资源简介

教科版科学五年级下册
造一艘小船
教学目标
1、科学概念：
相同重量的橡皮泥，浸入水中的体积越大越容易浮，它的装载量也随之增大。
2、过程与方法：
探索用橡皮泥造船，不断改进船的形状，增大船浸入水中的体积。
3、情感态度与价值观：
（1）体会不断改进设计对结果的影响。
（2）感受人类创造发明的历程，激发创造欲望。
教学重难点：
【教学重点】相同重量的橡皮泥，浸入水中的越大越容易浮，它的装载量也随之增大。
【教学难点】探索用橡皮泥造船，不断改进船的形状，增大船浸入水中的体积。
教学方法
教法：实验法，讲授法，引导互相合作。
学法：探究学习法，合作学习法，主动建构科学知识。
教学准备
教师准备：每组水槽一个，同等体积的橡皮泥若干，一角的硬币。船的发展史资料、多媒体课件。
激趣导入：
1、大地中心小学五一班的同学们正在组织一场发明创造赛。
2、大地小学的同学们向严垅小学的同学们发来了“挑战信”要与清水小学的同学们比“造一艘小船”。 揭示课题——造一艘船（板书）
3、介绍船的发展史。
互动合作
（一）用橡皮泥造船
1、制订比赛规则：用同体积的同种品牌橡皮泥，不准有其他的添加物，在相同的时间内完成，比谁制造的小船装载量大。
2、思考问题：怎样才制造出装载量大的船呢？
学生分小组在小组内轻轻讨论一下，先画好设计图，再制作。
（二）测试：哪艘船装载的货物多。
1、先预测小船的装载量。
2、以小组为单位，结合记录单，明确本组的分工，先预测你们的小船能装下多少硬币，然后再实际的去测一测。
展示交流
（一）第一次造船的结果
1、每组汇报第一次的小船的预测和实测的硬币数，出示每组的实验结果。
2、选取装载量比较大的和比较小的小组汇报本组的分工、测量结果。操作员演示硬币测量小船装载的过程。
3、思考：是什么影响小船的装载量？我们的操作有什么影响？
4、总结：相同重量的橡皮泥，浸入水中的体积越大越容易浮，它的装载量也随之增大。操作时动作要轻，保持船的平稳。
（二）小组改进橡皮泥小船的设计。
1、汇报改进措施后的小船的硬币的装载量。
2、改进最成功的小组汇报介绍做船的经验。
3、其他小组补充说明自己的小船成功或失败的原因。
巩固拓展
1、通过用橡皮泥造一艘小船你学习学到了什么？
2、生活中的一些废旧材料也能制成小船。同学们也可以做生活的有心人，有效的利用生活中的废旧材料的特点去制造小船。
布置作业
出示《我的造船计划》，课后学生分小组发挥集体的智慧设计小船，进行个性船的制作。造一艘其他绿色环保材料制成的小船。
板书设计
造一艘小船
浸入水中的体积越大 装载量越大
造船计划
一、充分准备
二、精心制作
三、不断地改进和完善

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