资源简介

轻度损伤的自我处理
学科
体育
年级
六年级
授课人

所在学校

课程名称
六年级理论课
节选片段名称
轻度损伤的自我处理
全课教学目标
1、初步了解现代奥运会的起源与发展以及中国在奥运会中取得的成绩等基础知识。
2、使学生初步掌握步入青春期身体生长发育的基础特点与保健基础知识。
3、学习和了解一些轻度损伤及意外伤害的预防方法。
4、初步具备远离危险的意识和行为。
节选部分目标
（一）、知识：知道什么是轻度损伤。
（二）、技能：学会轻度损伤的自我处理方法。
（三）、态度：培养学生预防意外伤害的意识及自我保护意识。
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信息技术在其中解决的重点和难点
通过一些图片直观的了解轻度烫、烧伤、割、刺、擦挫伤的具体表现。并通过一些图片知道他们的自我处理方法。
教学过程
环节
教 学 内 容
教 师 活 动
学 生 活 动
信息技术手段
环节一
说“伤”谈“害”————轻度损伤的一些症状。
1、教师启发学生介绍自己生活中遇到过的轻度损伤的经历。
2、教师根据学生所说的事例分别归类。
3、教师小结。
1、学生说说自己生活中所受到过得一些请伤。
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2、学生归类自己受伤的类别。
3、在教师带领下总结
受伤的图片，以此来了解一些轻度损伤的症状。
环节二
集体合作————轻度损伤的自我处理。
1、教师出示教材中的图片，讲解几种损伤的处理方法。
2、教师引导学生选择不同类型的损伤，讨论如何及时处理。
3、教师组织学生出来现场模拟演示处理方法。
4、教师根据学生的讨论演示情况进行指导和纠正。
5、教师小结
1、学生听教师讲解，了解几种损伤的处理方法。
2、学生自主选择损伤类型进行讨论处理方法。
3、各组推选一人代表发言，介绍处理方法，组内现场模拟演示处理方法。
4、学生认真聆听教师的指导与纠正。
学生自我小结
轻度损伤处理方法的图片，掌握损伤的处理方法。
环节三
寻找根源————预防意外伤害。
教师介绍学生的事例进行分析讨论，引导学生思考事故发生的原因。
2、教师总结本堂课的内容
1、学生在教师引导下分析损伤原因，以后多加注意，避免伤害事故的发生。
学生自我总结本堂课所学的内容。
回顾前面的内容，进行总结。

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