资源简介

1.热起来了
【教学目标】
知识与能力：
1.知道可以有多种方法产生热。
2.加穿衣服会使人感觉到热，但并不是衣服给人体增加了热量。
过程与方法：
1.自主设计实验探究衣服是否能为身体增加热量。
2.观察、记录、分析实验现象并由此形成合乎逻辑的实验结论。
情感、态度、价值观：
培养学生对热现象进行探究的兴趣。
培养学生尊重客观事实的精神。
【教学重点】自主设计实验探究衣服是否能为身体增加热量。
【教学难点】设计、验证“衣服能不能自己产生热”的活动。
【教学准备】温度计、水瓶（杯）、毛巾、实验记录单等
【教学过程】
一、引入：
师：冬天的天气有点冷，我们户外活动时手总是冻得冰冰的，谁有最简单的办法让我们的手热起来？（板书课题：热起来了）
生：两只手相互搓一搓。
师：大家思考过没有，为什么搓手能使我们的手热起来？（摩擦产生了热)
二、讨论使我们身体热起来的原因
1.当我们身体觉得很冷时，有什么办法使我们的身体热起来？
2.小组讨论交流
3.分析使我们身体热的原因
师：这些方法是为什么能使我们的身体热起来的？
板书：晒太阳、温泉、烤火……（外界物质给予热量）
吃食物（外界物质吃进身体产生热量）
跑步等运动（血液循环加快）
加穿衣服、盖被子-----？
师：加穿衣服后，我们的身体为什么会感觉热起来呢？
讨论汇报（加穿衣服使我们热起来的原因-----衣服能生热；衣服不能生热，衣服的作用是保温，阻止热量散发，同时阻挡冷气进入.....）
三、研究衣服是否生热的问题
1.师：早上起床和晚上躺入被窝时，你的被子是凉还是热的呢?说明什么？
2.学生交流。
3.衣服到底能不能生热呢？我们怎么研究这个问题？
4.小组讨论：设计实验方案，验证加穿衣服是不会给身体增加热量。（鼓励学生说出不同的方法）
5.交流研究方法。
6.学生分组验证实验，根据实验现象进行交流。
四、小结:
通过这节课，同学们都学到了什么？
【板书设计】
1.热起来了
晒太阳、温泉、烤火……（外界物质给予热量）
吃食物（外界物质吃进身体产生热量）
跑步等运动（血液循环加快）
加穿衣服、盖被子----（保存热量）

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