资源简介

学科
科学
年级
六年级
主备教师
使用教师
课题
1、小草和大树
教
学
目
标
知识目标
1、能通过观察，发现一些植物的主要特征。
2、能举例说出草本植物和木本植物的特点。
3、能感受到地球上的植物种类很丰富。
能力目标
1、能用放大镜等工具对植物进行细致的观察，并用图和文字进行记录。
2、能根据植物的不同点，采用一定的标准，对植物进行分类。
情感目标
愿意与其他同学交流，找出比较合适的分类方法。
重难点
指导学生通过观察和比较植物的特征，学习简单的分类方法。
能够运用所学的知识对各种植物进行较为准确的简单分类。
教具准备
蟋蟀草、桃树（枝条）等植物的实物。放大镜、解剖刀、记录表，多媒体课件。
课时安排
教学步骤
学 生 活 动
教师活动
知
识
链
接
一.导入新课
谈话：同学们，你能说说我们生活的周围有哪些植物吗？而整个地球上的植物更是数不胜数，目前人类知道的大约就有30万种，它们生活在陆地表面、海洋、湖泊、河流、池塘。正是因为有了千姿百态的植物，我们生活的地球才会多姿多彩、绿意盎然、生机勃勃。同学们，我们的校园里又有哪些植物呢？你对小草和大树分别有哪些问题呢？这节课我们就从科学的角度来认识小草和大树。（板书课题）
学生对身边的植物很熟悉，让学生介绍自己熟悉的植物，把已有的知识经验与新知识之间建立起链接。同时让学生提出自己感兴趣的问题，诱发学生的思考。
自
主
学
习
活动1 比较小草和大树
（一） 观察比较，记录特点
小草和大树小草和大树是我们常见的植物，谁能根据自己的经验说说它们有什么相同和不同的地方？
1、 观察图片，概括小草和大树的特点
以小组为单位，观察小草和大树，并记录小草和大树的外形特征。
2、 小组汇报
你观察到的小草和大树分别有哪些特点？
（二） 动手操作，讨论特征
1、 用手折一折小草的茎和大树枝条，说一说有什么感觉。
2、 用小刀切一切小草的茎和大树枝条，说一说又有什么感觉。
3、 小组讨论：小草有什么共同特点？大树有什么共同特点？它们的茎有
什么相同和不同的地方？
（三）情感渗透，爱护草木
无论是小草和大树，都在为地球和人类奉献着自己的一份生机。正是因为它们的存在，我们才能感受到春天的到来，我们才能呼吸到新鲜的空气，我们才能走在林荫路上动物们才会有它们快乐的家园，对于这些可爱的花草树木，我们能做些什么呢？
（四）总结归纳，揭示概念
1、讲授概念
人们通常根据植物在某一方面的明显特征，将它们分成不同的类别。像蟋蟀草那样具有比较疏松、柔软、支持力弱的茎的植物，称为草本植物；像桃树那样具有比较紧密、坚硬、支持力强的茎的植物，称为木本植物。
2、 区分草本植物和木本植物
出示常见的植物，说一说下面的植物哪些属于草本植物，哪些属于木本植物？
3、 讨论：你认为竹子属于哪一类植物呢？
采用观察与动手操作相结合的方法，充分发挥小组合作学习的功效。通过小组成员之间的相互合作与交流，总结出小草和大树茎的各自的主要特点，进而引出草本植物和木本植物的概念。
合
作
探
究
活动2 给植物分类
（一） 以小组为单位，观察各种植物图片，制定分类标准。
为了更好地认识和研究各种各样的植物，需要根据植物的特征，对植物进行分类。分类的标准也不尽相同。下面请各小组给下面的植物制定自己认为最合适的分类标准。
（二） 小组内进行分类，做好记录。
（三） 小组间进行交流。
大家一共找出了多少中分类方法？你认为哪个小组的分类较好，分得比较准确？
在学生掌握了草本植物与木本植物特征的基础上，通过分析其它各类植物特点，以小组的形式鼓励学生利用上一活动学到的分类方法，制定各种植物分类标准，对植物进行简单分类。
成
果
展
示
知识拓展
出示不开花植物：绿藻、水绵、肾蕨、苔藓、图片。说一说你对它们有什么了解？
让学生感受到地球上更为丰富的植物资源，进一步拓展学生的视野。让他们感受到植物世界的丰富多彩。
总
结
提
升
这节课，你有什么收获？你还想了解哪些关于植物方面的知识？
教师点拨，总结
检
测
或
作
业
看一看，我会分类。
1 莲 2柳树 3地锦 4仙人掌 5桦树 6黄瓜 7芦苇
1．属于水上植物的是（ ）
2．属于攀缘茎植物的是（ ）
3．属于木本植物（ ）
4．属于耐旱植物的是（ ）
2、对答如流
1．什么叫草本植物？
2.什么叫木本植物？
板
书
设
计
小草和大树
茎 疏松 茎 紧密
柔软 坚硬
支持力弱 支持力强
草本植物 木本植物
教
学
反
思

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