资源简介

第二节 探索生命的方法
【学习目标】
1、举例说出科学探究的一般方法, 体验科学探究的一般方法，学会控制实验变量和设计对照实验；
2、爱护实验动物，能认真观察和记录，并与小组其他同学合作和交流；
3、认同实事求是的重要性，确立实事求是的科学态度；
4、树立讨论意识、合作意识、效率意识、鼓掌意识、创新意识、，做一个成功的、快乐的学习者。
【重点、难点】：
重点——体验科学探究的一般方法，学会控制实验变量和设计对照实验。
难点——尝试确立实验变量和设计对照实验。
【导入新课】
【课前准备】
1、自行学习本章目标，阅读教材，查询资料，完成“自主学习”。
2、p29：探究——蚯蚓在什么样的物体表面爬到快；小组准备好:a、捕捉蚯蚓，实验板面材料；b、确定好哪样的物体表面爬得快，并设计好实验装置。
【学生自主学习】
1、科学探究的一般过程包括：

2、对照实验是指：在研究一种条件对探究对象的影响时，所进行的除了这种条件 （选填“不同”/“相同”）以外，其他条件都
（选填“不同”/“相同”）的实验。
【小组合作探究】：
教材29，图2-11中——开始不同的是：
；最后的结果（现象）是： ；
得出的结论：
2、探究——蚯蚓在什么样的物体表面爬到快
探究问题：
作出假设：
实验步骤：


结果：
结论：
【总结提升】（概念图/思维导图表示）
【过关检测】
1、市场上某一防晒霜宣称可以防晒。暑假期间，几个学生邀约徒步旅行，准备利用此机会做一个关于防晒霜的实验，看它是否有效。
设计实验方案如下表：
学生
实 验 方 案
甲
脸上涂上防晒霜，两手背上都不涂。一天后，比较脸与手背被灼伤的程度。
乙
第一天，两只手背都涂上防晒霜；第二天都不涂。比较第一天与第二天被灼伤的程度。
丙
一只手背上涂上防晒霜，另一只不涂。一天后，比较两只手背被灼伤的程度
丁
在另一同学戊的两只手背上都涂上防晒霜，自己不涂。一天后，比较自己与同学戊的手背被灼伤的程度。
你认为4人中谁的实验方案最好：（ ）
A.甲 B.乙 C.丙 D.丁
2、(2006淄博中考模拟)某生物兴趣小组为了研究光对豌豆发芽的影响，在两个花盆里种了豌豆，并设计如下实验：
花盆
阳光
温度
水
A
向阳
20℃
充足
B
暗室
30℃
充足
其中有设计不合理的地方，运用你所学知识选择出正确的选项 （ ）
A、两个花盆应该都放在向阳的地方 B、两个花盆应该都放在暗室里
C、两个花盆应该放在同一温度的环境中 D、两个花盆浇的水不应该同样充足
【课后作业】：
教材 P31 “思考”
【反 思】

展开更多......

收起↑