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(共17张PPT)
人音版
八年级上
第一单元
我的中国心
1982年，日本文部省在审定中小学教科书时，
公然篡改侵略中国的历史，这激起了黄霑的愤慨，于是他和王福龄共同创作了《我的中国心》。黄霑找到香港歌手张明敏，把《我的中国心》送给张明敏演唱。
歌曲简介：
黄霑：
香港著名作家、词曲家。与金庸、
倪匡、蔡澜一起被称为“四大才子”。
代表作有《上海滩》、《沧海一声笑》、《我的中国心》等作品。被冠以“流行歌词宗匠”。
演唱者是以什么身份来唱的？
游
子
从哪些地方可以看出是以游子身份
来唱的？
“河山只在我梦萦，祖国已多年未亲近”
“洋装虽然穿在身，我心依然是中国心”
“就算身在他乡也改变不了我的中国心”
“早已把我的一切烙上中国印”中的“烙”字
能否换成“盖”？为什么？
不能，“烙”字准确形象的表达了海外赤子跟祖国无法分离的骨肉关系，“盖”字太浅程度远不及“烙”。
“长江、长城、黄山、黄河”实际指什么？
祖
国
为什么说“重千斤”？
表现祖国在海外游子心中的分量，表达了强烈的爱国之情。
歌曲中直抒胸臆表达对祖国一片深情不可改变的句子有哪些？用怎样的语气唱？
“可是不管怎样也改变不了，我的中国心。”
“无论何时，无论何地，心中一样亲。”
“就算身在他乡也改变不了，我的中国心。”
坚定不移的，铿锵有力的
诉说，深情地
A
B
A'
A段：节奏平稳，音区较低，在两次完全相同的重复演唱中
表达出海外游子对祖国的思念之情。
B段：音区提高，力度加强，变化节奏，将全曲推向高潮。
A’段：变化再现A段主题，重归平静。
歌曲结构：带重复的A+B+A’三段体
河山只在我梦萦，祖国已多年未亲近。
（
）。
（
）。
可是我的祖先(
)
。
我会填词：
（
），
无论何时，无论何地，心中一样亲。
留在心底的血，澎湃着中华的声音，
(
)
。
我会填词：
谢谢
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《我的中国心》教案
1、教材分析
《我的中国心》是一首经典的爱国歌曲，4/4拍，采用七声羽调式，结构为三段体。歌曲以海外游子直抒胸臆的语气切入，运用了“长江、长城，黄山、黄河”这样具有象征性的中华名胜来表达爱国之情。
二、教学目标
1、能够理解体会所学歌曲表现的爱国主义情感，并在歌唱中表达出对祖国的热爱。
2、能用坚定而富有弹性的声音演唱歌曲，表达情感。
3、能通过对节拍、节奏、旋律等的分析，感受、体验音乐特点。
三、教学重难点
教学重点:切分节奏的学习，有感情地演唱歌曲。
教学难点:有感情的演唱歌曲
四、教学过程
（一）、谈话导入
每年除夕夜中国人都会和家人在一起观看春节联欢晚会，在1982年的春节联欢晚会上，有一个台湾歌手张明敏为几亿中国电视观众演唱了一首歌曲《我的中国心》，打动了几亿中国人民的心。
(2）、歌曲创作背景介绍
1982年，日本文部省在审定中小学教科书时，公然篡改侵略中国的历史，这激起了黄霑的愤慨，于是他和王福龄共同创作了《我的中国心》。黄霑找到香港歌手张明敏，把《我的中国心》送给张明敏演唱。
(2）作者介绍
黄霑香港著名作家、词曲家。与金庸、倪匡、蔡澜一起被称为“四大才子”。代表作有《上海滩》、《沧海一声笑》、《我的中国心》等作品。被冠以“流行歌词宗匠”。
（四）、聆听歌曲
1、初次聆听
歌唱者是以什么身份来演唱的？
2、复听
从哪些歌词体现出来？
（五）分析歌词
1、“早已把我的一切烙上中国印”中的“烙”字能否换成“盖”？为什么？
2、“长江、长城、黄山、黄河”实际指什么？为什么说“重千斤”？
3、歌曲中直抒胸臆表达对祖国一片深情不可改变的句子有哪些？用怎样的语气唱？
（六）、学唱歌曲
1、学唱A段，强调情感
2、学唱B段，强调力度
3、完整演唱
4、结构分析，带重复再现三段体
（七）背记歌词
（八）跟伴奏完整演唱
（九）小结下课
无论何时，无论身在何处，生而为中国人，肩负起爱国之责任，做我中华之栋梁。
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精品试卷·第
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页
（共
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