资源简介

人体内物质的运输（第一课时）
【学习目标】
知识目标：区别三种血管的结构特点和生理功能。
能力目标：通过描述血管的结构特点和生理功能，培养学生的观察、分析和综合的能力。
情感态度与价值观目标：通过与同学合作完成脉搏的测定，培养学生的团结合作精神。
【学习重点】血管的特点和作用。
【学习难点】血管的概念。
【学生活动】
（一）感受血管跳动 找一找：自己的脉搏
①对照图15-1，在自己身体上寻找血管跳动的部位。
②动脉血管的这种跳动称_____________。
③再看手背上的“青筋”，它是什么？___________；它能跳动吗？___________
⑵测量脉搏
① 同桌同学配合测量，并将结果记录在下表。
脉搏（次／min）
你本人
你的同桌
（ 注：测量3次，取平均值）
②统计男、女生脉搏的次数，并结合小资料的内容讨论：男女生的脉搏有什么不同？体质的强弱与脉搏有什么关系？
（二）观察血管的类型
对照课本P5图片，仔细观察三种血管，并结合动画和书本内容，完成下表：
血管种类
功 能
分布
管壁
管腔
血流速度
动 脉
将血液从_______输送到____________________。
静 脉
将血液从_____________输送回______________。
毛细血管
实现血液和细胞间的_______________。
由____层上皮细胞构成。
血细胞________通过。
【课堂检测】
1、中医“切脉”的部位一般在 （ ）
A、颈动脉 B、桡动脉 C、腕动脉 D、肱动脉
2、在人体中能够出现脉搏现象的血管只有 （ ）
A、动脉 B、静脉 C、毛细血管 D、心脏
3、在人体内数量最多、分布最广的血管是 （ ）
A、动脉 B、静脉 C、上、下腔静脉 D、毛细血管
4、血液在血管内流速由快到慢的正确顺序是 （ ）
①毛细血管 ②静脉 ③动脉
A、 B、 C、 D、
5、人体血液循环系统由_________、__________、_________组成。
6、毛细血管数量多，分布广，管径小，只允许红细胞________通过，它的管壁薄，只由一层____________构成；其管内血流速度_________。这些特点，有利于血液与组织细胞充分地进行_______________。
7、连线：三种血管的功能各是什么？
①动脉　　　　 A、将血液从身体各部分送回到心脏
②静脉　　　　 B、将血液从心脏输送到身体各部分去
③毛细血管　 　 C、是血液与组织细胞之间进行物质交换的场所
【教学反思】
第15章 人体内平衡的维持
第1节 人体内物质的运输
第1课时
【知识疏理】
血管种类
功 能
分布
管壁
管腔
血流速度
动 脉
将血液从心脏输送到身体各部分。
大多较深
厚
小
快
静 脉
将血液从身体各部分输送回心脏。
大多较浅
薄
大
慢
毛细血管
实现血液和细胞间的物质交换。
分布广
由单层上皮细胞构成。
最小
血细胞单个通过。
【课堂检测】
1、B 2、A 3、D 4、C
5、心脏 血管 血液
6、单个 上皮细胞 最慢 物质交换
7、①-B ②-A ③-C

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