资源简介

5.1长度和时间的测量
一、教学目标
1、知道国际单位制中长度和时间的单位及换算。
2、能根据日常经验或物品粗略估测长度，会选用适当的刻度尺正确测量长度。
3、能根据常见的周期现象估测时间，会选用适当的工具正确测量时间。
4、知道长度和时间的测量结果由数值和单位组成，知道测量有误差，取多次测量的平均值可以减小误差。
5、通过相关长度和时间的测量过程，激发操作兴趣，形成实事求是的科学素质及良好的实验习惯。
二、教学重点
1.知道什么是单位,以及引入单位概念的必要性.
2.刻度尺的使用
三、教学过程
1、新课引入
提问：①图片中孙悟空的金箍棒大约有多长？
②如何测量金箍棒的长度？
2、长度单位
活动1：不用尺，如何用你手边的物体来证实自己的目测结果是正确的？说说你的做法．
（学生汇报目测结果是否正确的办法）
学生讨论、交流后，会注意到大家的选取的标准五花八门，难以对不同金箍棒进行比较，使他们体会到制定公认标准的必要性——引出单位和测量。
测量就是将待测量与一个公认的标准进行比较，这个公认的标准就称为单位。
介绍国际单位制
一、长度的单位
1、国际单位：米（m）
2、常用单位：千米（km）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（μm）和纳米（nm）提问：①你知道基本单位有多大吗？找找看生活中的1m、1dm、1cm、1mm的长度。
②你知道长度单位的换算吗？
练习：1、填上适当的数据和单位：
某同学的身高是1.67 ；一支铅笔的长度是18 ；
一元硬币厚度约为2 ；头发的直径70 ；
一层楼的高度约为 m。
2、换算下列长度单位：
一张纸的厚度为7.5×10-5m = μm
珠穆朗玛峰高度为8844.43m= km
3、长度的测量
提问：①测量长度的工具你知道的都有哪些？
②如何正确使用刻度尺呢？阅读书本“刻度尺的使用”。
回答下列问题：1、观察 、 、
2、刻度线要 被测物体；
3、刻度尺的零刻度与物体一端 ，尺 ；
4、读数时，视线与尺面 ；
5、读数时，在分度值后面要 ，记录结果包含数字 和 。
二、长度的测量
工具：刻度尺
方法：一看，测量前根据实际需要选择测量工具，并观察刻度尺的量程、分度值和零刻度线是否磨损。
二放，尺要与被测长度重合或平行，且刻度线紧贴被测物体放置
三读，读数时视线要与尺面垂直，并估读到分度值下一位
四记，记录测量结果时，要写出数字和单位。
思考讨论：
1、使用刻度尺时，是否一定要从刻度为0的位置量起？
2、各种尺的厚薄一样吗？它们的刻度在哪一侧？这样有什么好处？
3、厚木尺在测量时应该如何放置？
练习：刻度尺的读数
活动2：测量“金箍棒”的长度
提问：①在测量的过程中,你每次的读数都一样吗?与同学交流、讨论一下,为什么会出现这 种情况?
②如何减小测量误差?
学生讨论、交流.
三、误差
（1）由于测量中估读值有时偏大,有时偏小,这样就会产生误差.
（2）多次测量取平均值减小误差

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