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第 13 讲 电学实验（一）
一、串并联电路特点探究
串联电路的电流规律
特点：串联电路中电流处处相等。
如图所示，将电流表分别接在电路中 a、b、c 处，测出通过各处的电流，它们之间的关系是 Ia＝Ib＝Ic。
并联电路的电流规律
特点：并联电路中，干路电流等于各支路电流之和。
如图所示，将电流表分别接在电路中 A、B、C 处，测出通过各处的电流，它们之间的关系是 IA＝IB＋ IC。
串联电路的电压规律
特点：串联电路中，电源电压等于各用电器两端电压之和。
如图所示，将电压表分别接在电路中图示处，测出各部分的电压，它们之间的关系是 U＝U1＋U2。
并联电路的电压规律
特点：并联电路中，各支路两端电压相等。
如图所示，将电压表分别接在电路中图示处，测出各部分的电压，它们之间的关系是 U＝U1＝U2。
二、电流、电压、电阻三者之间的关系
探究电流与电压的关系
实验方法：控制电阻不变，然后调节滑动变阻器，使得电阻 R 两端的电压发生变化，然后出在不同电压下对应电流表的示数。
变阻器的作用：保护电路和改变电阻 R 两端电压。实验电路：
实验结论：在电阻一定的情况下，导体中的电流跟导体两端的电压成正比。
特别提醒：导体中的电流与导体两端的电压成正比，其前提条件是电阻一定（或同一段导体），不能反过来说电压跟电流成正比，电压是因，电流是果，因为导体两端有了电压，导体中才会有电流。
探究电流与电阻的关系
实验方法：保持电压不变，在电路中换用不同的定值电阻，通过调节滑动变阻器的滑片，保证被测电阻两端的电压恒定不变，用电流表测出不同定值电阻中的电流值，研究电流跟电阻的变化规律。
变阻器的作用：保护电路和控制电阻两端电压不变。 实验图像：
实验结论：在电压不变的情况下，导体中的电流跟导体的电阻成反比 。
特别提醒：导体中的电流与导体的电阻成反比，其前提条件是电压一定，不能反过来说电阻跟电流成反比，因为电阻是导体本身的一种性质，它的大小由导体本身来决定，与导体中通过的电流无关。

题型一：串并联电路电流特点探究
【例 1】实验小组用如图 1 所示的电路来探究并联电路中电流的关系，其实验思路如下：接好电路后，把电流表分别接入到 A、B、C 三处，测出第一组数据；为了防止个别偶然因素的影响，他们采用以下两种方法之一来重复实验，并完成第二次和第三次测量。
方法一：改变电源电压；
方法二：更换其中一条支路中的灯泡（规格不同）
实验时，接好电路后，闭合开关发现两灯都亮。但由于连线较乱，一时无法确定两灯是串联还 是并联，小明灵机一动，随意拆下一根导线，发现两灯都熄灭，因此他认定两灯是串联的，小明的方法是 的（“正确”或“错误”）。
如图 2 是某同学连接的并联电路的局部图，某次实验中，测量完干路电流之后，某同学想测量通过 L1 的电流，为接入电流表，a、b、c、d 四个接点中，最方便的导线拆接点是 点，同时注意， 在拆接电路时， 开关必须 。测量过程中， 电流表出现图 3 中的实验现象说明 。
该同学表格设计中存在的不足之处是： ；
A 处的电流IA
B 处的电流 IB
C 处的电流 IC
第一次测量
0.10
0.12
0.22
第二次测量
0.20
0.24
0.44
第三次测量
0.25
0.30
0.55
表格补充完整后，通过对上面数据的分析，后面两次实验是采用方法 （选填“一”或“二”）进行的，可以得出结论：并联电路干路中的电流等于 。
根据上述结论，应用到如图 4 中，图中已标明了电流的方向，若 b、c、d 中的电流大小分别为
0.3A、0.6A、0.2A，则 a 中的电流大小为 A。
【答案】（1）错误；（2）d；断开；电流表正负接线柱接反了；（3）没有单位；
（4）一；各支路电流之和；（5）0.1。
【变式训练】
甲为探究并联电路电流规律的实验电路图。
位置
A
B
C
电流（安）
0.18
0.18
0.36
若要测量干路电流，则电流表应串联在甲图中的 （填“A”“B”或“C”）处。
若要测量 A 处的电流，在连接电路闭合开关前，发现电流表指针位置如图乙所示，调整正确后闭合开关，发现指针又偏向图乙位置，其原因是 。
纠正（2）中的错误后，测出 A、B、C 三处的电流值如上表，由此得出结论：并联电路中，干路电流等于各支路电流之和，且各支路的电流相等，这个实验在设计方案上还存在的不足之处是：
。（写出一条）
【答案】（1）C （2）电流表正负接线柱接反 （3） 选两个规格相同的小灯泡太特殊（或只测量了一次就得出结论不具有普遍性）
某班同学对串、并联电路电流规律进行了研究。
①在连接电路时，开关必须 ，按图甲所示电路连接完各元件，闭合开关后，观察到灯泡 L1 比灯泡 L2 要亮一点，为了验证“串联电路中，越靠近电源正极灯泡越亮”的结论是否正确，请你设计一个实验，在图乙方框中画出该实验所用的电路图。
②小明在图甲中的 A 点串联接入一个电流表，闭合开关后发现电流表指针如图丙所示，读数是 A。
③小华同学对并联电路的电流特点进行了研究，如图丁所示，分别测出了 A、B、C 的电流 IA、IB、IC 并将数据填入到下表中，为使结论更具有普遍性，接下来应该采取的操作是 后，再进行实验。A．改变开关位置 B．更换规格不同的灯泡 C．将灯泡 L1、L2 的位置互换
④比较测得的数据，可得的结论为：在并联电路中， 。
【答案】①断开；电路图如上图所示；②0.24；③B；④干路电流等于各支路电流之和
题型二：串并联电路电压特点探究
【例 2】李东同学为探究“串联电路电压规律”，利用现有的器材按如下步骤进行了操作：①按甲图所示的电路连接电路；②闭合开关 S，用电压表测出 L1 两端的电压；③在测 L2 两端的电压时，为节省时间，采用以下方法，电压表所接的 B 接点不动，只断开 A 接点，将电压表与 A 点连接的一端改接到 C 接点上；④测出 AC 间的电压。
在串联电路中，开关可以控制所有用电器，开关位置的改变 （选填“影响”或“不影响”）它对用电器的控制。
李东 （选填“能”或“不能”）用步骤③的方法测出 L2 两端的电压，这是因为 。
李东测出 AB、BC、AC 间的电压并记录在下表中。分析实验数据可以得出的结论是：串联电路中电源两端的电压 （选填“等于”或“不等于”）个用电器两端电压之和。
这个实验在设计方案上还存在不足之处是： 。
杨涛同学针对本实验提出了另一种探究方案：实验电路如图乙，他根据测量 R1 两端的电压U1 和 R2 两端电压 U2 的实验数据绘制了图象（如丙图所示），他根据图象也找出了串联电路中电压的关系，根据图象可知，杨涛同学实验中使用的电源电压为 V。
AB 两点间的电压/V
BC 两点间的电压/V
AC 两点间的电压/V
1.4
2.4
3.8
【答案】（1）不影响；（2）不能；电压表正负接线柱接反了；（3）等于；（4）实验次数太少；（5）6。
【变式训练】
实验小组完成了“探究串联电路电压规律”的实验后，得到“电源两端电压总大于各用电器两端电压之和”的结论，这与之前“电源两端电压等于各用电器两端电压之和”的猜想不符。老师引导同学们用如图甲所示的电路继续进行了深入探究：
测量电源及灯泡两端电压。电压表接在 CD 两点，是为了测量灯泡 的电压，闭合开关，电压表的示数（如图乙所示）是 V。
测量电路中导线的电压。测出导线 BC 间的电压大约为 0.05V，由此得知导线分压可能是造成结论与猜想不符的原因。为了能更明显地观察到导线分压的现象，应选择较 （选填：“粗”或“细”）的导线，原因是 。
完成以上步骤后，他们准备测量开关两端的电压，你认为这一步骤是否有必要，理由是
 。
【答案】（1）L1；1.7；（2）细；在长度和材料相同时，横截面积越小电阻越大，分压大，更容易观察到实验现象；（3）有必要，开关容易接触不良，造成电阻变大，分压增多。
题型三：实验设计
【例 3】在探究“并联电路各支路用电器两端的电压与电源两端电压的关系”时
小明想把两个灯泡并联起来，用电压表测量并联电路的总电压，请你在图中用笔帮他画出连接 的电路；
写出实验步骤；
设计实验数据表格。
【答案】（1）如下图所示：
（2）实验步骤：
①设计电路并画出电路图；
②选择规格不同的灯泡 L1L2 按电路图连接实物，根据电源电压选择电压表的量程；
③将电压表分别并联在两灯泡的两端和电源的两端，记录为 U1、U2、U；
④改变两个小灯泡的规格，重做上面实验。
（3）为了实验结论的准确性，更换不同规格的灯泡，至少测量三次，表格中应有两电阻两端的电压 及总 电压，如表：

U1/V
U2/V
1
2
3
【变式训练】
小明找到了几个相同的小灯泡，他将这些灯泡串联起来使用，发现串联的个数越多，用电流表测得的电流越小，请你依据此情景确立一个探究课题，并完成下列探究报告。
探究课题：
猜想或假设：
设计实验：
A、主要器材和实验装置： B、实验步骤：
C、设计记录实验数据的表格：
如果得出的结论与你的猜想一致，则你在实验中看到的现象是 。
【答案】（1）探究电路中的电流大小与用电器串联的个数的关系；（2）电路中串联的用电器的个数越多，电路中的电流就越小；
A、主要器材：电源，开关，导线，电流表，相同的灯泡 L1，L2，L3。B、实验步骤：
①根据如图连接电路；
②电路中只连接一个灯泡，闭合开关，观察电流表的示数 I1，填入表格；
③把两个灯泡串接到电路中，重复步骤 2，记录 I2；
④把三个灯泡串接到电路中，重复步骤 3，记录 I3；
⑤分析比较三次数据；
C、设计记录实验数据的表格：
实验次数
用电器串联的个数
电流大小
1
2
3
实验中看到的现象应为，串联一个灯泡时，灯泡最亮，串联三个灯泡时，灯泡最暗。
题型四：电流电压间的关系
【例4】小明探究电流与电压的关系，实验前他猜想：通过导体的电流可能与其两端的电压成正比，为此， 他利用电阻箱代替定值电阻设计了如图甲所示的电路，已知电源电压恒为6V，电阻箱R1规格“0～ 999.9Ω”，滑动变阻器R2的规格“100Ω 1A”。
图乙是小明连接的实物电路，请在图中补画一根导线，使之成为完整实验电路，要求：滑片
P 向右移动时，R2 接入电路的电阻变大。
正确连接电路后，调节两变阻器的阻值至最大并闭合开关，发现两电表示数均为零，则电路 故障可能为 。
A．R1 短路 B．R1 断路 C．R2 短路 D．R2 断路
排除故障后，他调节 R1 和 R2 的阻值，进行了第一次实验，两电表的示数如图丙所示，则对应的电压、电流值分别为 V、 A。
接着他保持开关闭合及 R2 的滑片位置不动，调节 R1 的阻值，又测得了三组数据，如表。他分析实验数据后发现，通过R1 的电流与其两端的电压不能正比，请指出他在操作中存在的问题：
① ；② 。
正在小明准备重新实验时，同组的小华巧妙处理了实验数据，作出了某个元件的 I﹣U 图象， 顺利得出了正确结论。
①请你帮小华在图丁中画出该图象；
②根据图象得出的结论是 。

【答案】（1）如上图 2 所所示；
（2）D；（3）3；0.3；（4）①开关没有断开；②R2 的滑片位置不动，调节 R1 的阻值；（5）①如上图
2 所示；②在电阻不变时，通过导体的电流与电压成正比。
【变式训练】
如图所示，在“探究通过导体的电流与导体两端的电压的关系”实验中，小明选用两节新干电池组成的电源、规格为“20Ω 1A”的滑动变阻器等器材进行实验。
连接电路后闭合开关，发现电压表无示数，电流表有示数但没超出量程，则产生故障的原因可能是导体电阻 （选填“断路”或“短路”）；
排除故障后，闭合开关，改变滑动变阻器滑片的位置，测得多组对应的电压、电流值，如下表所 示，由测得数据可知，当电阻一定时，导体中的电流与电压成 ，导体电阻为 Ω。
进行实验时，小明发现：调节滑动变阻器无法使电压表示数为 0.5V，为了解决这个问题，可采取的方法是 （写出一种即可 ）。
小明想将定值电阻换成小灯泡来探究电流与电压的关系，他的实验方案 （选填“可行” 或“不可行”），理由是 。
【答案】（1）短路； （2）正比；5；（3）减小电源电压（或串联一个电阻或换用阻值最大的变阻器）；
不可行；灯泡电阻随温度的变化而变化。
题型五：电流电阻间的关系
【例 5】小明用如图甲所示的电路探究“电流与电阻的关系”。所用电源为可连续调节输出电压且可以显示电压值的新型学生电源，滑动变阻器的规格为“10Ω，1A”，阻值为 5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω的定值电阻各一个。


请你用笔画线代替导线，把图甲所示的实验电路补充完整。
小明将 5Ω定值电阻接入电路后，闭合开关，发现电流表无示数而电压表有示数，则电路中的故障可能是 。
排除故障后，小明依次完成实验，记录部分数据如表。
实验序号
电阻 R/Ω
电流 I/A
由 1、2、3 次实验数据可得出的初步结论是 。
进行第 4 次实验时，小明用 15Ω定值电阻代替 20Ω，直接读出电流表示数如图乙所示。由此可知：小明实验时电源电压是调节为 V 输出的。为保证实验探究的合理性，小明应在将滑动变阻器的滑片调至第 3 次实验时滑片位置的 侧（选填“左”或者“右”）。
继续完成第 5 次实验时，小明将滑动变阻器调到最大值时，依然无法达到实验要求。为完成实验，小明可以
将电源电压调至 2.8V
把变阻器换为“12Ω，1A”的规格再重新调节。C．将电源电压调至 3.8V
D．把变阻器换为“5Ω，1A”的规格，再重新调节。
【答案】（1）如图；
（2）电阻 R 断路；（3）电压一定时，通过导体的电流与导体电阻成反比；
（4）3； 右； （5）A。
【变式训练】
在“探究导体的电流跟电阻的关系”实验中，老师提供的器材有：电源（电压恒定为 4.5V），电流表、电压表和开关各一个，四个定值电阻（10Ω、15Ω、20Ω、30Ω），两个滑动变阻器（规格分别是“5Ω， 2A”、“20Ω，1A”），导线若干。
请用笔画线表示导线，在图（甲）中将实验电路图连接完整。

在连接电路时，要求先将开关、滑动变阻器分别处于 的位置（填字母）
A．闭合、阻值最大处 B．断开、阻值最小处C．断开、阻值任意处 D．断开、阻值最大处
实验时，先在 ab 间接接入 10Ω电阻，移动滑 P，使电压表示数为 3V，并记录相应的电流值；再改接 l5Ω的电阻，此时滑片 P 应向 （选填“c”或“d”）端移动，这样移动滑片的目的是：
。
本实验需在 ab 间先后接入上述四个定值电阻，为完成整个实验，选择的滑动变阻器的最大阻值至少不少于 Ω，故选取规格为 的滑动变阻器．实验时，闭合开关，移动滑片 P，如果发现电流表都没示数，而电压表示数都接近电源电压，则出现该现象的原因可能是 。
通过实验获得数据，得到如题图（乙）所示导体的电流 I 随电阻 R 变化的图象，由图象可得出结论： 。
【答案】（1）如上图所示；（2）D；（3）c；使定值电阻两端的电压保持 3V 不变；（4）15；“20Ω，1A”；定值电阻断路；（5）电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成反比
小明同学用如图甲所示的电路探究“电流与电压和电阻的关系”，电源电压 15V 保持不变，滑动变阻器的规格是“50Ω1A”，阻值为 10Ω、20Ω、30Ω、40Ω的电阻各一个，满足测量需求的电流表，电压表各一个。
根据图甲所示的电路图，将图乙所示的实物图连接完整，要求闭合 S 后，滑片 P 向左移动时电流表示数变大。
小明先探究“电阻 R0 一定，电流与电压的关系”，他将 10Ω的电阻作为 R0 接入电路，闭合开关S，通过调节滑动变阻器滑片 P，测出电阻两端施加不同电压时对应电流值，并记录（如表 1 所示） 。第 3 次实验时电流表的读数如图丙所示，则此时流经电阻的电流为 A．分析这些数据，可以得出结论：在电阻一定的情况下，流经导体的电流和导体两端的电压成 ；
表 1
实验次序
1
2
3
4
U/V
3.0
4.0
5.0
6.0
I/A
0.30
0.41
0.62
小明再探究“电压 U0 一定，电流与电阻的关系”：
他将 10Ω的电阻接入电路，闭合开关 S，调节滑片 P 到适当位置，读出电流表示数记入表中； 断开开关 S，小明用 20Ω的电阻替换 10Ω的电阻，闭合开关 S，移动滑片 P 使滑动变阻器接入电路阻值 （增大/减小），他这样操作的目的是： ；
表 2
实验次序
1
2
3
4
R/Ω
10
20
30
40
I/A
0.60
0.30
0.20
0.15
上表是小明提交的实验数据，老师指出有一组数据不符合实际，你认为这是实验次序 的数据。若不更换实验器材，在实验过程中小明为了能够利用上述 4 个定值电阻，顺利得到 4 组 I、R 数据，完成实验，所保持不变的电压 U0 的取值范围应满足 。
【答案】（1）如图所示；
（2）0.48；正比；（3）a．增大；控制电压表示数不变；b.4；6.67V﹣10V。
某同学用如图所示的电路进行“探究电流与电压、电阻关系”的实验。
电路中的滑动变阻器对电路有保护作用，因此开关闭合前，其滑片应移到 （填“A”）或“B”）；
探究电流与电压的关系时，滑片向左移时电流表示数将 （填“变大”、“变小”或“不变”）；
探究电流与电阻的关系时，将用 R3（R3＞R1）替换 R1 后，应进行的操作是
。
【答案】（1）B；（2）变大；（3）向右调节变阻器的滑片，使电压表示数不变。
小明通过实验探究电流与电压、电阻的关系。已知电源电压为 4.5V（保持不变） 探究一：探究电流与电压的关系
按如图所示连接电路，变阻器调到最大值，闭合开关。
小明通过改变定值电阻 R 两端的电压，测得电流、电压的值如表一。请你分析下面数据可得出的结论是 。
小明实验时选择的是 Ω电阻。探究二：探究电流与电阻的关系
先将 5Ω的电阻连入电路中，闭合开关，移动滑片，使与电阻并联的电压表的示数为 1.5V，并记下电流值；
断开开关，再分别改接 10Ω、15Ω的电阻，调节滑动变阻器，得到了表二中的实验数据。分析数据得出结论。
表一：
电压 U/V
1.2
1.6
2.0
2.4
2.8
电流 I/A
0.12
0.16
0.20
0.24
0.28
表二：
电阻 R/Ω
5
10
15
电流 I/A
0.30
0.15
0.10
实验中，小明把 5Ω电阻换成 10Ω电阻时，滑动变阻器滑片 P 位置移动，为了使电压表的示数仍为 1.5V， 变阻器的滑片应向 （填“左”或“右”）移动；变阻器在这个过程中的作用是
，小明在此实验过程中操作存在的错误是
。
小华在探究电流与电阻的关系时，重新设计了电路，保持电压表的示数为 3V，得到了与表二相同的数据，也完成了实验探究。小华与小明的电路相比不同之处是 。
【答案】电阻一定时，电流与电压成正比；10；右；保持不同定值电阻两端的电压相等；闭合开关前， 滑动变阻器没有调成最大值；小华把电压表并联在滑动变阻器的两端。


如图所示，在探究并联电路中的电流关系时，小明同学用电流表测出A、B、C 三处的电流分别为IA=0.5A， IB=0.3A，IC=0.2A，在表格中记录数据后，下一步首先应该做的是：（ C ）
A．整理器材，结束实验B．分析数据，得出结论
C．换用不同规格的小灯泡，再测出几组电流值D．换用电流表的另一量程，再测出一组电流值
关于电流、电压和电阻，下列说法正确的是（ D ）
A．只要将导体连入电路，电路中就有电流 B．导体中通过的电流越大，它的电阻越小 C．有电流通过的小灯泡，其两端不一定有电压
D．导体两端电压越大，通过该导体的电流就越大
小刚用如图电路探究“电路中电流跟电阻的关系”。在此实验过程中，当他将图中 5Ω电阻更换为 10Ω
后。为了探究上述问题，他应该采取的操作是（ C ）
A．保持变阻器滑片不动 B．将变阻器滑片适当向左移动
C．将变阻器滑片适当向右移动 D．将电池个数增加
小明在研究通过导体的电流时，根据测量数据绘制出如图所示的 I﹣U 图象。对此作出的判断中，错误的是（ C ）
通过 R1 的电流与它两端所加电压成正比
通过 R2 的电流与它两端所加电压不成正比
将它们串联接入到同一电路中时，通过 R1 的电流较小
将它们并联连接到两端电压为 1.5V 的电路中时，通过干路的电流大约是
0.46A
如图是甲、乙两个电阻的电流 I 与电压 U 的关系图象，将它们并联接入电路，下列说法正确的是（ D ）
A．通过甲的电流大于通过乙的电流B．通过甲的电流小于通过乙的电流
C．甲、乙并联的总电阻随它们两端电压的升高而减小D．甲、乙并联的总电阻随它们两端电压的升高而增大
如图是李华连接的“电流跟电压、电阻关系”实验的电路图，闭合开关 S，电流表、电压表可能出现的现象是（ C ）
电流表和电压表读数均为零
电流表和电压表指针迅速发生最大偏转，电表损坏C．电流表示数为零，电压表示数为 2.8V
D．电流表示数为 0.4A，电压表示数为 2.8V
李明同学在“探究通过导体的电流与其两端电压的关系”时，将记录的实验数据通过整理作出了如图所示的图象，下列说法中错误的是（ D ）
当在导体乙的两端加上 1V 的电压时，通过乙导体的电流为 0.1A
将甲、乙两导体并联到电压为 2V 的电源上时，干路中的电流为 0.6A C．导体甲的电阻小于导体乙的电阻
D．导体两端的电压为零时，导体的电阻也为零
如图所示，是探究“电流与电阻的关系”实验电路图，电源电压保持 3V 不变，滑动变阻器的规格是“10Ω 1A”。实验中，先在 a、b 两点间接入 5Ω的电阻，闭合开关 S，移动滑动变阻
器的滑片 P，使电压表的示数为 2V，读出并记录下此时电流表的示数。接着需要更换 a、b 间的电阻再进行两次实验，为了保证实验的进行，应选择下列的哪两个电阻（ C ）
A．10Ω和 40Ω B．20Ω和 30Ω C．10Ω和 20Ω D．30Ω和 40Ω
在探究“电压一定时，电流与电阻关系”的实验中，电路如图所示。先在 A、B 间接入 5Ω的定值电阻R，移动滑片 P，使电压表示数为 2V，读出电流表示数。接着取下 5Ω的电阻分别换上 10Ω、15Ω的定值电阻，移动滑片，使电压表示数仍为 2V．但小明在实验中，当换上 15Ω的定值电阻时，无任怎样移动滑片，电压表示数都不能回到 2V．对此现象，下列分析正确的是（ D
5Ω电阻太小，换一个更大的定值电阻，继续实验
变阻器的最大阻值太大，换一个最大阻值小一点的变阻器继续实验 C．在第一次接入 5Ω的定电阻时，移动滑片，使电压表示数为定值 1.5V，
重新进行实验
D．将三个电阻按 15Ω、10Ω、5Ω的由大到小的顺序接入进行实验，可以避免这种现象
在探究串联电路特点时，小明按如图所示的电路进行实验。
为了使探究得出的结论具有普遍意义，L1、L2 应该选择 （选填“相同”或“不同”）的小灯
泡；
闭合开关 S 后，发现灯 L1 发光，L2 不发光。你认为造成上述现象的原因是 （填序号）
A．L2 灯丝断了 B．L2 短路 C．灯 L2 也工作，但流过它的电流比 L1 的要小
分别把图中 A、B、C 各处断开，把电流表接入，闭合开关，发现指针如图 2 所示，读出电流表的读数是 。
测出 L1 两端电压后，小明断开开关，准备拆下电压表，改接在 B、C 之间。小聪认为小明的操作太麻烦，只需将与 A 点相连的导线改接到 C 点即可。小聪的办法是否可以？ ；说出你判断的依据 。
正确实验操作后，测得 A、B、C 三处的电流记为 IA、IB、IC；测得 AB、BC、AC 两点间的电压
UAB、UBC、UAC，下列说法正确的是 。
A．IA=IB+IC B．IA＞IB＞IC C．UAB=UBC+UAC D．UAC=UAB+UBC
【答案】（1）不同；（2）B； （3）0.1A； （4）不可以；电压表正负接线柱接反了；（5）D。
小明在探究“并联电路电流规律”的实验中，设计的实验电路图及实验数据记录如表所示。（小明记录 的数据都没有错误。）
I1/A
I2/A
I/A
0.20
0.20
0.40
从他的实验数据分析能得出的结论是：
① ；
②“各支路的电流相等”。
请你对他的过程及结论进行评价。
请你再设计一个更为严谨的探究“并联电路电流规律”实验（画出电路图即可）；并设计记录实验数据的表格。
【答案】（1）电路干路电流等于各支路电流之和。（2）小明在实验中选用了等值电阻进行的实验，只凭一次实验获得的数据得出实验结论，不具有普遍性和科学性。应该换用阻值不同的电阻（或用电器） 进行多次实验。（3）在小明的电路图的干路中串联滑动变阻器，如下图所示：
表格内容包括实验次数、支路电流和干路电流，如下表所示：
I1/A
I2/A
I/A
1

2
3
小明和小亮探究“并联电路电压的关系”，小明先按图甲所示电路连成图乙的实物图（电压表尚未连接）
在拆接电路时，开关必须 。
在检查电路的链接是否有误的过程中，小亮一眼就看出了小明连接的错误（如图所示），并指出如果直接闭合开关将出现 （选填“开路”或“短路”）现象，小灯泡 L1、L2 都不会亮，还可能造成 损坏。
小亮只更改跟 L1、L2 的四个接线柱 A、B、C、D 相连的某根导线的一端，就使电路连接正确了。他的做法可能是 （指出一种即可）
他们在电路中串联滑动变阻器的作用是 ，闭合开关前， 变阻器的滑片 P 应置于 端（选填“左”或“右”）
【答案】（1）断开；（2）短路；电源；（3）导线 2 从 A 端改接到 B 端或 1 由 C 改接到 D；（4）保护电路和改变滑动变阻器连入电路的阻值从而改变灯泡两端的电压；左。
现有下列器材：学生电源（6V），电流表（0﹣0.6A，0﹣3A）、电压表（0﹣3V，0﹣15V）、定值电阻（5Ω、 10Ω、20Ω各一个）、开关、滑动变阻器和导线若干，利用这些器材探究“电压不变时，电流与电阻的关系”
请根据图甲所示的电路图用笔画线代替导线将图乙所示的实物连接成完整电路。（要求连线不得交叉）
实验中依次接入三个定值电阻，调节滑动变阻器的滑片，保持电压表示数不变，记下电流表的示数，利用描点法得到如图丙所示的电流 I 随电阻 R 变化的图象。由图象可以得出结论：
。
上述实验中，小强用 5Ω的电阻做完实验后，保持滑动变阻器滑片的位置不变，接着把 R 换为 10Ω 的电阻接入电路，闭合开关，向 （选填“A”或“B”）端移动滑片，使电压表示数为 V 时，读出电流表的示数。
为完成整个实验，应该选取哪种规格的滑动变阻器 （选填“A”或“B”或“C”）。
A.20Ω1.0A B.100Ω 0.3A C.50Ω 0.6A。
【答案】（1）如上所示；（2）电压不变时，电流与电阻成反比；（3）A；2；（4）C。
小敏用如图甲所示的电路图，研究通过导体的电流与导体电阻的关系，电源电压恒为 6V．改变电阻 R 的阻值，调节滑动变阻器滑片，保持 R 两端的电压不变，记下相应的 4 次实验的电流和电阻值，描绘在乙图中．
实验过程中，移动变阻器滑片时，眼睛应注视 （选填序号）；
A．变阻器滑片 B．电压表示数 C．电流表示数
在丙图中，用笔线代替导线，将电压表正确连入电路；
实验中，他所选择的变阻器是 （选填序号）；
A．10Ω0.5A B．20Ω1A C．50Ω2A
乙图中阴影部分面积表示的科学量是 ；
实验过程中，如果出现了电流表示数为 0，电压表示数接近 6V，电路发生的故障可能是 ．
【答案】（1）B；（2）如上图所示；（3）C；（4）电压；（5）电阻 R 断路
小明同学在做“探究电流与电压的关系”实验时，准备了以下器材：干电池（1.5V）两节，电流表（0～ 0.6A 0～3A）、电压表（0～3V 0～15V）、滑动变阻器（20Ω、2A）、定值电阻（5Ω）、开关各一只、导线若干。根据图甲所示的电路图进行实验。

用笔画线代替导线，按照图甲所示电路，将乙图中的实物图连接完整。
连接电路。闭合开关前，滑动变阻器滑片 P 应处于 （选填“A”或“B”）端。
闭合开关，发现电流表无示数，电压表指针有明显偏转，原因可能是 。
实验过程中，要使电压表示数逐渐变大，滑动变阻器滑片 P 应向 （选填“左”或“右”）移动。
实验过程中，电流表的示数如图丙所示，此时电路中的电流为 A。
试验中通过调节滑动变阻器滑片 P，测出通过定值电阻 R 的不同电流和对应的电压值如表所示。老师看后说其中一次是错误的。帮小明分析出错的是第 次，原因是 。
【答案】（1）见上图；（2）B；（3）定值电阻断路；（4）左；（5）0.3；（6）1；电压最小应是 0.6V，电流为 0.12A。
现有下列器材：学生电源（6V），电流表（0﹣0.6A，0﹣3A）、电压表（0﹣3V，0﹣15V）、定值电阻（5Ω、
10Ω、20Ω各一个）、开关、滑动变阻器和导线若干，利用这些器材探究“电流与电阻的关系”。
请根据图甲所示的电路图用笔画线代替导线将图乙所示的实物连接成完整电路。（要求连线不得交叉）
电路连接完成后，闭合开关，他们发现小灯泡不亮，电压表没有示数，电流表指针有明显的偏转， 他们分析电路故障原因可能是
A．小灯泡断路 B．小灯泡短路 C．滑动变阻器断路
上述实验中，小强用 20Ω的电阻做完实验后，保持滑动变阻器滑片的位置不变，接着把 R 换为
10Ω的电阻接入电路，闭合开关，向 （选填“A”或“B”）端移动滑片，使电压表示数为
V 时，读出电流表的示数。实验中依次接入三个定值电阻，调节滑动变阻器的滑片，记下三组数据，利用描点法得到如图丙所示的电流 I 随电阻 R 变化的图象。由图象可以得出结论： 。
为完成整个实验，应该选取哪种规格的滑动变阻器 。
A.50Ω 1.0A B.30Ω 1.0A C.20Ω 1.0A。
【答案】（1）如上；（2）B；（3）B；2；电压一定时，电流与电阻成反比；（4）A
为了迎接中考实验加试，同学们到电学实验室分成几个小组做实验：
第一小组的丁丁和宁宁同学做“探究通过导体的电流与电阻的关系”的实验中，采用了如图 1 甲所示的电路图。
请按照电路图，用笔画线代替导线，帮他们将图 1 乙中的实物图连接完整。已知电源为两节干电池串联。
实验过程中，当宁宁把电阻 R 由 5Ω换成 10Ω时，他应把滑动变阻器的滑片 P 由原来的位置向
调，目的是 ，然后再记录电流表的示数。
如表是他们测得的三组数据，据此数据可得到的结论是： 。
电阻/Ω
5
10
20
电流/A
0.4
0.2
0.1
本实验中测量了多组数据，爱思考的丁丁想到：在许多实验中都需要进行多次测量，有的是为了 从不同情况中找到普遍规律，有的是为了求平均值以减小误差。你认为下列实验中多次测量的目的与本实验相同的是
A．测量物体的长度 B．用伏安法测量定值电阻的阻值 C．探究重力大小与质量的关系
丁丁想用一 50Ω电阻再做一次，但换上电阻后发现无论怎样调节滑片都不能使电压表示数变为2V，你认为产生这个现象的原因可能是： 。

【答案】（1）如上所示；（2）左；保持电压表示数不变；（3）在电压不变时，通过导体的电流与导体的电阻成反比；（4）C；（5）阻器的最大阻值小于 25Ω。

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