资源简介

飞出地球
【学习目标】
1．知道提出“地心说”的代表人物托勒密，了解地心说的基本观点。
2．知道提出“日心说”的代表人物哥白尼，了解日心说的基本观点。
3．通过实验感受物体绕中心旋转需要拉力，知道万有引力是使行星绕太阳旋转、月亮绕地球旋转的力。
【学习重难点】
1．知道提出“地心说”的代表人物托勒密，了解地心说的基本观点。
2．知道提出“日心说”的代表人物哥白尼，了解日心说的基本观点。
【学习过程】
自主探究
1．科学家提出的两种原子结构模型分别是___________的___________和___________的___________。
2．物质是由___________组成的，分子是由___________组成的，原子是由带___________电的___________和带___________电的___________组成的，原子核是由带___________电的___________和不带电的___________组成的，质子和中子都是由___________组成的。
聚焦目标
问题1：托勒密认为宇宙的中心是什么？他的观点正确吗？为什么？
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问题2：哥白尼认为宇宙的中心是什么？他的观点正确吗？为什么？
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问题3：哥白尼提出日心说对人类文明的发展有何重要意义？
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问题4：什么叫万有引力定律？它是由谁提出来的？
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问题5：通过“活动”，你认为小球如何才能飞出去？这个实验对你有什么启发？
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问题6：第一宇宙速度、第二宇宙速度和第三宇宙速度分别指什么？各是多少？
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问题7：小组交流，说说人类航天的历程及我国的航天成就，我国及世界宇航事业的最新动态。
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宇宙深处
【学习目标】
1．知识与技能。
（1）知道万有引力定律。正是太阳对各行星的引力，使行星在各自的轨道上绕日运行，形成太阳系。同样，由于地球的引力，才使地球周围的一切被牢牢地吸引在地球的周围，为人类创造了良好的生存环境。
（2）知道地球仅是太阳系的一员，而太阳系又是茫茫银河系中的一员，银河系外还有星系，这种认识将不断深化。
2．过程与方法。
通过阅读课文、资料，观察图片和动手做实验，了解人类认识宇宙的历程，并且随着科学的进步，这种认识将不断深化。
3．情感态度与价值观。
能积极参与各种活动，对探索宇宙产生兴趣。
【学习重难点】
1．“两说”提出的历史意义。
2．万有引力定律。
3．人类认识宇宙的范围。
【学习过程】
自主思考
1．茫茫宇宙，浩瀚星空，诱人猎奇，发人深思！宇宙到底有多大？人们能不能飞出地球去？
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2．古人的宇宙图景和日心说。
（1）指导学生自学课文，了解“两说”提出的历史意义及各自的含义。
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（2）_____________是研究天体运动的最基本的方法。
3．请说一说你了解牛顿及其万有引力定律。
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4．万有引力的大小跟两个物体的_____________和_____________有关。
5．地球上的物体必须要有_____________，才能挣脱地球引力的束缚，实现飞出地球的愿望。
6．写出三个宇宙速度。
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7．从太阳系到银河系。
（1）离太阳最远的是____________星。
（2）银河系是由____________亿颗恒星形成的巨大星系，以及它的范围。
（3）光年的含义是__________________________。
8．“黑洞”及其特征。
（1）__________________________。
（2）__________________________。

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