资源简介

河北版小学科学六年级下册第六课 《呼吸与交换》
第一课时教学设计
一、 教材分析：
本课将引领学生学习人体中又一重要系统——呼吸系统的基本组成和主要功能。学生通过体验呼吸、制作肺模型等一系列活动，识别呼吸系统中主要器官的组成及其在呼吸过程的重要作用和功能，以及呼吸与保健的具体措施，培养学生制作模型、搜集信息等方面的能力。
二、 学情分析：
1、 通过前两课的学习，学生以经对呼吸系统有了一个基本了解，知了
呼吸系统的构成，为本课教学奠定了一定基础。
2、 六年级学生已经有了很丰富经验，能够很好的与本课教学联系在一
起。
3、 本节课活动包括体会呼吸、制作呼吸系统模型。学生都比较喜欢动
手制作和亲身体验，因此对本课会有很浓厚的兴趣。
4、 本课通过观察、实验等教学活动，使学生知道我们我们时刻都在呼
吸，并且比较吸气和呼气时有什么不同。
三、 教学目标：
（一）知识与技能
1．能有根据地解释人体吸气和呼气的过程。
2．能利用模型解释呼吸系统主要组成部分的作用。
3．能举例说明影响呼吸系统健康的因素。
（二）过程与方法
1．能正确观察出吸气与呼气时胸部发生的变化。
2．能按照要求制作一个模拟肺进行呼吸的模型。
（三）情感、态度、价值观
热爱生活、珍爱生命，能与其他同学交换自己的看法。
二、教学重点和难点：
指导学生通过观察、实验、制作模型演示、调查等方法探究呼吸的过程。
三、教学准备：
预习卡、多媒体设备课件、气球、有关肺的图片或呼吸系统模型制作材料(可乐瓶、小气球、橡胶薄膜、塑料胶带等)。
四、教学时间：
第一课时
五、教学过程：
（一）游戏导入（3分钟）
1．（播放课件1配乐图）人体的生命活动时刻都离不开氧气，为了证明呼吸运动对我们有多重要，我们来做一个憋气比赛的游戏？每组推选一名选手。计时开始。
体会憋气：关闭口鼻，有什么感受。
体会呼吸：同学们让我们闭上眼睛，全身放松，做一个深呼吸。体会空气都经过了哪些地方？
2、学生交流。（谈感受，初步认识到呼吸对人的重要，呼吸器官的重要性）
（二）体验呼吸，合作探究
1、认识呼吸器官，学生通过预习回答。 我们的呼吸过程都是靠鼻腔、气管、支气管和肺（肺泡）这几个器官完成的。（2分钟）
（出示课件：呼吸系统图）
2．讲述：肺是人体的呼吸器官，每天大家都会自然的呼气和吸气，今天我们就再次体验一下呼吸。（6分钟）
（1）分组活动，吹气球，观察体验呼吸时胸部的变化。
教师：人每时每刻都在呼吸，呼吸的过程是通过吸气和呼气两个动作完成的。下面我们进行一个小实验，以小组为单位，一个人做，其他同学观察。并总结实验结果。完成实验表格。
出示课件：
你仔细分析过自己吸气和呼气时胸部是怎样变化的吗？
学生：
①互相观察小组同学深呼吸时的胸部变化，体验呼吸的过程。
②交流呼吸的过程。
（2）学生观察汇报。
① 当 时， 会呼出气体，胸廓会变 ，这是呼气运动。
② 当 时， 会吸入空气，胸廓会变 ，这是吸气运动。
教师概括：我们通过观察实验知道呼气时，胸腔向内收缩；吸气时，胸腔向外扩张。那怎样利用这种变化解释呼吸时空气被吸入和废气被排出的过程呢？
出示课件：人体呼吸动力过程形成图。
3．我们对照教材第29页的示意图来进行分析呼吸的过程，学生试着简要总结出呼吸的基本过程。（6分钟）
小组讨论汇报。
学生总结：新鲜空气通过鼻腔进入气管、支气管、再到肺。（学生不能完整的说出呼吸的基本过程。）
学生：观察、描述人体的呼吸过程。
学生总结呼吸过程：
新鲜空气—鼻腔—喉—气管—支气管—肺
废气—肺—支气管—气管—喉—鼻腔
课件出示呼吸过程示意图：呼吸过程
教师小结：通过呼吸，我们可以将氧气输送到体内，并将体内产生的二氧化碳排出体外。

展开更多......

收起↑