资源简介

《减少丢弃及重新使用》教学设计

一、教学目标
1. 使学生知道减少垃圾很重要，它是从源头上解决垃圾问题的办法。过度包装会造成资源浪费且产生大量垃圾。
2. 研究包装盒是否过度包装，探索减少丢弃和物品重新使用的一些方法。
3. 能用实际行动减少垃圾，做力所能及的保护环境的事，养成废旧利用及节约的好习惯。
二、重点难点
1. 教学重点：使学生知道减少垃圾很重要，它是从源头上解决垃圾问题的办法。过度包装会造成资源浪费且产生大量垃圾。
2. 教学难点：研究包装盒是否过度包装，探索减少丢弃和物品重新使用的一些方法。
三、教学准备
教师准备：图片、视频等媒体资料。
学生准备：各种包装盒。
四、教学过程
（一）导入
1．通过上节课的学习，我们知道了处理垃圾的两种办法。
（出示图片：垃圾填埋和焚烧）
2. 不管是填埋垃圾还是焚烧垃圾都会污染环境。怎样才能更好地解决垃圾问题呢？（学生分组讨论后做汇报）
（出示图片：垃圾处理的问题）
3．小结：减少垃圾的数量是从源头上解决垃圾问题的办法。这节课我们就来研究减少垃圾的办法。
（二）减少丢弃的探讨
1．提问：日常生活中的哪些垃圾是可以减少的？（学生自由发言）
2．生活中我们经常见到包装盒，想一想包装盒的材料和作用是什么？
（出示图片：包装盒）
3. 小结：商品的包装具有便于保存、运输、计量、标识、卫生、美观等作用。包装盒的材料有木材、纸壳、塑料和金属等。商品用完后，我们可能会把包装材料作为废品卖掉或直接作为垃圾扔掉。
4. 包装盒的体积与商品本身的体积差多少，我们发现了什么？这几幅漫画讽刺了什么现象呢？
（出示图片：过度包装）
5. 小结：一些礼品盒的包装的体积超出商品总体积的50%以上，我们称之为“过度包装”。这样的包装是没有必要的，严重超出了实际需要。漫画就讽刺了有些生产厂家的过度包装行为。
（出示图片：礼盒茶叶、礼盒月饼）
6．我们该怎样减少包装浪费呢？
师生交流：你见过哪些包装？说说在这方面做得好的厂家。
7．分组讨论：我们该怎样来看待厂家过度包装的行为，你想对商品生产厂家和消费者说点什么呢？请把你们的建议写下来。
8．学生汇报、小结：过度包装既浪费了纸张、木材等宝贵资源，又增加了垃圾量，造成环境污染，同时还增加了消费者的负担。包装在生产过程中还耗费了大量的人力和物力资源，真是得不偿失。我们应该改变消费观念，选择购买绿色环保的包装，坚决抵制过度包装。
（三）废弃物品重新使用的研究
1．有些东西已经用过，好像可以丢弃，但仔细想想，它会不会还有其它的用处呢？
（出示图片：物品重新使用）
2．你能举出物品重新使用的方法吗？
（出示图片：物品重新使用方法）
3．引导学生继续交流生活中一些物品重新使用的方法。
（出示图片：物品重新使用）
（如：玻璃瓶、塑料袋、旧报纸、空罐头、旧图书、旧玩具、旧衣服等。）
4．欣赏老师课前收集的一些废旧物品的重新利用的图片。
（出示图片：废旧物品使用、废旧物品手工制作）
思考：物品的重新使用有哪些好处？
5．小结：如果我们平时能够注意收集一些废弃物品进行创意制作，不但省钱，还节约资源、减少垃圾，更具特色，作为礼物的话，还能表达自己的诚意。
（四）课堂总结
1. 思考：有人说“世界上本没有垃圾，只有放错了地方的财富”。你同意这句话吗？你是怎样理解的？
（让学生谈谈感想）
2. 教师总结：为了减少环境污染，避免造成不必要的浪费，我们每个人都应该尽量做到减少丢弃和重新使用，让我们的家园更加美丽！

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