资源简介

《常见矿物》教学设计
一、教学目标：
　　1．能从多角度描述矿石的特点、性质。
　　2．能根据矿物的不同性质对矿石进行分类。
　　3. 能用摩氏硬度计测量矿物的相对硬度。
学情分析：
五年级的学生都喜欢实验,但孩子们只是凭自己的兴趣边玩边做,导致于观察不仔细,实验无序操作,科学探究的习惯尚未养成,也常常使学习任务难已按教学计划完成,逼迫老师调整课时;而且学生在作业习惯方面较差,特别是课外布置的收集资料,观察任务大多不能自觉完成。
二、教学重、难点：
　　引导学生独立开展探究实验来研究矿物的条痕和硬度等简单的物理性质。
三、、教学准备：
各种矿物的图片，常见矿物、刻刀、磁铁、无釉瓷片、铜钥匙、铁钉等
四、教学设计：
　　（一）导课
　　谈话：地球上的岩石大多是由多种矿物组成的。矿物是人类生存所需的重要自然资源。关于矿物，你都知道些什么？让我们一起来研究吧！
　　（二）新课教学
　　活动1：研究常见矿物的性质
　　1.学生独立设计实验，采用小组合作的方式开展实验研究。
　　（1）说希望研究矿物的什么性质。
　　（2）需什么样的工具。
　　（3）采用什么样的方法。
　　（4）如何记录实验结果。
　　2.阅读教材，思考设计实验。
　　3.开展实验研究。
　　4.阅读教材：77页。
　　1、观察矿物的颜色。
　　最常用的辨别方法是用条痕来观察矿物的颜色。
　　讲解：条痕就是矿物再无釉瓷片上刻划留下的痕迹，是矿物的粉末，能够最为准确地反映矿物的颜色。矿物条痕的颜色与矿物的实际颜色是有一定区别的，条痕的颜色才是矿物的准确颜色。
2、研究矿物的透明度。根据矿物在专门磨制的岩石薄片中透明的程度，可将矿物分为：透明矿物、半透明
矿物、不透明的矿物。
3、观察矿物的光泽。
矿物表面反光的能力称为光泽。物理学家告诉我们，矿物对可见光的吸收决定矿物光泽的强弱，吸收愈大则反射愈大、光泽愈强、反之则弱。矿物光泽一般分为金属光泽和非金属光泽两种。
4、研究矿物的硬度。
　　（1）思考怎样比较两种矿物的硬度。
（2）认识摩氏硬度计，确定矿物的硬度。
5、观察矿物的形状。
　　6．把观察和实验的结果记录下来。
四、小结
在生活中几乎处处都可以见到矿物.在学习了矿物和岩石的知识后,我们已经对对矿物在生活中的应用有了初步的了解,也初步掌握了研究岩石的方法,初步具备了独立研究矿物物理性质的基本能力.因此,这也为我们以后的学习和生活中打下了良好的基础。
五、布置作业
　　拓展活动：美丽的宝石
　　讲述：有些矿物经切割和磨光后可制成美丽的宝石，关于宝石你知道些什么？
　　1.讨论交流自己知道的宝石的用途。
　　2.除天然宝石外，还有人造宝石。
　　3.布置作业：搜集宝石及宝石的用途。

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