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第六章 第三节神经调节的基本方式
课型：新授课
一、学习目标
1.概述人体调节的基本方式，描述反射弧的结构。
2.举例说出反射包括简单反射和复杂反射。
3．通过实验、探究等活动，学会学习的方法，提高自己与他人交往的能力及科学探究的能力等。
学习重点、难点
重点：反射的概念；反射弧的概念。
难点：如何准确地做好膝跳反射；简单反射与复杂反射的区别。
二、学习过程
（一）情境引入：
①一个同学到前面，让另一同学站好，双手背后。教师在第一个同学背后用牙签扎他的手。
②一个物体在眼前突然出现，眼睛会情不自禁的眨一下。1、开始学习骑自行车时，总是东倒西歪，身体似乎总跟大脑闹别扭，经过多次练习才能掌握平衡。
③拿出解剖针，示意第一个同学扎第二个同学的手。
通过以上事例，你能体会到神经系统对人体的重要性吗？
（二）学习任务
学习任务一：膝跳反射实验。
1、 膝跳反射实验
1 两人一组，进行分组作实验（可以同桌分为一组）。
2 按照教材P17方法步骤，两人轮换作实验，认真感觉小腿的运动。
2、 组间结合实验讨论
1 扣击韧带时，小腿有什么反应？这一反应是生来就有的还是生活中逐渐获得的？
2 膝跳反射受大脑控制吗？你如何知道的？
3、自学教材P18，思考归纳：反射的概念：人体通过 ，对外界或内部的各种 做出有 。
4、 拓展反思：
1 试举出其它例子说明反射的概念。
2 草履虫能对外界刺激发生反应，这种反应能称为反射吗，为什么？
学习任务二：反射弧的组成和功能
1、 结合教材P18图Ⅳ-54，阅读框内文字
1 尝试找出反射弧所应包括的五个部分的结构。
2 按照神经冲动传导的顺序将反射弧的五个部分结构用线连接起来。
3 尝试画出反射弧的模式图
4 尝试通过膝跳反射来说明反射弧各部分结构的功能。
2、 小组间讨论、交流，完善上题中的四个问题。
3、 讨论：反射弧中神经中枢一定是脊髓吗？若不是，试列举出其它。
4、 拓展反思：
1 反射活动的完成是否必须依靠反射弧来完成？
2 一位患者表现为，当用眼睛看着一个目标时，能顺利到达；当闭上眼睛时，就不能到达指定目标。试结合反射弧的结构解释原因。
学习任务三：举例说明简单反射和复杂反射
1、 自学教材P19第二、三、四段。找出什么是简单反射，什么是复杂反射。
2、 试分别列举出简单反射和复杂反射的例子，讨论这些反射对我们的生活有何意义。
3、 小组内讨论、交流如何区分简单反射和复杂反射。例如：尝试区分“吃杏流口水”、“谈杏流口水”和“看到‘杏’字流口水”分别属于什么反射？
4、 拓展反思：
1 若给你一只小狗,通过什么样的训练才能让它听你的话 训练小狗听你话的过程是什么过程 小狗真能听懂你说话的意思吗 这能说明人与动物的区别吗
2 生活中的事例：物体在眼前突然出现时会眨眼；婴儿膀胱里尿液多了，就会立刻排尿；有的人看电影，随着剧情的变化而变化；气管内有异物会咳嗽不停；人遇冷后会打颤；听到有人骂自己，会气得面红耳赤，那些属于简单反射，那些属于复杂反射？
3 我们学习的过程就是复杂反射建立的过程,这能否给你的学习一些提示
（三）归纳总结：
1、小组内总结本节所学知识？
2、讨论，列举还想知道哪些有关此方面的知识？
3、讨论总结学习这些知识都采用了哪些方法？
三、学习检测：
1、选择题
（1）下列叙述中,属于简单反射的是（ ）
A.听到铃声立即走进教室 B.看到红灯亮时自觉地停住
C.手指碰到火焰立即缩回 D.看到“酸杏”二字流口水
（2）下列叙述中,属于复杂反射的是( )
A．强光刺眼时的眨眼反射 B.母鸡照料刚出生的小鸡
C.马戏团的猴子表演杂技 D.婴儿膀胱胀满时的排尿
（3）人体所有反射弧的神经中枢都位于（ ）
A.脊髓 B.脑和脊髓 C.脑 D.脑和神经
（4）下列结构中，通常不会直接参加简单反射活动的是（ ）
A.脊髓中枢 B.效应器 C.大脑皮层 D.感受器
2、识图作答
(1) 图中,接受刺激并产生神经冲动的结构
是[ ] ；将来自中枢的神经冲动传到
效应器的结构是[ ] 。
（2）若上图表示人在睡梦中拍打蚊子的反射活动，则这个反射在反射弧中的传导
途径是 （用图中结构名称或箭头表示）。
（3）假设图中结构[1]是上肢皮肤，[5]是上肢肌肉，当[2]处受伤被切断后，会出
现 ，当[4]处受伤被切断后会出现 。

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