资源简介

养蚕经验交流会
一、学情分析：
四年级学生有了初步的探究能力，可以对科学知识有了充分的理解，乐于合作交流，善于把知识与生活实践相结合，进步很大。结合我们班的实际情况，在前几节课学习中，学生已经对蚕的一生有了初步的了解，通过在家自己养蚕及搜集蚕的资料，已经对蚕有了更多的认识，通过本节养蚕经验交流会来培养学生科学评价能力，提高学生的科学素养。
二、教学目标：
知识与技能：1、了解蚕的一生要经过变态过程
2、知道蚕蛾和蝴蝶一生的相同点和不同点
过程与方法：1、通过图画和文字整理、表达、交流观察结果
2、能用合适的方式表达有关蚕的知识
情感态度与价值观：
1、珍视在整个养蚕期间获得的科学信息
2、体验养蚕及研究蚕的乐趣
3、为自己长时间观察和研究获得的成果而自豪
4、能正确看待昆虫与人类关系
三、教学重点与难点：
教学重点：蚕一生的变态过程
教学难点：通过图画或文字表述观察结果
教学方法：观察法、谈话法、小组讨论法
教学准备：多媒体课件及视频
教学过程：
导入：
1、教师朗诵李商隐<<无题>>
2、谈话：这首诗中有描写关于蚕的诗句，表达了什么样的感情？
生：表达了蚕和老师的无私奉献精神。
师：本节课我们继续探究蚕。
教学过程：
1、观看蚕宝宝视频，产生探究欲。
师：视频已经看完了，现在请各小组进行交流讨论分享养蚕成果。
科学家一组：我们是科学家一组成员，现在来汇报我们的成果。头戴模具分别介绍蚕卵、蚁蚕、蚕蛹、蚕蛾。
科学家二组：我们是科学家二组成员，现在以手抄报形式汇报蚕的生活习性。
科学家三组：我们是科学家三组同学，我们以照片形式汇报蚕的各阶段。
科学家四组：我们是科学家四组同学，现在以手抄报形式展示蚕的变态过程。
科学家五组：我们是科学家五组同学，我们以视频形式展示蚕的变化过程。
2、小组之间互评，评出表现最优秀小组。
师：老师手里有一张喜报，大家觉得哪一组同学表现的最突出，老师就把喜报送给哪一组。
生：交流讨论，各组评出认为最优秀的一组。
师：为优秀小组颁发喜报。
3、师：（出示课件）请用图画形式画出蚕的一生并能阐述变化过程。
生：展示自己画的图片并讲述蚕的一生。
师：（板书）请同学在黑板上贴出蚕的变态过程。
4、师：讲解变态含义。引导像蚕这样经过变态的昆虫还有蝉、蝴蝶等。出示蚕蛾和蝴蝶区别图片，请同学认真观察说出相同点和不同点。
5、像蚕蛾和蝴蝶这样的昆虫与人类有什么样的关系？
生：蚂蚁搬家要下雨，蜜蜂采蜜为人类提供蜂蜜……
6、总结：通过本节课的学习，你得到了哪些收获？
生:我知道了蚕可以做药材，我知道了蚕一生的变态过程，我学会了画蚕的一生，我知道了蚕蛾和蝴蝶的区别……
七、板书设计
养蚕经验交流会

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