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课件14张PPT。军民大生产 初中音乐七年级上册思考下列问题：1这首歌与我们以往听过、学过的歌曲在演唱情绪、力度上有什么不同之处？2请试着描述在歌曲中你能感受到的劳动场面？细心聆听 感知情绪劳动号子军民大生产运动歌曲背景：1939年2月2日，中共中央在延安召开生产动员大会，发出了“自己动手，自力更生，艰苦奋斗，克服困难”的号召，要求部队、机关、学校发展生产。陕甘宁边区的大生产运动很快开展起来。军 民 大 生 产著名作曲家张寒晖在1945年创作了著名的歌曲《军民大生产》。根据陇东民歌《推炒面》的音调填词编曲的，原名《边区十唱》歌曲一共十段歌词，1964年《军民大生产》被搬上音乐舞蹈史诗《东方红》，段落精简为5段，并将歌名改成今天家喻户晓的《军民大生产》
我来唱
你来和
1、解放区呀么嗬嗨，大生产呀么嗬嗨，
军队和人民 西里里里 嚓啦啦啦 嗦罗罗罗呔,齐动员那么嗬嗨。
2、开梢林呀么嗬嗨，开荒地呀么嗬嗨，
不分男男女女 西里里里 嚓啦啦啦 嗦罗罗罗呔，加油干呀嗬嗨。
3、妇女们呀嗬嗨，都争先呀么嗬嗨，
手摇着纺车 吱咛吱咛 吱咛吱咛 嗡嗡嗡嗡 吱， 纺线线呀么嗬嗨。
4、自力更生么嗬嗨，丰衣足食么嗬嗨，
加紧生产 西里里里 嚓啦啦啦 嗦罗罗罗呔，为抗战那么嗬嗨。
5、又能武呀么嗬嗨，又能文的呀么嗬嗨，
人问我什么队伍，一 二 三 四 八路军那么嗬嗨！ 中国民族
五声调式范例： 中国 队那 么 （ 嗬 咳 ） 加 油 踢那么 （嗬 咳 ） 打的 是 对 手 ( 西里里里 察啦啦啦 嗦啰 啰啰 汰) 得胜 利 那么 ( 嗬 咳 )自由创编： （ 嗬 咳 ） （嗬 咳 ） ( 西里里里 察啦啦啦 嗦啰 啰啰 汰） ( 嗬 咳 )沿着革命烈士的足迹奋发向前革命老区风光 革命老区风光 革命老区风光革命老区风光革命老区风光革命老区风光感悟经典 传承精神谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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人音版初中音乐七年级上第五单元第1课时教学设计
课题
《军民大生产》
单元
五单元
学科
音乐
年级
七年级
学习
目标
1、知识与技能：用富有弹性的声音演唱《军民大生产》，注重体验号子和劳动歌曲的特点。
2、过程与方法：通过对比、分析、准确把握劳动号子的演唱风格。
3、情感态度与价值观： 通过学唱能够对我国民歌产生兴趣，体验劳动中歌曲所带来的乐趣，在音乐活动中陶冶情操。
重点
准确把握劳动号子的演唱风格。
难点
训练学生的合唱能力，一领众合以及轮唱形式的表演
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1播放《军民大生产》
提问：
（1）这首歌与我们以往学过、听过的歌曲有什么不同之处？
（2）你能试着描述歌曲中的劳动场面吗？
讨论、回答、描述
引导学生养成关注音乐要素去欣赏音乐作品的习惯。
讲授新课
一、介绍劳动号子
1创作背景：
2歌曲功能：
3演唱形式：
二、学唱《军民大生产》
1简介作品创作背景
2多媒体再次播放《军民大生产》
（1）师生配合演唱
教师演唱主歌，学生集体喊号子。
（2）引导学生观察谱面
提问：同学们，大家细心观察下，这首歌出现频率最多的音符是有哪些？核心音符是谁？开头结尾是哪一个？
（3）讲解民族五声调式
3学唱《军民大生产》
教师范唱
随钢琴模唱
随时处理歌曲的难点
齐唱
（4）随伴奏完整演唱
（5）鼓励学生用不同形式进行表演唱
（6）师生配合用一领众合的形式进行最后的展示
三实践活动
鼓励学生进行音乐再创造
了解劳动号子的相关信息，为下面的学唱、表现歌曲做好准备
结合历史学科讲述作品的创作背景
抓住歌曲气势点，更准确的把握号子的演唱情绪。
对比 观察
随钢琴演唱商调式的音阶，体会其风格特色
认真聆听范唱，纠正学习中误区和易错点
随着钢琴处理好反复记号“嗬嗨”的演唱技巧和音准
自由分组进行表演唱
根据《军民大生产》旋律进行创编歌词并展示
增加音乐文化的知识储备
了解音乐作品相关文化以及时代背景能让学生更准确把握歌曲的演唱情绪。
第二次聆听后检验学生的感知能力，听辨能力
在实践中潜移默化的接受枯燥的音乐知识
便于学习，利于领会。，
用老师最接地气的范唱，降低学习难度，给学生最直接的学唱提示和演唱示范
最终实现唱歌课“唱对”“唱好”“唱美”的终极目标
集中体现、表现劳动号子的演唱要求及情感表达
课堂小结
及时评价学生们的表演

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