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《乃呦乃》教案
{教材分析}
歌曲《乃哟乃》是一首土家族儿歌。歌词中“乃哟乃”是快米吧的意思,“乃哟嗬”等衬词表达了热闹的场面和快乐的气氛。这首儿歌全曲由“ do mi sol”三个音组成,独特的旋律赋予歌曲浓郁的民族风格。
{教学目标}
1、通过学唱和表演《乃哟乃》,初步感受土家族儿歌的特点,体验土家族民歌的风格和韵味。
2、能初步听辨高和低的音,并能随着音乐准确地读出节奏和歌词。
3、能够主动参与小组的活动,在活动中拉近于音乐的距离,感受学习的快乐和合作的快乐。
{教学重点}
感受并表现土家族歌曲的特点
{教学准备}
多媒体课件、音符和节奏条、各种打击乐器。
{教学过程}
一、组织教学
师生问好
二、导入新课
1、师:同学们知道地图上的这只“大公鸡”代表哪儿吗 (出示中国地图)
生：中国
师：那老师有几道问题想考考你们
(1)师：我们的祖国地大物博、民族众多,你知道共有多少个民族吗
生：五十六个
(2)师：我们是属于哪个民族的
生：汉族
师:对了,我们汉族是人口最多的一个民族。
(3)你还知道哪些少数民族呢
生：......
师：今天,老师要带同学们去认识一个勤劳质朴、心灵手巧、能歌善舞的民族,它主要分布在湖南一带,名字叫做土家族,大家想去吗 那就让我们排起队伍,乘着歌声的翅膀,一起向土家族出发!(随《乃哟乃》音乐做律动。)
2、节奏练习
师:土家族到了!咦 怎么没人来迎接我们呢 让我来看看!原来是土家族传说中的小歌仙给我们出了个难题,不过这可难不倒我们,对吗 谁来帮老师解开这条节奏密码呢
节奏条:
①xxx|xxx||
②xx
xx|xxx||
（1）学生试拍,教师纠正
（2）集体拍、分组拍(1、3小节一组,2、4小节一组)
（3）拍电报游戏:将学生分成组,按顺序每组拍一小节,依次类推。
师:同学们拍得真好!让我们一起来拍出密码,去拜访土家族吧
3、播放幻灯片:土家族的风俗文化相关图片
（1）图片内容:土家族的服饰、吊角楼、工艺品、摆手舞、社巴节………
（2）师随幻灯片的播放简单介绍图片内容。
师:大家快看!这是土家族特有的民族服装,漂亮吗 这是土家族世代居住的山赛,真是个山清水秀景色优美的好地方;这是他们的住房—吊脚楼;这是土家族名扬海内外的手工艺品—织锦;看!土家姑娘在采茶;这是土家族最热闹的传统节日—社巴节;在这盛大的节日里,土家族的男女老少相聚在一起,跳起了具有民族特色的摆手舞,多热闹啊!知道这是在干什么吗 这是土家族人在以古老的形式庆祝丰收呢!
三、新歌教学:
1、初听歌曲,感受土家族特有的语言风格，了解土家族乃哟乃的含义。
1、再听歌曲感受歌曲情绪、速度。
3、师有节奏地教读歌词。(两遍
4、师生分读。(学生专门读红色区域,烘托热快乐的气氛)
四、学唱歌曲
（1）随多媒体课件哼唱歌曲
（2）演唱歌曲
（3）跟琴视唱简谱，发现歌曲三个音符
（3）学习柯尔文手势
五、完整演唱
随音乐完整演唱歌曲
6、课堂小结:
师：今天我们都有什么收获 (认识了聪明能干、能歌善舞的土家族,学习了用土家语演唱的歌曲《乃哟乃》,学会跳摆手舞,参加了热闹的社巴节)你快乐吗 (乐)那我们就说:“乃哟嗬!”“五十六个星座,五十六枝花,五十六族兄弟姐妹是一家。”我们汉族人要和其他少数民族团结友爱,互相帮助,这样才能使我们的国家更强盛!时间不早了,让我们唱起动听的《乃哟乃,跳起欢快的摆手舞,跟土家小朋友说再见吧！
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精品试卷·第
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（共
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人音版
二年级上
第二单元
乃哟乃
第四课时
欢迎来到音乐课堂
观察图片并思考：
1、这是什么？
2、你知道我国有多少个民族吗？你都知道哪些民族？
中国地图
56个民族
节奏练习
1、x
x
x
|
x
x
x
|
跑跑走
跑跑走
2、x
x
x
x
|
x
x
x
|
跑跑跑跑
跑跑走
土家族多姿多彩的服饰
土家族的吊脚楼
土家族的摆手舞
土家族的工艺品
聆听歌曲并思考
1、歌曲中出现最多的词是哪一个？
乃哟乃
2、那你知道这个词的含义是什么吗？
快快来
聆听歌曲并思考
歌曲的速度、情绪是怎么样的？
速度：欢快地
情绪：活泼地
跟琴视唱简谱并思考
歌曲中只出现了哪三个音？
1
、3
、5
柯尔文手势
谢谢
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土家族
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维吾尔治区
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云南
广西族自治
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乃哟乃哟嗬
乃哟嗬,跳起舞来
真快乐乃哟嗬,嘻嘻哈哈
乃哟嗬
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