C．由氢分子和氧分子组成
D．由一个氢分子和一个氧原子构成
【答案】A
人们常用形象的图式来描述物质世界。例如：水的电解可表示为： 由此可见，下列说法中正确的是（ ）
物质都是由分子构成的
分子与原子的本质区别是分子能再分而原子不能再分C．在化学反应前后，原子的种类和数目都没有发生变化
D．在电子显微镜下能看见水分子被破坏，原子重新组合成新分子的过程
【答案】C
【解析】A、分子、原子、离子都是构成物质的微粒，物质不都是由分子构成的，说法错误；B、分子与原子的本质区别是在化学变化中分子能再分而原子不能再分，不在这个条件下，说法就是错误的；C、在化学反应前后，原子的种类和数目都没有发生变化，例如电解水生成氢气和氧气的过程，原子的种类和数目都没有变化，说法正确；D、分子的体积很小，在电子显微镜下不能看见水分子被破坏，原子重新组合成新分子的过程，说法错误．
水在通电的条件下可以发生化学反应，请根据图 1 和图 2 回答问题。
图 1．水的电解
图 2．电解水的微观示意图
图 1 是电解水的实验，试管 1，2 中产生的气体分别是 ，两者的体积比约为 ， 这个实验说明水是由 组成的，电解水的文字表达式为 。
请在图 2 方框中用“ ”、“ ”表示反应后的生成物。
【答案】
氢气和氧气 2:1 氢元素和氧元素水(通(直(流电(( 氧气＋氢气
如图


1.
地球水资源总量的 96.53％是在(
)
2.
A．冰层 B．大气
【答案】C
下列水体中占陆地淡水比例最大的是(
)
C．海洋
D．地下水
A．地下淡水 B．冰川水
C．河湖水
D．大气水
【答案】B
关于水循环，下列说法中正确的是（ ） A．水循环只发生在海洋与海洋上空之间 B．水循环只发生在陆地与陆地上空之间 C．水循环只发生在海洋上空与陆地上空之间
D．水循环发生在海洋与陆地之间、陆地与陆地上空之间、海洋与海洋上空之间
【答案】D
2017 年 6 月 5 日“世界环境日”中国主题是“绿水青山就是金山银山”，下列做法不符合这一主题的是
（ ）
A．工业废水处理后再排放 B．使用共享自行车代替汽车出行C．开发利用各种清洁能源 D．大量使用农药提高农作物产量
【答案】D
下列关于电解水实验的叙述正确的是（ ）
实验说明水是由氢原子和氧原子组成的
乙电解水的文字表达式： 水(通(直(流电(( 氢气+氧气
乙试管内产生的气体能使带火星的木条复燃D．甲、乙两试管产生的气体质量之比为 1：2
【答案】B
如图所示，图 1 为电解水的装置，图 2 为电解水生成的气体体积与时间的关系图．若甲管生成气体 M， 下列说法正确的是 （ ）
A．b 应接电源负极
气体 N 是氧气，气体 M 是氢气
用带火星的木条检验气体 M，带火星的木条复燃D．8min 时，M、N 的质量比为 1：2
【答案】B


如图所示是一改进后的电解水装置，下列说法正确的是（ ）
A．检查该装置气密性时，可以先关闭两边的活塞，向中间的漏斗中加水，形 成一段水柱后静置，若水面不下降，说明气密性良好
B．b 为电源的正极
C．管①做如图改进后，有利于用点燃该气体D．该实验说明了水是由氢气和氧气组成的
【答案】A
看世界水储量示意图，完成下列各题。
在上图所示的水圈的各种水体中，下列字母代表的水体类型分别是：
A、 ，B、 ， C、 ，E、 ；
在上述各种水体中， 为水圈的主体， 为陆地淡水的主体。
在图中 F 所代表的各种水体中，数量最多的是 ，数量最少的是 。
【答案】海洋水 陆地水 湖泊水 地下淡水 海洋水 冰川水 永冻土底水 生物水
读水循环示意图，回答下列题。
在各个水循环的环节中，能使陆地上的水资源不断得到补充、更新的环节是
A．B-F-C B．E-A-G C．A-D-G D．A-G
驱动上图水循环的能量主要是
A．地热能 B．太阳能和重力 C．月球、太阳对水体的引力 D．重力
建设三峡工程，主要对水循环下列环节施加了重要影响的是
A．G B．B C．C D．D
【答案】 C；B；B
水在通电的条件下可以发生化学反应，请根据图 1 和图 2 回答问题。
图 1 是电解水的实验，能收集到使带火星木条复燃气体的试管是 （填字母）
图 2 中应该用“ ”、“ ”分别表示反应产生的氧气和氢气。
【答案】（1）B（2）
如图是验证水的组成的装置．A.B 是两个连通并带有刻度的玻璃管（上端是带活塞的尖嘴管），C 为连接在 A.B 中间的漏斗，A.B 活塞下端是与直流电源相连的两个电极．实验步骤如下：
先将活塞打开，然后从 C 处将水倒入装置中，使 A.B 玻璃管中充满水，关闭活塞后再接通电源。
打开电源开关，几分钟后在 A.B 玻璃管中生成气体的体积如图所示。根据实验填空
①A.B 管内生成的气体聚集在上部的原因是
②C 管中液体的液面 （填“上升”或“下降”），产生此现象的原因是 。
③B 管中的气体是 ，证明 B 管中的气体的最简便的方法是
。
电解一定量的水，当其中一个电极产生 5mL 气体时，另一电极产生的气体体积可能是 mL 或 mL．
【答案】（2） ①气体的密度比水小，且氧气不易溶于水，氢气难溶于水；
②上升，A、B 管内汇聚气体，气压变大，将水压入 C 中；③氧气，将带火星的木条置于 B 管上方尖嘴处，打开活塞，木条复燃，则该气体为氧气； （3）2.5ml，10ml
下图Ⅰ是电解水的简易装置，图Ⅱ为电解水生成的气体体积与时间的关系图，试回答问题。
（1）电解一段时间后， （填“甲”或“乙”）管内水位下降得快，其原因是 。
（2）0-4min 内甲乙两管内排出水的体积比为 ，分子数之比为 。
若用带火星的木条检验 B 产生的气体，有什么现象？ 。
该实验中，可向水中加入少量氢氧化钠或稀硫酸，其作用是 。
实际操作中，A、B 体积比通常大于 2：1，原因是什么？ 。
【答案】
（1）乙，乙管产生氢气速度快．（2）1：2，1：2（3）带火星的木条复燃；（4）增强水的导电性（5）其他条件相同时，氧气比氢气的溶解能力强
某化学兴趣小组的同学设计了如图所示的简易的电解水实验装置，进行家庭小实验，并测得两管中逸出的气体体积如下表：
时间
1
2
3
4
5
6
7
8
连电源负极的管 A 中气体
6
12
18
24
30
36
42
48
连电源负极的管 B 中气体
2
4
6
9
12
15
18
21
该实验 A.B 管内收集到的气体分别是 ，该装置气密性良好、读数正确，但两管中的气体体积比并不完全符合理论比值，可能的原因是 ；
电解时观察到 A.B 管中的液面均下降的同时，又观察到水槽中的液面上升，请用理化知识解释，水槽中液面上升的原因是
。
【答案】
氢气 氧气； 其他条件相同时，氧气的溶解性大于氢气的溶解性
电解产生的气体的体积大于被电解的水的体积，气体将量筒中的水外压，导致液面上升

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