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代谢、微生物与发酵工程
一 专题知识平台
　　 　　 　　 　　
　　二 高考热点聚焦
　　新陈代谢作为生命活动的基本形式，既涉及生物体上众多的结构，又以各项生理活动互相联系的形式而展开，为历年高考必考内容。命题一般围绕两个方面的内容展开。其一是绿色植物的新陈代谢，多以光合作用与呼吸作用的关系为例，考查两项生理作用的过程、产物、影响因素及彼此的制约关系，通过实验数据、图表及条件变化，考查学生分析现象抓住本质的能力。其二是动物的新陈代谢，以及对酶的性质、条件变化为考查点的出题方式，且以综合实验题居多，并有从定性分析到定量分析计算各生理作用产物的趋向。
　　这部分内容从高考的总体趋势上说，加大了分析难度，并注重了实验推理特点的考查，以实验数据、图表等形式综合考察学生的辩证思维能力、分析说明能力以及图文转化等多项能力。
　　三 重难点知识整合
　　（一）把握绿色植物新陈代谢的内在联系
　　1.水分代谢为光合作用提供反应物和反应介质，充分吸水能维持植物枝叶充分伸展，以利接受更多的光照。水分代谢与矿质代谢相对独立，前者为后者提供良好的溶剂有助离子的运输，而后者可能通过改变浓度差而影响水分的代谢等。
　　2.水分代谢为呼吸作用提供反应物和反应介质；呼吸作用通过维持细胞的活性而影响水分代谢的总体强度，还可以影响矿质代谢而间接作用于水分代谢。
　　3.矿质代谢为光合作用提供必需的N、P、Mg等矿质元素，光合作用又为矿质代谢提供需要的有机物等条件。光合作用为呼吸作用提供O2、有机物和能量，而呼吸作用又为光合作用提供C02等原料及C3、C5，等可能的中间产物。
　　（二）要掌握能量代谢中各能源物质之间的关系和人体内的三大供能系统
　　1.生物体的根本(最终)能源是太阳能；三大能源物质是糖类、脂肪、蛋白质；主要供能物质是糖类；主要的储能物质是脂肪；主要的高能物质有ATP、磷酸肌酸；直接能源物质是ATP。这些能源物质的关系可概括为右图：
　　
2．ATP是直接的供能物质，人体内ATP的再生途径如下图所示：
①在 100米赛跑时，由ATP—　　
Pi肌酸供能系统供能，维持时间约为20—25秒；
　　②在400米—800米跑时，Pi肌酸供能不够，但有氧呼吸尚未达到峰值，主要靠无氧呼吸供能；
　　③在马拉松长跑过程中，由无氧呼吸产生了大量乳酸，内环境pH下降，无氧呼吸减弱，但前两个供能系统供能时产生了大量的ADP和消耗掉[H]后形成的NADP+，对有氧呼吸具有强烈的促进作用，使得有氧呼吸速率提高，产生大量的ATP。
　　（三）从光合作用和呼吸作用角度分析物质循环和能量流动
　　在光照时，通过气体代谢特点或有机物积累，计算绿色植物光合作用相对强度，“ ”比“ → ”含量多。
　　（1）物质循环
　　 　　 　　 　　
　 （四）注重对影响光合作用速率因素的分析和应用
因 素 对光合作用的影响 应 用
单 因 子 影 响 光 光 照 强 度 （1）一般情况下，光合作用与光照强度呈正相关，光照强度在光补偿点以上，植物才能正常生长。
（2）光照强度达到一定程度(光合作用的饱和点)，光合作用速率不再增加。 （1）阴生植物的光补偿点和光饱和点较低，注重间作套种，合理采伐；
（2）适当间苗、修剪，合理施肥、浇水，避免徒长，封行过早；
（3）合理密植，增加光合作用面积；
（4）注重轮作，延长光合作用时间；
（5）注重处理营养生长。
波 长
通常情况下，在红光下光合作用最快，蓝紫光次之，绿光最差，但白光最理想。
光 照 面 积 （1）一般情况下，光合作用实际量与叶面积呈正相关；
（2）当达到面积饱和点后，因很多叶被挡在光补偿点以下，光合作用不再增加，但呼吸加强，因此干物质的积累量不断降低。
温度 温度低，酶促反应慢，光合速率低。随温度 升高、光合速率加快，温度过高时会影响酶的活性，光合速率降低。 温室栽培时，冬天适当升温，夏天适当降温；白天升至光合最适温度，晚上降低室温，减慢呼吸，积累有机物。
叶龄 （1）幼叶不断生长，叶面积不断增大，叶绿体 (素)不断增加，光合速率不断加快；
（2）壮叶光合速率不断加快；
（3）枣叶内叶绿体被破坏，光合速率减慢。 农作物、果树管理后期适当摘除老叶、残叶，降低呼吸消耗有机物
CO2、水和矿质元素 C02和水是光合作用的原料，矿质元素直接或间接影响光合作用，在一定范围内CO2、H2O和矿质元素越多，光合作用速率越快，但当达到各自的饱和值时，就不再增加
多因子 影响 综合调整各因子，设法使光合速率达到最大值 温室栽培时，把光、温、 CO2、H2O、矿质元素调整到最适量的范围，让光合作用达到最佳效果。
　　 （五）学会从反应的实质上确定微生物的代谢类型
　　1．确定代谢类型的标准
标 准 确 定
自养型与异养型 是否依赖外界有机碳源 是——自养型 否——异养型
光能型与化能型 转变成自身物质的能源 利用光能——光能型
利用化学能——化能型
需氧型、厌氧型 与兼性厌氧型 有机物分解时是否有氧的参与 是——需氧型 否——厌氧型
有氧／无氧均可——兼性厌氧型
2．分类说明
　　I类：红螺菌的同化反应式
　　
2(CH3)2CHOH+CO2 2CH3COCH3+[CH2O]+H2O
　从上述反应式分析红螺菌光合作用绿色植物的异同点：
　　相同点：（ 1）所需能源均为光能；（2）所需碳源是C02中的碳，可确定为自养型。
　　不同点：（ 1）它能利用有机物中的碳源，可确定为异养型；（2）供 H 体不是 H20 ，而是 （ CH3）CHOH ，所以产物中无 O2 ，因此异化作用为厌养。
　　Ⅱ类；硝化细菌的同化作用过程 从反应式可以看出硝化细菌所需能源为氧化无机物的化学能，不是光能，其余的与绿色植物相似，故代谢类型为化能自养型。
　Ⅲ类：绿硫细菌同化作用过程
　　
2H2S+C02 (CH20)+2S+O2↑
从反应式可推知绿硫细菌所需能源为光能 (近红外光)主要的供氢气体不是 H20 ，而是 H2S ，所以产物中无 O2 ，故其代谢类型为光能自养型。
　　可见红螺菌是一种从光能异养型向光能自养型进化的过渡类型，除此以外氢细菌为兼性自养型；酵母菌为兼性厌氧型，均为过渡类型。
　　值得一提的是： 地球上确实存在自养厌氧型生物，如红硫细菌科的细菌，它们的细胞不存在叶绿体，但具有载色体，类似叶绿体中的类囊体，含有细菌叶绿素和类胡萝卜素，在光下这类细菌利用硫化氢等作还原剂，把C02 还原为有机物，属自养型生物；但这类细菌只进行无氧呼吸，因此属于厌氧型生物。
　　(六)三大营养物质的代谢及其与人体健康之间的关系
　　1．细胞中各种物质代谢的相互关系
　　（1）分解代谢的全过程：①首先大分子降解为组成它们的单体分子，如多糖降解为葡萄糖或五碳糖；脂肪降解为甘油和脂肪酸；蛋白质降解为氨基酸；②第二阶段的多种分子转化成较少种类的更小分子；③第三阶段通过共同的代谢途径最后氧化成CO2和H2O。
　　（2）合成代谢的全过程，与分解代谢正好相反，以蛋白质为例：①最简单的前身小分子；②由前身小分子转化成氨基酸；③氨基酸合成肽链。(3)合成代谢和分解代谢的关系：两种代谢的“生返”过程看似基本一样，但两个过程所需的酶常有差别；同一物质合成和分解的途径，各有通道，避免干扰。
　　2．肝门脉系统与血糖的调节
　　(1)进入肝脏的两条血管
　　肝动脉：给肝脏供应 O2
　　肝门静脉：将小肠送出的含营养和 CO2高的血液送人肝脏
　　(2)肝脏：
葡萄糖 肝糖元
　　
(3)肝静脉：将肝脏流出的静脉血送人大静脉，流回心脏
　　低血糖：脑细胞对低血糖特别敏感，血糖浓度过低是致命的
　　血脂：血浆中所含的脂类统称为血脂
　　肝脏中脂肪堆积 →脂肪肝→肝硬化
　　人体每天都必须摄人足量的蛋白质
　　（七）微生物与发酵工程
　　1．微生物的能源
　　微生物分为自养型微生物和异养型微生物。对于自养型微生物，它的能源是光或无机化合物，比如硝化细菌是以 NH3的氧化来获得自身所需要的能量。对于异养型微生物，有的能源可以来自碳源(含碳有机物)、有的能源可以来自氮源(含有氮和碳的有机物)，总之是来自含碳有机物。含有C、H、O、N的化合物，可以提供碳源、氮源，但却不一定能提供能源。比如 NH4HCO3，它能给自养型微生物提供氮源和碳源，能给异养型微生物提供氮源和无机盐。w.w.w.k.s.5.u.c.o.m
　　2．生物的营养
　　营养是指生物摄取、利用营养物质的过程。营养物质是指维持机体生命活动，保证发育、生殖所需的外源物质。在人及动物，营养物质包括水、无机盐、糖类、脂类、蛋白质、维生素六类；在植物，营养物质包括矿质元素、水、CO2等三类；在微生物，则有水、无机盐、碳源、氮源、生长因子五类。
　　微生物所需的无机盐与植物所需的矿质元素有差别。比如 NH3，在微生物是氮源，在植物是矿质元素。Ca2+对植物是矿质元素，对异养型微生物是无机盐，对自养型微生物可以是碳源。人及动物所需的无机盐中，没有氮，他们所需要的氮来自蛋白质等。
　　维生素是人需要的微量有机物，生长因子是微生物需要的微量有机物。维生素在人体内是维持新陈代谢和某些生理功能的必不可少的物质，大多是酶的组成部分。生长因子在微生物也是酶的组成成分，如氨基酸和维生素；有些还是核酸的组成部分，如碱基。
　　3．选择培养基
　　选择培养基的含义是：在培养基中加入某种化学物质，以抑制不需要的微生物的生长，促进需要的微生物的生长。目的是从众多微生物中分离所需微生物。在培养基中加入某种化学物质可以做到这一点，如加入青霉素可以分离出酵母菌和霉菌。加入高浓度的食盐可得到金黄色葡萄球菌。这里的加入是在培养基的营养成分的基础上加入的。
　　培养基中营养成分的改变也可达到分离微生物的目的。如培养基中缺乏氮源时，可以分离氮微生物，因为非固氮微生物不能在此培养基上生存。当培养基的某种营养成分为特定化学成分时，也具有分离效果。如石油是惟一碳源时，可以抑制不能利用石油的微生物的生长，使能够利用石油的微生物生存，达到分离能消除石油污染的微生物的目的。
　　四 专题高考考向预测和策略
　　（一）本专题知识在高考中的命题趋势
　　本专题知识描述的是生命的最基本特征——新陈代谢，而新陈代谢是生物体进行各种生命活动的基础，高中生物整本书主要介绍的是生物的七个基本特征，所以这一专题的学习将为高中生物其他部分的学习奠定基础。由于它的基础地位，决定了本专题的重要性，它历来是各类考试的重点和难点。
　　1．从考点内容看：
　　本专题知识涉及植物代谢 (水分代谢、矿质代谢、光合作用、呼吸作用)，动物代谢(物质代谢、能量代谢)，每个知识点都极其重要。
　　本专题采分点也特别多，其中光合作用和呼吸作用，糖类、脂肪、蛋白质三大营养物质的消化、吸收、代谢的全过程是常考的内容。本章知识涉及相当多的初中知识，诸如呼吸、消化、循环、排泄四大系统，激素调节、酵母菌、乳酸菌等，与高中生物中许多章节的知识，如前面的叶绿体、线粒体、细胞质基质、细胞的分裂，后面的环境保护、生态系统的物质循环和能量流动等知识相联系，也与物理、化学知识诸如能源、做功、同位素标记、化学中的摩尔计算等知识联系。
　　2．从考查能力要求看：
　　重视能力和素质的考查是新一轮高考改革的一个特点：
　　(1)它要求学生能解释和说明所学自然科学基本知识的含义，并能运用适当的形式(如文字、图或表)进行表达。本专题内容重要概念多，如光合作用、呼吸作用、消化、吸收、代谢、同化作用、异化作用、外呼吸、内呼吸、交换吸附、自养型、异养型、需氧型、厌氧型、兼性厌氧型生物、脱氨基作用、转氨基作用等重要概念，光合作用和呼吸作用、三大营养物质代谢等图解，内环境中的成分、三大营养物质之间的关系图解，都要求学生重点掌握。
　　(2)要求学生能掌握《考试说明》中规定的实验，并能够根据要求设计简单的实验方案。高中生物教材中的实验中，本专题有四个实验，当然有关实验方面的考查也将以本专题为主。
　　(3)要求学生读懂自然科学有关这方面的资料，看懂图表所包含的信息，并能从中找出规律。本章知识涉及酶、ATP、光合作用、呼吸作用、水分代谢、矿质代谢等诸多重要内容，资料、图表相当多，要能认清所涉及的相关知识的本质，读懂资料信息中与本章相关的内容。
　　(4)要求学生在理解知识的基础上，应用这些知识去指导自然科学的研究、社会的生产和人类的生活，必须懂得自然科学知识的实用性和社会价值。
　　本章内容可与实际应用相联系的知识较多，如水分代谢与灌溉、矿质代谢与施肥、光合作用和呼吸作用与大棚作物及农作物产量的提高等。
　　3．从近几年的高考试题看：
　　本专题知识内容在各类试卷中的权重均在 20％以上，且图表题和应用型题将光合作用呼吸作用等知识与其他学科、环保、能源等热点问题结合的题，实验的完成与设计题等呈上升趋势。
　　4.本专题的考向预测
　　（1）酶与代谢的关系
　　（2）设计或分析实验；验证酶的特性及温度、pH对酶活性的影响
　　（3）ATP与代谢的关系
　　（4）ATP再生的能量来源
　　（5）光反应、暗反应中物质变化、能量变化以及二者之间的关系和发生部位
　　（6）某些因素对光合作用中细胞内物质(如G、Q、G)，变化以及光合效率的影响
　　（7）用同位素示踪法研究光合作用过程中不同元素的去向及来源的实验设计原理
　　（8）植物细胞渗透吸水原理的分析以及渗透现象的判别
　　（9）矿质元素的吸收和呼吸作用的关系以及温度、02、载体种类及数量对矿质元素吸收的影响。
　　（10）矿质元素选择吸收性对土壤溶液pH的影响以及多合理施肥的指导
　　（11）矿质元素在植物体内的存在以及缺乏症，首发部位的判断分析
　　（12）三大营养物质的相互转化
　　（13）体内三大营养物质的来源及去路
　　（14）高等动物内环境的组成及其稳态的形成和意义
　　（15）有氧呼吸、无氧呼吸的过程以及能量利用率
　　（16）呼吸作用原理在生产实践中的应用
　　（17）光合作用、呼吸作用以及两者综合的有关计算
　　（18）生物新陈代谢类型的特点及判断
　　（19）微生物的营养、代谢、生长
　　（20）发酵工程的原理及应用
　　（二）本专题知识的应试对策
　　由于本专题考点内容多、分数比例大、能力要求高、联系实际广，做好本章试题，在各类考试中至关重要。
　　1．应全面复习本专题知识，并将知识系统化、网络化，使本专题的各知识点牢牢地刻在大脑的沟回里。
　　2．找出与相关章节、相关学科、初中生理交叉的知识点，经过大脑的过滤、梳理，使相关的知识心中有数，不打无准备之仗。
　　3．关注本专题内容与现实生活和科学发展相联系的知识点，要透过现象看本质，弄清相关的生物学原理。
　　4．要搞清书中的四个实验，包括实验原理、方法步骤、材料器具、实验过程中可能遇到的情况、实验结果，还要注意与初中生理、理化等自然学科共用的实验器具、科学探究方法的联系，并学会独立设计相关实验。
　　5．进行必要的有针对性的训练，把各种题型，特别是对图表分析题、材料题、实验设计题要多练习，并找出其要点。通过训练活跃自己的思维、提高审题的水平、增强对综合考试的适应。
　　五 典例精析
　　[例1] 实验证明矿质元素会直接或间接地影响光合作用。下图所示水稻叶片氮、磷含量与光合作用速率的关系。请据下图回答：
　　
（1）分析上图，水稻叶片的氮、磷含量与光合作用速率之间有何关系
　　 （2）请根据光合作用过程和原理分析氮、磷两种元素是如何影响光合作用速率的
　　[解析] 本题是一道研究性实践应用型题目，突出知识的灵活运用，强调理论联系实际和学以致用。
　　[答案]（1）在一定的范围内，氮、磷含量越多，光合作用的速度越快；（2）①缺磷会影响 ATP的合成 (影响光合作用的能量传递 )，从而影响光合作用的速率；②缺氮影响酶的合成，酶的缺乏会影响光合作用的速率；③适量的氮可使植物枝叶繁茂，光合作用进行得旺盛。
　　[总结] （1）明确实验是依据假设在人为控制条件下，对实验变量 (或实验因子 )的变化和结果，进行捕获解释的科学方法。
　　（2）注意对光合作用密切相关的矿质元素的种类、生理作用和相关图表的识别与分析。
　　（3）主动应对高考的策略是：夯实基础知识，了解研究问题的基本思路和方法，明确矿质代谢在植物代谢、生物界乃至控个自然界的作用，明确理论联系实际的应用方向并适当加强能力倾向性练习训练。
　　[例2] 运动员在进行不同项目运动时，机体供能方式不同。对这三种运动项目的机体总需氧量，实际摄人氧量和血液中乳酸增加量进行测定，结果如下：
运动项目 总需氧量(L) 实际摄入氧量 (L) 血液乳酸增加量
马拉松跑 600 589 略有增加
400 m 16 2 显著增加
100 m 8 0 未见增加
　　据上述资料分析，马拉松跑、 400m、100m跑运动过程中机体的主要供能方式分别是（ ）
　　A.有氧呼吸，无氧呼吸，磷酸肌酸分解 　　　　B.无氧呼吸，有氧呼吸，磷酸肌酸分解
　　C.有氧呼吸，无氧呼吸，无氧呼吸 　　　　　　D.有氧呼吸，磷酸肌酸分解，无氧呼吸
　　[解析] 据图表资料；逐个分析三种运动项目的总需氧量，实际摄入氧量和血液中乳酸增加量三者之间的关系，通过对信息的提取、分析和推理，在原有的基础上作出判断。
　　[答案] A
　　[总结] (1)本题考查有氧呼吸、无氧呼吸以及磷酸肌酸水解三种方式形成ATP。要理解ATP是能量代谢的“通货”。(2)马拉松跑总需氧量与实际摄人氧量差值相对较小，血液中乳酸略有增加，其主要供能方式为有氧呼吸；400米跑两者的差值较大且血液中乳酸量显著增加，可推知主要供能方式为无氧呼吸；100m跑机体未摄人氧，且乳酸又未增加，说明机体未进行有氧呼吸和无氧呼吸，其供能只靠磷酸肌酸水解。
　　[例3] 如下图所示是某种类型的生物代谢过程中的某种生理活动。请据图回答：
　　(1)该生理活动被称为 。
　　(2)进行该生理活动的生物其同化作用代谢类型是
型，其在生态系统的成分应被划为 。
　　(3)该生理活动主要在该生物的 细胞的 (细胞器)中进行。
　　(4)图中字母A、B、C各代表的物质是A 、B 、C 。
　　(5)图中的I称 ，包括① 和 ；Ⅱ称 ，包括②和③。
　　(6)在I中，能量的变化是 ；在Ⅱ中能量的变化是 。
　　(7)在正常的生理状态(如温度、pH)下，进行该生理活动的细胞器中，如果A和B的含量甚微，说明该生理活动的 阶段受阻，很可能是因为 ；如果ADP和NADP+的含量甚微，说明该生理活动的 阶段受阻，很可能是因为 。
　　[解析] 不难看出这是在叶肉细胞中叶绿体内进行光合作用的图解，绿色植物是自养型生物，在生态系统中是主要的生产者；图中 A、B、C分别代表ATP、NADPH和(H2O)，①、②、③分别代表水的光解，C02的固定和光合作用在叶绿体内复杂的物质变化和能量转化过程，从物质方面看，包括水在光下的分解并释放出氧气，CO2的固定和还原及糖类等有机物的形成；从能量方面看，光能在类囊体膜上先转换成电能并由电能转换成活跃的化学能，活跃的化学能再在叶绿体的基质中转换成稳定的化学能，前两次转换属于光反应阶段，第三次转换属于暗反应阶段；光合作用受温度、光照强度和C02浓度的影响，如果ATP和NADPH含量甚微，说明光反应受阻，很可能是光照不足或无光照，如果ADP和NADP+含量甚微，显然是C02供应不足或C02供应停止。
　　[答案] (1)光合作用 (2)自养 生产者 (3)叶肉 叶绿体 (4) ATP NADPH (CH2O) (5)光反应 水的光解 光能的利用(或光合磷酸化) 暗反应 CO2的固定
CO2(或C3)的还原 (6)光能→ 电能 → 活跃的化学能 活跃的化学能→ 稳定的化学能 (7)光反应 光照不足或无光照 暗反应 C02供应不足或供应停止
　　[总结] (1)光合作用产生的ATP和NADPH([H])都含有活跃的化学能。(2)光合作用过程中能量的吸收、转换是复杂的过程；叶绿素a和叶绿素b、胡萝卜素及叶黄素都吸收光能和传递光能，只有少数的叶绿素a能利用光能。 (3)在光照条件下大部分色素将吸收的光能传递给少数处于特殊状态下的叶绿素，使这些叶绿素被激发而产生高能电子，高能电子在传递过程中将能量(电能)释放出来，被ATP和NADPH所吸收或暂时贮存，既光能→ 电能→ 活跃的化学能，失去电子的叶绿素 a又从水中夺得电子而恢复正常状态，水分却被分解为单质氧原子和氢离子。(4)叶绿素a在阳光下不断丢失电子和获得电子而形成高能电子流，使光能转换电能，高能电子在类囊体膜上传递过程中逐步释放能量，一部分用于合成ATP，最后NADP+夺得电子获得一部分能量并与H+结合形成NADPH([H])。
　　[例4] 根据光合作用原理，在下面的坐标系中绘出华北平原的玉米在 7月下旬某天某段时间内，在天气晴朗条件下的光合作用效率曲线(能体现大意即可)。
　　[解析] 本题综合考查学生对影响光合速率因子的掌握情况。
　　(1)在我国北方7月下旬的一天之内，上午10点左右，光照充足，气温适宜，此时叶片气孔几乎全部开放，吸收C02，因此光合作用效率高，强度大，达到最高点，并保持相对稳定状态。 (2)到了中午12时左右，光照过强，气温过高，蒸腾作用过盛，则部分气孔关闭，C02的吸收量逐步减少，故有机物的合成效率逐渐降低，光合速率达到低谷。 (3)下午15点左右，光照逐渐减弱，气温开始缓慢下降，气孔张开，吸收CO2，合成有机物逐渐增多，光合作用再次达到峰值。 (4)此后光照强度减弱，光反应效率低，有机物合成速率减慢。
　　[答案] 略
　　[总结] 解此题的关键点是：(1)光照强度为0时，只进行呼吸作用，此时吸收C02量表明此时的呼吸强度；随着光照的增强，进而达到光补偿点(光合作用强度=呼吸强度)随光照强度不断增强，光合强度不断加强，最终达到光饱和点。(2)H20是光合作用的原料，在一定范围内HzO越多，光合速率快，最终达到饱和。(3)温度影响酶的活性，植物一般在10—35℃范围内正常地进行光合作用，超过35℃后光合酶的活性下降，直至失活。(4)温度影响蒸腾，失水过多，导致气孔关闭，影响CO2供应。
　　[例5] 1977年，科学家在深海中的火山口周围发现热泉喷出的海水温度超过300℃ ，并且富含硫化氢和硫酸盐。令人惊奇的是，在这样的海水里，竟发现大量的硫细菌。这些细菌通过氧化硫化物和还原二氧化碳来制造有机物，在热泉口周围还发现多种脊椎动物，如大海合蟹和管水母，没有口也没有消化道的管居环节动物等。近 20年来人们不断在深海发现这样的热泉生态系统。有些科学家认为热泉与地球上早期生命所处的环境类似。
　　请根据以上材料回答：
　　（1）上述硫细菌的新陈代谢类型是 。
　　（2）与一般生态系统相比，深海热泉生态系统有何特殊之处
　　（3）研究深海热泉生态系统有何意义
　　[解析]本题重点考查学生的知识迁移能力；灵活运用知识联系实际的能力；分析新情景，解决实际问题的能力以及学科内跨章节知识综合能力。 (1)将深海热泉生态系统与常见生态系统的环境特点相比较，可知该系统无光照、高温、高压。(2)硫细菌是通过氧化硫化物和还原二氧化碳来制造有机物，因此它应属于化能自养需氧型生物。(3)有关研究深海热泉生态系统意义的问题是相对开放的。要仔细研究材料中的提示，抓住关键点进行分析。
　　[答案] (1)化能自养需氧型 (2)能源是化学能，不是太阳能，生产者是化能自养细菌不是绿色植物，无机环境是高温、高压、无光环境，不是常温常压有光环境。(3)丰富人们对生物适应性和多样性的认识；对研究生物抗高温、高压的机理有重要价值；对研究生命的起源和生命的进化有一定意义。
　　[总结] (1)要关注热点问题，思维要活跃，有发散性，进行综合表达的练习。(2)解题时要弄清确定生物代谢类型的标准，根据该生物所需能源和碳源，确定同化类型。根据供氢体是否是水，在代谢过程中是否需要氧气，确定异化类型。(3)善于比较，找出深海热泉生态系统与常见生态系统环境特点的差异。(4)善于抓住所供材料的关键点，从生物的特殊性，生物进化，认识生物的多样性等方面探明其重要意义。(5)弄清微生物典型代谢类型：蓝藻——光能自养需氧型；酵母菌——化能异养兼性厌氧型；乳酸菌——化能异养厌氧型；肺炎双球菌——化能异养需氧型。
　　[例6] 右表是某微生物培养基成分，请据此回答：
编号 成 分 含量
① 粉状硫 10g
② (NH4)2SO4 0.4g
③ K2HP04 4.0g
④ MgS04 9.25g
⑤ FeS04 0.5g
⑥ CaCl2 0.5g
⑦ H20 100mL
　　 (1)右表培养基可培养的微生物类型是 。
　　(2)若不慎将过量NaCl加入培养基中。如不想浪费此培养基，可再加入 ，用于培养 。
　　(3)若除去成分②，加人(CH2O)，该培养基可用于培养 。
　　(4)表中营养成分共有 类。
　　(5)不论何种培养基，在各种成分都溶化后分装前，要进行的是 。
　　(6)右表中各成分重量确定的原则是 。
　　(7)若右表培养基用于菌种鉴定，应该增加的成分是 。
　　[解析] 对于一个培养基，它能培养何种微生物，要看它的化学成分。当然这只适用于合成培养基，如果是一个天然培养基就不能从培养基的成分上区分出它是培养何种微生物的。分析化学成分要从营养物质的类型出发。右表中的营养物质有水、无机盐、氮源三类，缺乏碳源和生长因子。对于生长因子，有的微生物是不需要的，但没有微生物是不需要碳源的。该培养基中没有碳源，说明培养的微生物是从空气中获得碳源的，即可培养的微生物就是自养型生物了。该培养基中加入了过量 NaCl，就可以成为金黄色葡萄球菌的鉴别培养基，但金黄色葡萄球菌是异养型微生物，这个培养基就还需要加入有机碳源。该培养基若加入(CH2O)，培养基中就有了碳源，但除去成分②，却使培养基中没有了氮源，这时就只能用于培养固氮微生物了。对于菌种鉴定，往往用的是固体培养基，而表中没有凝固剂，需要加入常见的凝固剂——琼脂。
　　[答案](1)自养型生物 (2)含碳有机物 金黄色葡萄球菌 (3)固氮微生物 (4)3 (5)调整pH (6)依微生物的生长需要确定 (7)琼脂(或凝固剂)
　　[例7] 根据右图回答问题；
　　(1)当终产物合成过量时，往往会导致合成途径中断，原因是谷氨酸抑制了 的活性，这属于的调节。
　　(2)假设B酶只有在细胞内出现某种中间产物后才能合成，则B酶是一种 酶。
　　(3)假设人们想利用葡萄糖、谷氨酸棒状杆菌生产α-酮戊二酸，请你利用现有知识，设计一个大量积累α-酮戊二酸的方案。
　　[解析] 要解答 (1)、(2)题首先要明确微生物代谢的调节包括两种方式，酶合成的调节和酶活性的调节，这两种调节方式同时存在，密切配合，协调起作用。其次，要明确各种调节方式的内涵。酶合成的调节是指只有在环境中存在某种物质的情况下，才能合成特定诱导酶的调节方式，酶活性的调节是由于代谢过程中产生的物质与酶结合，致使酶的结构变化(此变化可逆)从而改变了酶活性的调节方式。由此可见，谷氨酸抑制了谷氨酸脱氢酶的活性，属于酶活性的调节。而B酶只有在细胞内出现某种中间产物后才能合成，则属于酶合成的调节，B酶是一种诱导酶。(3)根据谷氨酸棒状杆菌生产谷氨酸的代谢途径可知，要想积累α- 酮戊二酸，必需阻断α- 酮戊二酸变成谷氨酸的过程，怎样才能阻断谷氨酸的合成呢 谷氨酸脱氢酶是其过程中的关键一环，根据基因控制蛋白质合成的原理改变控制谷氨酸脱氢酶合成的基因结构，就会阻断这一过程。因此，使用人工诱变手段或基因工程手段都可实现这一目的。
　　[答案] (1)谷氨酸脱氢酸 酶活性 (2)诱导 (3)方案一：对谷氨酸棒状杆菌进行诱变处理，利用选择培养基，从中选育出不能合成谷氨酸脱氢酶的菌种。方案二：利用基因工程手段，对控制合成谷氨酸脱氢酶的基因进行改造，使其不能合成谷氨酸脱氢酶。
　　六 综合能力升级
　　1.化能合成细菌将CO2还原成糖的过程中，需要ATP，产生ATP所需的能量来源于以下哪个过程： ( )
　　　　A.H2S→2H+ 　　　　　　　　　　　　　　　　B.2S+2H2O→2SO42-+4H+
　　　　C.N2+6H2+6e-→2NH3 　　　　　　　 　　　　D.H2O→1/2O2+2H+
　　2.近年来，随着一些新型抗生素的发明和使用，的确提高了临床消炎效果，但是也造成了一些负面效应。例如，有些长时间，大剂量服用“先锋霉素”的病人，就表现出了肚胀和消化不良现象，而且面黄肌瘦，你认为其主要原因是 ( )
　　　　A.人体消化腺的分泌功能被新型抗生素抑制 　　B.人体小肠绒毛的吸收功能被新型抗生素抑制
　　　　C.新型抗生素破坏了人体肠道衍生物平衡体系 　D.新型抗生素改变了食物的化学结构
　　3.猪笼草的叶片分为三部分：下部分为绿色的叶片；中部为细长丝状体，遇到它物可卷曲借以攀援；先端为具盖的囊状体，它能够完成成捕食昆虫补充植物生长所需的氮素营养，这说明猪笼草 ( )
　　　　A.是异养生物 　　　　　　　　　　　　　　　B.既能进行自养生活，又能进行异养生活
　　　　C.不能进行光合作用 　　　　　　　　　　　　D.叶绿体在无光的情况下也能进行光合作用
　　4．如下左图为某高等植物随着光照强度的增强，C02吸收速率的变化曲线(假设其他条件均不变且都是植物生长适宜条件)。在此过程中，能正确反应植物呼吸作用变化曲线是右图中的 ( )
　　　　　　
　　5.严重缺铁的病人可能会出现 ( )
　　　　A.丙酮酸中毒 　　　　　B.尿中毒 　　　　　C.乳酸中毒 　　　　　D.C02中毒
　　6．某校研究性课题小组研究了黄豆种子萌发过程中鲜重和干重的变化情况。他们将1000粒饱满的黄豆种子分成十组，每100粒为一组，现将100粒子干重与初始干重比较列表统计如下(“—”表示减少，“+”表示增加，“+”、“—”多少表示量的变化程度)
开始时 24h 48h 72h 96h 120h 144h 168h 192h 216h
100粒种子干重 - - - - + ++ +++ ++++
　　试验中黄豆鲜重的变化情况，呼吸强度最弱时的时间及呼吸强度最弱时的主要吸水方式分别是 （ ）
　　　　A.增加一减少一增加；24h后；渗透吸水 　　　　B.先减少后增加；144h后；渗透吸水
　　　　C.依次增加；开始时；吸胀吸水 　　　　　　　 D.增加一减少一增加；开始时；渗透吸水
　　7.取适量干重相等的4份种子进行不同的处理：(甲)风干，(乙)消毒后浸水萌发， (丙)浸水后萌发，(丁)浸水萌发后煮熟冷却、消毒。然后分别放人4个保温瓶中。一段时间后，种子堆内温度最高的是 ( )
　　　　A.甲 　　　　　　　　　B.乙 　　　　　　　　C.丙 　　　　　　　　D.丁
　　8.植物叶片从幼到老的整个生命活动过程中 ( )
　　　　A.有机物输出也输入，矿质元素只输入 　　　　 B.有机物只输出，矿质元素只输入
　　　　C.有机物只输出，矿质元素输入也输出 　　　　 D．有机物与矿质元素都既输入，又输出
　　9.下列关于叶绿素合成和功能的叙述，错误的是 ( )
　　　　A.光是叶绿素合成的必要条件
　　　　B.低温抑制叶绿素的合成
　　　　C.矿质元素影响叶绿素的合成
　　　　D．提取的叶绿素溶液，给予适宜的温度、光照和C02，可进行光合作用
　　10.下图分别表示4种植物叶片上、下表皮的气孔数，其中叶片浮于水面生长的（ ）
　　　　　　　　　　
　　11．将一株植物置于密闭的容器中，用红外测量仪器进行测量，测量时间均为1小时，测定的条件和结果如右表：(单位：mL)
　　对上述结果仔细分析后回答下列问题：
　　(1)在25 ℃ 条件下，若这株植物在充分光照下 1小时，积累的有机物都是葡萄糖，则1小时积累的葡萄糖 g。
　　(2)在25 ℃ 条件下，这株植物在充分光照下 1小时总共制造葡萄糖 g。
　　(3)如果1天有10个小时充分光照，其余时间在黑暗下度过，如果光照时的温度为25℃，黑暗时的温度为15 ℃ ，则一昼夜积累葡萄糖 s。
　　12．A、B两种哺乳动物体重量和年龄都相似，将它们分成等量的2组，每天只消耗100g大麦种子(含65％淀粉和35％脂肪)，每克淀粉和脂肪完全氧化分解时产生H20的量分别是0.55g和1.05g，两者在相同环境下持续实验10d，数据如下表所示：
失水量 (g/d) 其中尿素的浓度 (mmol／L)
尿液 粪便 汗液
物种 A 15 5 55 35000
物种 B 30 15 75 2000
(1)为维持水分代谢平衡，每天应该给两组动物中的每个动物各提供多少水分
　　(2)10天后A物种健康生活，而B物种全部死亡(无细菌和病毒感染)，引起B死亡的最可能的原因是什么
　　(3)研究表明物种A活动强度不如物种B，产生这种行为差异的原因是什么
　　(4)为什么等重的脂肪完全氧化分解时产生的水分比糖类多很多
　　(5)根据表中数据，计算并推断哪种动物可能是肉食动物？
　　13．科学家研究了植物光合作用与光照强度之间关系(图甲)及叶肉细胞中的相对含水量与光照强度之间的关系(图乙)。请回答分析：
（1)图甲中的O点(曲线与横轴交点)表示 ；b点(曲线与纵轴交点)时叶内细胞产生ATP的细胞器是 ；
(2)能够反应O点生理过程及量变关系的是图中的 ；
　
　(3)如果白天光强较强时间为o，植物能不能正常生长 为什么 ；
　　(4)与人参、三七等植物光合作用相对应的是图甲中的曲线；
　　(5)图乙中表示小麦叶肉细胞的相对含水量与光强之间关系的是曲线——。
　　14．根据各类微生物的形态结构特点和新陈代谢类型，利用选择性培养基和鉴别培养基，结合显微镜检以及菌落特征，可以把混杂在一起的硝化细菌、乳酸菌、酵母菌、金黄色葡萄球菌、圆褐固氮菌分离开来。
　　下面是分离筛选的方法步骤，请根据各个步骤的条件，填写空格中的内容。
　　首先配制一系列不同性质的固体培养基，然后进行灭菌。再将上述微生物的混合液分别接种到各种培养基上进行培养。
　　(1)用无氮培养基可筛选出 ；
　　(2)用不含有机碳源的选择培养基可筛选出 ；
　　(3)用加了较高浓度NaCl的选择培养基可筛选出 ，或者根据菌落的颜色呈现 色，将其挑取单独培养；
　　(4)在无氧环境下培养混合菌， 可以生长，加入一定浓度的乳酸，使培养基pH充分降低，可抑制 微生物的生长，利用菌落特征，结合显微镜检，选取生长优势菌落，即可分离出 。
15．老张家附近有一片丛林和几家工厂。下图a依次表示一天内丛林的水分得失，图b表示 C02的吸收和释放，图c表示附近大气污染物浓度的变化情况。如果老张居住的环境情况与图中的相似，请依图回答问题：(S代表面积)
(1)在图a中，SA所代表的生物学含义是 ，SB所代表的生物学含义是 ，若SB-SA>0，则多余水分的去向可能是 ，若SB-SA<0，仅从外界环境推测，当日的气温可能偏高，或者丛林地表土壤溶液的浓度 ；
　　(2)在图b中Sm所代表的生物学含义是 ，在0—24h内，植物体内积累有机物最多的点是 ，在一天内植物的净光含量等于，植物呼吸作用与光合作用强度相等的点是 ；
　　(3)若SB—SA>0，且Sm—SM—SN>0，对于这一片丛林来说，所表现出的现象为 ；
　　(4)老张有清晨在树丛中跑步的习惯，后来他便更改了跑步的时间。从环境因素考虑，你认为原因是什么
[综合能力升级参考答案]
　　1.B 2.C 3.B 4.A 5.C 6.C 7.C 8.D 9.D 10.C
　　11.这是一道以光合作用和呼吸作用为主线的学科内综合题。在黑暗中植物只进行呼吸，减少的O2用于呼吸。而充分光照下，增加的氧气是光合作用的产物，包括呼吸作用所消耗的氧气。光合作用制造的葡萄糖=葡萄糖的积累量+呼吸作用的消耗量。(1)根据相关数据，由光合作用方程式计算可得出每小时积累的葡萄糖是0.06g (2)据分析可知制造葡萄糖时所产生的O2是67.2mL，可求得2小时制造的葡萄糖是0.09g (3)据题意，10小时光照，积累葡萄糖量0.06×10=0.6g，其余共积累葡萄糖0.18g (4)根据题意知，积累葡萄糖量=0.06×10-0.015(15℃时每小时消耗O2 11.2mL，消耗葡萄糖量) ×14=0.39g
　　答案： (1)0.06 (2)0.09 (3)0.18 (4)0.39
　　12.(1)A.(15+5+55)-(65×O.55+35×1.05)=2.5g B.(30+15+75)-(65×0.55+35×1.05)=47.5g
　　　 (2)脱水或实验条件下水分供应不足 (3)物种A运动减少，出汗减少，散热减少，有利节水 (4)与糖类相比，脂肪氢的相对含量高，有氧呼吸时脱氢后的第三阶段产生的水就多
　　(5)A、B通过尿液排除的尿素的相对量分别为：3500×15=52500和2000×30=60000，由于B 排除的尿素量多，故B可能为肉食动物。
　　13.(1)在此光强下，植物的呼吸作用强度与光合作用强度相等(C02吸收量与释放量相等) 线粒体 (2)A(线粒体释放的C02刚满足叶绿体光合作用的需要) (3)不能 光强为a时，光合作用形成的有机物和呼吸作用消耗的有机物相等，但晚上只进行呼吸作用。因此，从全天看，消耗大于积累，植物不能正常生长 (4)Ⅲ(喜阴植物在光强较强时，光合作用强度即达到最大值) (5)1(光合作用强度对叶肉细胞的含水量不会产生过大的影响，不足1％的水分参与光合作用)
　　14.(1)圆褐固氮菌(可自主氮，用缺氮培养基培养) (2)硝化细菌(自养需氧型，不能利用有机碳) (3)金黄色葡萄球菌 金黄(金黄色的葡萄球菌的菌落呈金黄色) (4)乳酸菌和酵母菌 酵母菌 乳酸菌(乳酸菌是厌氧型生物，酵母菌在缺氧的环境下进行发酵，产生酒精)
　　15.(1)植物在7时—15时之间的净失水量 植物在7时—15时之间的净吸水量 用于光合作用和呼吸作用 等于 新陈代谢活动偏高 (2)植物在6时—18时间的净光合量 E Sm-SM-SN C.E (3)这一片丛林长势良好 (4)傍晚时，森林里的氧气浓度最高、二氧化碳的浓度最低，大气中的污染物浓度最低，此时有利于锻炼身体。
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2009高考生物二轮热点专题复习
——生物的生殖和发育
一、高考考点
本专题内容在历年高考中所占的分量并不大，但是常考内容之一。本专题考查的重点是减数分裂和有性生殖细胞的形成、植物胚的发育过程、动物个体发育中囊胚与原肠胚的特点及三胚层的分化、植物组织培养及细胞的全能性等。在复习中，我们应注重对以下几个方面知识的掌握：减数分裂各个时期细胞图像的识别、减数分裂中DNA、染色体的变化规律、胚及胚乳的基因型和染色体的组成、羊膜及羊水的意义等。同时，在复习中还要注意与其他章节的联系，如减数分裂与有丝分裂的区别与联系、减数分裂与基因的分离规律和自由组合规律的联系、植物个体发育与遗传物质的变化等。
在高考中，本专题的常考题型为选择题，且以图形题的题型较为常见
[知识点] www..
无性生殖和有性生殖//减数分裂的概念//精子和卵细胞的形成过程//受精作用。
种子的形成和萌发//植株的生长和发育//高等动物的胚胎发育和胚后发育。
[能力要求]
Ⅰ.理解能力要求：能阐述本专题中相关知识要点，把握知识间的内在联系，能从分子水平、细胞水平、个体水平、物种水平等层面理解生物生殖和发育，并形成知识网络结构。能运用本专题相关知识，对某些生物问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论，如能通过减数分裂的过程中染色体的变化对生物的遗传规律进行解释、对遗传与变异现象进行分析。
Ⅱ.实验与探究能力要求： 本专题没有实验，但很多知识是考察实验与探究能力所必需的，如种子的形成和萌发、植株的生长和发育是植物生命活动调节、生物与环境的关系相关实验的必备知识，高等动物的胚胎发育和胚后发育等知识在动物细胞工程中常常出现。因此，能用本专题知识对简单生物学现象进行验证，并对实验现象和结果进行解释、分析和处理，具备对生殖与发育相关生物学问题进行初步探究的能力，仍是本章的能力考查点。
Ⅲ.获取信息的能力：会鉴别 、选择试题给出的相关生物学信息，如反应减数分裂过程中某物质的变化规律、生长和发育过程中某结构的出现和相关变化，并能运用所获得的信息，结合课本介绍的基本概念和原理，用文字、图表等多种表达形式解释生命现象，阐述生命规律。
二、知识网络
1．有性生殖与无性生殖的比较
项目 无性生殖 有性生殖
不同点 生殖细胞 可产生生殖细胞（如孢子），但不经过生殖细胞的结合 产生生殖细胞，一般要经过两性生殖细胞的结合
过程
亲代性状保持 子代基本保持母体的性状，变异小，是保持亲本优良性状的生殖方法 子代具有双亲的遗传性，变异性强，不利于亲本性状的保持
后代适应能力 弱 强
相同点 都能产生新个体，繁殖后代，使种族得以延续
2．几种特殊的生殖方式
（1）试管婴儿
一般过程：体外受精，受精卵在体外发育一段时间后，将胚胎移植到子宫内继续发育。
实质：属于有性生殖，与人类正常生殖情况相比，主要是改变了受精的场所。
（2）克隆：
一般过程：将体细胞的细胞核移到去核的卵细胞中，将这种组合式卵细胞移植到子宫内，逐渐发育为成一个新个体。
实质：为体细胞培养繁殖，属于无性生殖。
（3）组织培养
①体细胞组织培养
一般过程：植物体细胞在离体的情况下，在组织培养基上经细胞分裂、细胞分化逐渐形成一个新植株。
实质：属于无性生殖。其原理是植物体细胞的全能性。
②花药离体培养
一般过程：成熟花粉不经过受精，直接经组织培养为单倍体植株。
实质：有性生殖细胞离体培育为新个体，属于有性生殖。
（4）病毒的生殖
病毒的生殖方式是复制，应属于无性生殖。
3．有丝分裂与减数分裂的比较（对二倍体而言）
项目 有丝分裂 减数分裂
不同点 母细胞 体细胞 性原细胞
分裂次数 1次 2次
分裂过程 前期 染色体散乱分布在细胞中央，有同源染色体 第一次分裂：同源染色体联会，出现四分体，有交叉互换现象
第二次分裂：染色体散乱分布，无同源染色体
中期 染色体的着丝点有规律地排列在细胞中央，有同源染色体 第一次分裂：四分体排列在赤道板的两侧
第二次分裂：与有丝分裂相同，但无同源染色体
后期 染色体的着丝点分裂，姐妹染色单体分开，有同源染色体 第一次分裂：四分体分开，移向两极
第二次分裂：与有丝分裂相同，但无同源染色体
同源染色体行为 无同源染色体联会、无四分体，不出现同源染色体的分离和四分体内非姐妹染色单体的交叉互换 有同源染色体联会、有四分体，出现同源染色体的分离和四分体内非姐妹染色单体的交叉互换
子细胞数目 2个 雄性：精子4个，雌性：卵细胞1个+极体3个
子细胞类型 体细胞 成熟的生殖细胞（精子或卵细胞）
子细胞染色体数 与亲代细胞相同 比亲代细胞减少一半
子细胞间遗传物质 几乎相同 不一定相同
4．有丝分裂与减数分裂的图形判别
现以二倍体生物（2N）为例，说明有丝分裂与减数分裂的图形判别方法：
注意：上面的图形判别方法只适合二倍体生物。
5．减数分裂与遗传基本规律间的关系
对于真核生物而言，减数分裂是遗传基本规律的基础，基因的分离定律、基因的自由组合定律都是减数分裂过程中，随着染色体的规律性变化，染色体上的基因亦随之进行规律变化的结果。
在减数分裂第—次分裂过程中，联会的同源染色体的非姐妹染色单体之间对应片段的部分发生的交叉互换，结果会使每条染色体上都会有对方的染色体片段，这是基因互换的基础，后期，当同源染色体被纺锤蝗丝牵引移向两极时，位于同源染色体上的等位基因，也随着同源染色体分开而分离，分别进入到不同的子细胞，这是基因分离定律的基础，在等位基因分离的同时非同源染色体上的非等位基因随着非同源染色体的组合而自由组合，这是自由组合定律的基础。
6．被子植物的子房与果实形成
（1）一个子房发育为一个果实，一个胚珠发育为一粒种子，一粒种子的形成需要一粒花粉，而一粒花粉含有两个精子，其中一个精子与卵细胞结合，形成受精卵，一个精子与两个极核结合形成一个受精极核。
（2）子房形成果实（含染色体数目变化）
（3）果实各部分基因型的判定
正交：♀AA×♂aa →
反交：♀aa×♂AA →
结论：在果实各部分结构中，胚来源于受精卵，包含双亲的遗传物质，正交与反交结果一致；胚乳细胞来源于受精极核，也含双亲的遗传物质，但其中母方提供两个极核，父方提供一个精子，故正交与反交结果不一致；种皮、果皮都是由母方的结构变化而来，无论正交与反交，其遗传物质与母方完全相同。
三、习题精练
1．关于生物的生殖，下列的一些说法正确的是 （　 ）
　　A. 植物有性生殖过程中都进行双受精，动物有性生殖过程中只有卵细胞的受精　
　　B. 生物有性生殖过程中，受精作用完成的关键是卵细胞膜和精子细胞膜的融合
　　C. 有性生殖产生的后代个体之间的差异性主要源于精子、卵细胞形成过程中的基因重组
　　D. 生物无性生殖产生后代的过程中不会发生基因重组，所以产生的后代与亲本在性状上相比一定是完全一样的
2.下图表示细胞分裂时细胞内每条染色体DNA随细胞分裂所发生的变化。下列哪一项的细胞不能与图中ab所对应每条染色体DNA的含量 （ ）
A.初级卵母细胞
B.次级精母细胞
C.分裂过程中造血干细胞
D.第二极体
3．人体精原细胞增殖过程中，形成的四分体个数是 （ ）
A．46 B.23 C.2 D.0
4.酵母菌在进行有性生殖过程中，其分裂方式是（ ）
A.有丝分裂 B.减数分裂 C.减数分裂和有丝分裂 D. 二分裂
5．关于生长、发育和生殖的叙述不正确的是 （ ）
A．生长必须通过细胞分裂实现
B．发育必须通过细胞分化实现
C．当异化作用超过同化作用，生物体也可以进行生殖
D．高等生物达到性成熟，发育就停止
6．某生物的体细胞染色体数为2n。该生物减数分裂的第二次分裂与有丝分裂相同之处　
　A．分裂开始前，都进行染色体的复制　
　　B．分裂开始时，每个细胞中的染色体数都是2n
　　C．分裂过程中，每条染色体的着丝点都分裂成为两个
　　D．分裂结束后，每个子细胞的染色体数都是n
7.一个基因型为AaXbY的精原细胞，在减数分裂过程中，由于染色体分配紊乱，产生了一个AAaXb的精子，则另三个精子的基因型分别是（ ）
A.aXb、Y、Y B.Xb、aY、Y
C.aXb、aY、Y D.AAaXb、Y、Y
8.将一株二倍体植物的幼苗用秋水仙素处理，同时辅以紫外线照射，然后用该植物体进行组织培养。在获得的大量试管苗中，发现了一些幼苗出现了新的性状。这些具有新性状的个体通过有性生殖将该性状传递给一下代的概率为（ ）
A.1/2 B.1/4 C.1/8 D.1
9．在克隆羊培育过程中，将♂羊的体细胞核移入♀羊的卵细胞中。产生该克隆羊的方式及该克隆羊发育成熟后所分泌的性激素依次是（　 ）
　　A．无性生殖、雄性激素　　　　
　　B．无性生殖、雌性激素
　　C．有性生殖、雄性激素　　　　
　　D．有性生殖、雌性激素
10. 下列关于被子植物个体发育过程的叙述，错误的是（　 ）
　　A．受精卵发育成胚　　　 　
　　B．胚珠发育成种子
　　C．胚和胚乳都在胚珠中发育　
　　D．一个极核与两个精子结合后发育成胚乳　
11．研究表明，大多数动物如蛙的受精卵在卵裂期随着卵裂的进行胚胎的体积并不增大，但胚胎细胞核的总质量与细胞质的总质量（核/质）比值却发生变化。下列符合卵裂期核/质质量比值变化趋势的示意图是（　 ）
12.右图表示人体某一个细胞的分裂过程，细胞核中染色体数（阴影）和DNA分子数（无阴影）在A、B、C、D四个不同时期的统计数据。则同源染色体分离发生的时期是（　 ）
13．进行有性生殖的高等动物的生殖和发育如图所示，图中①②和③过程分别表示（ 　）
A．有丝分裂、减数分裂和受精作用　　　
　　B．有丝分裂、受精作用和减数分裂
　　C．受精作用、有丝分裂和减数分裂　　　
　　D．受精作用、减数分裂和有丝分裂
14．右下图是某高等生物细胞局部结构示意图，据图判断下列说法正确（　 ）
A．该细胞处于减数第一次分裂的中期
　　B．该细胞中含有两个染色体组
　　C．该生物的同化作用类型可以是异养型，也可以是自养型
　　D．该细胞中只含有一个染色体组　
15．与两栖动物相比，爬行动物个体发育过程中特有的阶段或构造是（　 ）
　　A. 卵膜　　　 　B. 囊胚　　　 　C. 原肠胚　　　　D. 羊膜
16．下图为一高等雄性动物细胞分裂某时期结构示意图。已知基因A位于①上，基因b位于②上，则该动物体产生Ab配子的可能是（　 ）
　①100%　　　 ②50%　　　 ③25%　　　 ④12.5%
　　A．①　　 B．①②　　
　　C．①②③　　D．①②③④
17．细胞有丝分裂和减数分裂过程中，共同发生的现象为
①染色体复制一次 ②有着丝点分裂 ③有新细胞产生 ④有同源染色体的联会 ⑤能进行基因重组 ⑥有纺锤体出现
A．①②⑤⑥ B．①②④⑥ C。②③④⑥ Ｄ．①②③⑥
18．右下图为正在进行分裂的某二倍体生物细胞，关于此图的说法正确的是( )
A．是次级精母细胞，处于减数分裂第二次分裂后期
Ｂ．含同源染色体2对、DNA分子4个、染色单体0个
C．正在进行等位基因分离、非等位基因自由组合
D．每个子细胞含一个染色体组，仅1个子细胞具有生殖功能
19．下列与细胞分裂有关的叙述中，不正确的是 ( )
A．蛙的受精卵的第三次分裂为有丝分裂
B．与植物细胞有丝分裂有关的细胞器有线粒体、核糖体、高尔基体等
Ｃ．秋水仙素作用于植物细胞有丝分裂后期能使子细胞染色体数目加倍
D．若人的精子细胞核中DNA为n，则体细胞中的DNA一定大于2n
20．下列四个细胞图中，属于二倍体生物精子细胞的是（　 ）
二、简答题（50分）
21．（8分）下图是基因型为AaBb的植物自花传粉后胚和胚乳发育的示意图。请分析回答：
（1）图①中的名称是________，其可能的基因型有______种。
（2）图②中将发育成__________，其基因型为______。
（3）若该胚珠形成的种子播出后长成的植株表现为显性性状。生产上鉴定其实杂种还是纯种的最简便的方法_____。
（4）生产上若要快速培育出能稳定遗传并表现出A和b性状的品种，其最佳的育种方法是__________，具体包括________和_______两个过程。　
22．（14分）下图是某高等生物细胞局部结构模式图。请分析回答：
（1）一般可认为该图细胞处在________时期，图中有________个染色体组，如果1代表Y染色体，则形成该细胞的场所是________；该生物细胞中，染色体数最多有________条。
（2）该生物的同化作用类型是________。
（3）如果a上某点有基因B，a’上相应位点的基因是b，发生这种变化的原因是________。
（4）要鉴定图中1的主要成分，理论上选用的鉴定试剂是______。
23.(22分)现代考古证实，玉米起源于一种生长在5000多年前，墨西哥米切肯洲巴尔萨河流域的野生黍类，这种黍类变异性较强，经过墨西哥人数千年的培养，成为今天拥有数百个品种的玉米。大约在16世纪中期，中国开始引进玉米，中国的玉米栽培面积和总产量均居世界第2位。请回答下列问题：
（1）墨西哥人将野生黍类培育出符合人们需要的不同于野生黍类的玉米物种一般要经过__________________________三个基本环节。
（2）根据玉米光合作用的生理特点可以推测玉米原产地的光照特点和地域特点分别是______________________。
（3）玉米属单性花，雌雄同株的植物，雄蕊位于植株的顶端，雌蕊着生在叶腑部位。现将纯种高茎玉米（AA）与矮茎玉米（aa）间行种植，且雌雄蕊都能同时成熟，则高茎玉米和矮茎玉米的种子中胚乳基因型分别是______________________。
（4）叶面积指数是指地表单位面积上植物叶片的面积数量。在一定范围内随顺面积指数的增大，光合作用的产量增加。但当玉米叶面积指数过大时，光合作用产量反而降低的原因是______________________。
（5）紧凑型玉米表现出高光效型，茎叶夹角小，叶片挺直上冲，叶片透光性非常好，可以高密度种植，但种植过密也会导致减产，这是因为______________________。
（6）玉米种子中胚乳占种子体积的五分之四，内含丰富的营养物质，某同学想探究玉米种子萌发时胚发育的营养物质是否来自胚乳，设计了如下实验进行探究，请你将下列实验步骤填写完整，预测实验结果并得出相应的结论：
I、实验步骤
第一步：取30粒完整饱满的玉米种子，用水浸泡。
第二步：将吸水充分的玉米种子分为A、B、C三组。①②③
第三步：①将A组的玉米种子切除一半胚乳（不得伤及胚）
②B组______________________________________________________
③C组______________________________________________________
第四步：______________________________________________________
第五步：检测并记录A、B、C三组幼苗的生长情况。
II、预测结果并得出相应结论
①______________________________________________________
②______________________________________________________
III、没有胚乳的玉米种子，如果给予胚发育所需全部营养物质和适宜的外界条件。胚同样也能正常发育，运用______________________________方法，就可以得到证明。
答案及解析
1.C 2.A 3.D 4. B 5．D 6.C 7.A 8.A 9．A 　10.D　 11． A　12.B　 13．C14. D 15．D 16．C 17.D 18．D 19．C 20．D
21．答案：（1）胚　 9　　 （2）种皮　 AaBb　 （3）自交 （4）单倍体育种　 花药离体培养　 秋水仙素处理（或“染色体数目加倍”）　
22． 答案：（1）减数第二次分裂中期　 1　 精巢　 16　 （2）异养型　
　　　　（3）基因突变　 （4）双缩脲试剂和二苯胺
23．答案：（1）突变和基因重组 人工选择 隔离 （2）光照充足和热带地区
（3）AAA AAa Aaa aaa （4）由于叶片相互重叠，遮挡，叶片吸收光的不再增加而叶片的呼吸作用增强所造成的消耗也随着增多。
（5）种内斗争加剧，平均每株玉米占有的阳光、水分，矿质元素等资源少
（6）I实验步骤第三步：②B组中的玉米种子全部切除胚乳
③C组中种子不切除胚乳，保持完整
第四步：将A、B、C三组玉米种子播种在相同适宜环境中培养
II、实验预测和结论
①如果A、B、C三组幼苗生长状况相差无几，则玉米种子胚发育的养分不是由胚乳供应。
②如果A组能长出幼苗，但很纤弱；B组没有出土；C组长出幼苗很健壮，则玉米种子胚发育的养分来自胚乳的供应。
III、植物组织培养
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生物的生殖和发育
生物的生殖
生殖的种类
无性生殖
有性生殖
方式
分裂生殖
孢子生殖
出芽生殖
营养生殖
组织培养
克隆
应用
方式
例:被子植物有性生殖（在花中进行）
应用
杂交育种
花粉粒 胚囊
精子 精子 卵子 极核2个
受精卵 受精极核
胚乳细胞
顶细胞 基细胞
球状胚体 胚柄
幼苗
成熟植株
减数分裂和有性生殖生殖细胞的形成
生物的发育
被子植物
个体发育
胚
胚乳
双子叶植物
单子叶植物
高等动物的个体发育
受精卵
卵裂
囊
胚
原肠
胚
幼
体
成
体
组织分化器官形成
胚的发育
胚后发育
母体 新个体
直接产生
亲本 两性生殖细胞
合子 新个体
产生
两两结合
发育
细胞分裂图
一看有无
同源染色体
无同源
染色体
有同源
染色体
三看同源
染色体行为
二看姐妹
染色单体
①染色体上有姐妹染色单体
②有由姐妹染色单体分离后
形成的染色体向两极移动
无上述现象 精细胞或卵细胞
减Ⅱ
出现联会、四分体、
同源染色体的分离、
同源染色体的着丝点
位于赤道板两侧
无上述同源染色体的
特殊行为
减Ⅰ
有丝分裂
子房
子房壁（2N）
果皮（2N）
胚囊
子叶
胚芽
胚轴
胚根
胚珠
卵细胞
（N）
受精作用
受精卵
（2N）
基细胞
（2N）
胚柄
（2N）
顶细胞
（2N）
消失
球状胚体
（2N）
（运送营养）
（产生激素）
胚
（2N）
2个极核
（N+N）
受精作用
受精极核
（3N）
胚乳细胞
（3N）
胚乳
（3N）
珠被
种皮
种子
有丝分裂
有丝分裂
果实
子房壁（AA） 果皮细胞（AA） 果皮（AA）
受精卵（Aa） 胚细胞（Aa） 胚（Aa）
受精极核（Aaa） 胚乳细胞（Aaa） 胚乳（Aaa）
珠被（AA） 种皮细胞（AA） 种皮（AA）
子房壁（aa） 果皮细胞（aa） 果皮（aa）
受精卵（Aa） 胚细胞（Aa） 胚（Aa）
受精极核（AAa） 胚乳细胞（AAa） 胚乳（AAa）
珠被（aa） 种皮细胞（aa） 种皮（aa）
1
2
a b
c d
e
时期
每条染色体上DNA的含量
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实验基础知识——方法总结
（一）制片技术——制片法
1.玻片标本类型： （1）临时玻片标本：是实验中观察标本常采用的方法，保存时间不长久是本法的缺点。如草履虫形态及应激性、口腔上皮细胞、植物细胞质壁分离及复原、洋葱根尖有丝分裂、病原体观察等。（2）永久玻片标本：如洋葱根尖固定装片.蛔虫受精卵固定装片等。
2.制片法：中学常用的四种制片法是石蜡切片法（如制作植物茎横断面的切片），涂片法（如制作细菌、酵母菌、口腔上皮细胞临时装片），压片法（洋葱根尖有丝分裂、观察早期花蕾花粉母细胞、洋葱鳞片叶表皮等临时装片的制作），徒手切片法（如桂花叶片横切）。
（二）染色及染色剂：染色的目的在于使生物组织和细胞受染色剂的作用（化学反应或主动吸收等），其各部分结构能清楚的显示出来，便于显微镜下识别和分析研究。
1.染料及染色剂
（1）染料：是一类有色的有机物或无机物，它能使被染物呈现颜色。染料的分类有两种，一种是按染料发色机团是阴离子还是阳离子分，是阴离子者为酸性染料，是阳离子者为碱性染料。碱性染料是一种色碱盐，通常为氯化物（如亚甲基蓝）或醋酸盐（醋酸洋红）；酸性染料为色酸盐，通常是钠盐、钾盐、铵盐。另一种是按染色对象分为胞核染料（龙胆紫、醋酸洋红），胞浆染料（红墨水、碘液等），脂肪染料（苏丹Ⅲ、苏丹Ⅳ）等。
（2）染色剂：染料溶解在溶剂中而成的溶液。如碘液、醋酸洋红液、龙胆紫溶液、亚甲基蓝溶液、红墨水等。
2.染色方法：根据材料是活的还是死的分为活体或半活体染色（如0.01%亚甲基蓝溶液对根染色——根对离子的交换吸附实验、碘液对口腔上皮细胞的染色等）及死体染色（如根尖有丝分裂实验中龙胆紫溶液对已解离的根尖的染色）。
3.生物实验中常用的溶液：水、酒精、丙酮、汽油等。
4.介绍几种制剂的作用 w.w.w.k.s.5.u.c.o.m
（1）2，4-D生长素类似物：有双重性，低浓度促进生长；高浓度抑制生长；培育无籽果实。
（2）10-4M的秋水仙素：a.诱发基因突变。b.使染色体加倍，培育多倍体。c. 单倍体育种，培育纯种。高考资源网
（3）0.9%生理盐水（维持红细胞、口腔上皮细胞形态），10%KNO3溶液（植物细胞质壁分离和自动复原），5%CaCl2溶液和0.01%亚甲基蓝溶液（根对离子的交换吸附），15%盐酸溶液（对根尖解离），丙酮、酒精（溶解色素），层析液（分离色素），龙胆紫溶液、醋酸洋红液（根尖细胞染色体染色），30%蔗糖溶液（植物细胞质壁分离和复原）
（4）紫外线：一定剂量作为能量、保温，高剂量导致细胞基因突变。
（三）实验方法：是做好实验设计的关键所在，最常见的经典的实验方法汇总如下：
（1）化学物质的检测方法
1） 淀粉——碘液 2） 还原糖——斐林试剂、班氏试剂 3） CO2 ——Ca(OH)2溶液或酸碱指示剂或溴麝香草酚蓝水溶液（蓝变绿再变黄） 4） 乳酸——pH试纸 5） O2——余烬木条复燃 6） 无O2——火焰熄灭 7） 蛋白质——双缩脲试剂 8） 染色体——龙胆紫、醋酸洋红溶液 9） DNA——二苯胺试剂（沸水浴蓝色）或甲基绿 10） 脂肪——苏丹Ⅲ或苏丹IV染液 11）酒精——重铬酸钾（酸性条件）12）RNA——吡罗红 13）线粒体——健那绿
（2） 实验结果的显示方法
1）光合速率——O2释放量或CO2吸收量或淀粉产生量 2）呼吸速率——O2吸收量或CO2释放量或淀粉减少量 3）原子途径——放射性同位素示踪法 4）细胞液浓度大小——质壁分离
5）细胞是否死亡——质壁分离、亚甲基蓝溶液染色 6）甲状腺激素作用——动物耗氧量，发育速度等
7）生长激素作用——生长速度（体重变化，身高变化）8）胰岛素作用——动物活动状态
9）菌量——菌落数或亚甲基蓝溶液褪色程度 10）大肠杆菌——伊红-美蓝琼脂培养基
（3） 实验条件的控制方法
1）增加水中氧气——泵入空气或吹气或放入绿色植物
减少水中氧气——容器密封或油膜覆盖或用凉开水
2）提供CO2方法——NaHCO3 3）除去容器中CO2——NaOH溶液或KOH溶液
4）除去叶片中原有淀粉——置于黑暗环境一昼夜 5）除去叶片中叶绿素——酒精加热
6）除去光合作用对呼吸作用的干扰——给植株遮光 7）如何得到单色光 ——棱镜色散或彩色薄膜滤光
8）血液抗凝——加入柠檬酸钠 9）线粒体提取——细胞匀浆离心 10）骨的脱钙——盐酸溶液
11）灭菌方法——微生物培养的关键在于灭菌，对不同材料，灭菌方法不同：培养基用高压蒸汽灭菌；接种环用火焰灼烧灭菌；双手用肥皂洗净，擦干后用75%酒精消毒；整个接种过程都在实验室无菌区进行。
（4）实验中控制温度的方法
1）还原糖鉴定：水浴煮沸加热 2）酶促反应：水浴保温
3）用酒精溶解叶中的叶绿素：酒精要隔水加热 4）DNA的鉴定：水浴煮沸加热
5）细胞和组织培养以及微生物培养：恒温培养
六、练习
1.生物呼吸作用的底物（有机物）种类及含量的差异，会导致呼吸作用释放的CO2与吸收的O2比发生差异，这可用呼吸商表示：呼吸商（Q）＝，为了测定种子萌发时的呼吸商，现准备了3只玻璃瓶、瓶塞、带刻度的玻璃管、发芽的蚕豆种子、10%的NaOH溶液、NaHCO3、清水等。1号玻璃瓶的实验装置如图所示。
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（1）由于发芽蚕豆种子（已消毒）的呼吸作用，1号玻璃瓶内的气体发生了变化，使得墨滴向左移动，显然瓶内气体减少了，减少的气体是 。
（2）1号玻璃瓶内的气体变化还不足以求出发芽蚕豆的呼吸商，由此还要利用2号玻璃瓶来测定发芽蚕豆呼吸作用过程中的某一种气体的变化。请根据1号图及题干中的器材与试剂，说出2号图装置与1号图的不同之处 ，以此可以测出 量。
（3）若1号装置测出的实验数据（墨滴移动量）为X，2号装置所测得的实验数据（墨滴移动量）为Y，则呼吸商计算式为： 如果呼吸商小于1时，说明 。
（4）为了纠正环境因素引起的实验测量误差，须设3号装置。应对3号装置作何处理：
。
如3号装置的墨滴在实验后向右移动量为Z，则氧气实际消耗量应为 。
（5）如果该发芽的种子已带一定量的小叶，要了解光照强度对植物光合作用的影响，并还利用上述装置1，则需要注意：
1）实验的变量因素是 ；实验试剂选用 ，理由是 。
2）在十分合适的某光照强度条件下，实验进行一定时间，测得的实验数据（墨滴移动量）为A，则该墨滴一定向 移动。
3）如要知道较高光照强度下真正的光合作用气体变化量，还需进一步的实验操作是
。真正光合作用的变化量是 。
答案.（1）氧气 （2） 试管中的液体应用同体积的清水 种子吸收的氧气量与释放的二氧化碳气体量的差值 （3）（X-Y）/X 呼吸底物中含脂肪 （4）用死种子，试管中放等量的清水 X+Z
（5） 1）光照强度 Na2CO3 2） Na2CO3既能为植物光合作用提供二氧化碳气体，又可以保持瓶中二氧化碳气体量不变，便于实验分析指标的单一。 2）右 3） 遮光一定时间，记录墨滴移动刻度 A— 遮光情况下测得的数据
2.（08山东卷)番茄（2n=24）的正常植株（A）对矮生植株（a）为显性，红果（B）对黄果（b）为显性，两对基因独立遗传。请回答下列问题：
（1）现有基因型AaBB与aaBb的番茄杂交，其后代的基因型有 种， 基因型的植株自交产生的矮生黄果植株比例最高，自交后代的表现型及比例为 。
（2）在AA×aa杂交中，若A基因所在的同源染色体在减数第一次分裂时不分离，产生的雌配子染色体数目为 ，这种情况下杂交后代的株高表现型可能是 。
（3）假设两种纯合突变体X和Y都是由控制株高的A基因突变产生的，检测突变基因转录的mRNA,发现X的第二个密码子中第二碱基由C变为U，Y在第二个密码子的第二个碱基前多了一个U。与正常植株相比， 突变体的株高变化可能更大，试从蛋白质水平分析原因： 。
（4）转基因技术可以使某基因在植物体内过量表达，也可以抑制某基因表达。假设A基因通过控制赤霉素的合成来控制番茄的株高，请完成如下实验设计，以验证假设是否成立。
①实验设计：（借助转基因技术，但不要求转基因的具体步骤）
a.分别测定正常与矮生植株的赤霉素含量和株高。b. 。
c. 。
②支持上述假设的预期结果： 。
③若假设成立，据此说明基因控制性状的方式： 。
答案：(1)4 aaBb　　矮生红果:矮生黄果＝3:1 (2)13或11　　　正常或矮生 (3)Y
　　Y突变体的蛋白质中氨基酸的改变比X突变体可能更多（或：X突变体的蛋白质可能只有一个氨基酸发生改变，Y突变体的蛋白质氨基酸序列可能从第一个氨基酸后都改变）。
(4)①答案一：b.通过转基因技术，一是抑制正常植株A基因的表达，二是使A基因在矮生植株过量表达。 c.测定两个实验组植株的赤霉素含量和株高。
答案二：b.通过转基因技术，抑制正常植株A基因的表达，测定其赤霉素含量和株高。
c.通过转基因技术，使A基因在矮生植株过量表达，测定其赤霉素含量和株高。
（答案二中b和c次序不做要求）
②与对照比较，正常植株在A基因表达被抑制后，赤霉素含量降低，株高降低；与对照比较，A基因在矮生植株中过量表达后，该植株赤霉素含量增加，株高增加。
③基因通过控制酶的合成来控制代谢途径，进而控制生物性状。
3．科学家研究发现，癌细胞的无限增殖受某些调控基因的调控，该调控基因能激发所有动物细胞大量增殖。为探究该调控基因是存在于细胞质中还是存在于细胞核中，科研人员做了如下的实验设计，请你继续完成下列实验：
实验方案：
（注：癌细胞能传代培养，细胞形态发生明显改变。如何观察细胞形态不作实验设计要求）
（1）用 分别处理癌细胞和小鼠肝脏细胞使之分散成单个细胞。
（2）分别使单个癌细胞和单个肝脏细胞 。
（3）将 重组融合得到细胞甲，将
重组融合得到细胞乙。
（4）取两只培养瓶分别编号A、B，各加入等量的培养液。
（5）取等量的重组细胞甲和重组细胞乙，分别放入到A、B两个培养瓶内进行培养。
（6）观察并记录A、B两个培养瓶内的细胞形态变化。
预期3种可能的实验结果和结论：
①若实验结果为 ，则调控基因存在于细胞核中。
②若实验结果为 ，则调控基因存在于细胞质中。
③若实验结果为 ，则调控基因存在于细胞核和细胞质中。
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高2009级高考第二轮专题复习——新陈代谢
（酶、ATP 、植物代谢、动物代谢 、微生物及发酵工程）
新陈代谢的概念
　　新陈代谢是生物体内全部有序化学变化的总称。它包括物质代谢和能量代谢两个方面。
　　物质代谢：是指生物体与外界环境之间物质的交换和生物体内物质的转变过程。
　　能量代谢：是指生物体与外界环境之间能量的交换和生物体内能量的转变过程。
　　在新陈代谢过程中，既有同化作用，又有异化作用。
　　同化作用：又叫做合成代谢)是指生物体把从外界环境中获取的营养物质转变成自身的组成物质，并且储存能量的变化过程。
　　异化作用：(又叫做分解代谢)是指生物体能够把自身的一部分组成物质加以分解，释放出其中的能量，并且把分解的终产物排出体外的变化过程。
　　新陈代谢中的同化作用、异化作用、物质代谢和能量代谢之间的关系，可以用左面的表解来概括：www.
一、考点
[能力要求]
Ⅰ.理解能力要求：能阐述本专题所学知识的要点，把握关于植物代谢、动物代谢、微生物代谢之间的内在联系，形成知识的网络结构。能运用相关知识对某些代谢问题进行解释、推理、做出合理的判断或得出正确的结论。例如，不仅能说出人和动物体内糖类、脂质和蛋白质的代谢的特点，还要知道这三大营养物质代谢之间的关系、发生在细胞中的部位或细胞器，能从元素水平、分子水平、细胞水平、个体水平、群体水平认识分析生物的新陈代谢。
Ⅱ.实验与探究能力要求：能独立完成本专题中的四个实验：比较过氧化氢酶和Ｆｅ３＋的催化效率；探索淀粉酶对淀粉和蔗糖水解的作用；温度对酶活性的影响；观察植物的质壁分离和复原。能理解实验的目的、原理、方法和操作步骤，并能将这些实验涉及的方法进行综合的运用。具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。具有初步探究的能力（确认变量、提出假设和预期、涉及可行的方案，处理和解释数据、根据数据作出合理的判断）。能对实验方案做出恰当的评价和修订。
Ⅲ.获取信息的能力：会鉴别 、选择试题给出的相关生物学信息，能运用信息，结合所学知识解决与新陈代谢有关的知识。能用文字、图表、曲线等形式准确描述新陈代谢方面的内容。能对与新陈代谢有关的科学、技术和社会发展有重大影响和意义的生物学新进展进行分析、讨论。
[知识点]
新陈代谢的概念//酶和ATP//新陈代谢的基本类型。
渗透作用的原理//植物细胞吸水和失水//体内水分的运输和利用和散失//合理灌溉。
植物必需的矿质元素//根对矿质元素的吸收//矿质元素的运输和利用//合理施肥。
光合作用的发现//叶绿体中的色素//光合作用的过程（包括光能在叶绿体中的转换）//Ｃ３、Ｃ４植物的概念及叶片结构的特点（C4途径不做要求）//光合作用的重要意义、提高农作物光能利用率.
共生固氮菌和自生固氮菌（共生固氮的途径不作要求）、生物固氮的意义//生物固氮的作用。
糖类、脂质和蛋白质代谢//三大物质代谢的关系//物质代谢与人体健康。
有氧呼吸和无氧呼吸//细胞呼吸的意义。
细菌的结构和繁殖//病毒的结构和增殖（放线菌不作要求）。
微生物需要的营养及功能//培养基的配置原则//培养基的种类。
微生物的代谢产物//微生物代谢的调节//微生物代谢的人工控制。
微生物群体的生长规律//影响微生物生长的环境因素.
发酵工程的概念和内容//发酵工程的应用（酶工程简介不作要求）。
实验:比较过氧化氢酶和Fe3+的催化效率//探索淀粉酶对淀粉和蔗糖的作用//温度对酶活性的影响//叶绿体中色素的提取和分离//观察植物细胞的质壁分离与复原。
二、知识框架
[生物的新陈代谢]
概念、本质、特性 过程
C3、C4区别 酶 光合作用 影响因素
化能合成作用
水分代谢
需氧型 自养型 矿质营养
区别
新陈代谢 糖代谢 来源
异养型 脂肪代谢 去路
影响 厌氧性 蛋白质代谢 调节
因素 转化
ATP
[微生物与发酵工程]
　病毒的结构与增殖　　　　细菌的结构与繁殖
　　　　　　微生物的类群
　　　　从自然界中分离的菌种 微生物的营养
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
诱变育种　　基因工程　　　　细胞工程　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　原料
　　　　　　　生产用菌种
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　培养基的配置
　　　　　　扩大培养　　　　　　　　灭菌
　　　　接种
微生物　　　发酵罐发酵条件的控制制　　　　微生物的代谢　　　　代谢的调节
的生长
　　　　　　分离　　提纯　　　　　　　　　代谢的人工控制
　微生物菌体　　　　　　　　代谢产物
[人和动物体内三大营养物质代谢关系图]
蛋白质 糖类 肝糖元
分解 分解 肝脏
核糖体上 转氨基 骨骼肌内合成
蛋白质 氨基酸 某些氨基酸 葡萄糖 肌糖元
脱氨基 转变 无氧呼吸 有氧呼吸
氨基 不含氮部分 合成 脂肪 乳酸和能量 二氧化碳、水、能量
转变 氧化分解 糖类 分解
氧化分解 转变
尿素 二氧化碳、水、能量 甘油和脂肪酸
[肝脏内的物质代谢]
肝脏是人体的第二“大脑”，在动物营养物质代谢中起着重要作用。肝脏内物质代谢图如下
CO2和水 尿素
肝糖元 葡萄糖
氨基酸 蛋白质
脂肪 甘油和脂肪酸
CO2和水
[同位素示踪法在本专题中的应用]
知识点 标记元素 标记化合物 标记物转移情况 结论
光合作用过程中原子的转移 １８O H２１８O H２１８O→１８O 光合作用放出的O２完全来自H２O中的氧
矿质元素在植物体内的转移 ３２P 含３２P的肥料 将在含３２P的肥料中长期培养的植物放入不含P营养液中培养，衰老组织中３２P明显减少，向新生叶运输 P是可转移元素，在植物体内可被再度利用
呼吸过程中原子的转移 １８O １８O １８O→H２１８O 有氧呼吸消耗的O２完全与还原态氢结合生成水
C４植物的光合作用途径 １４C １４CO２ CO２→C４→C３→（CH２O） C４植物光合作用途径中，CO２　形成的第一固定产物是C４，后转移到C３，最终被还原为（CH２O）
[本专题中实验变量的分析]
实验 实验变量 反应变量 无关变量
比较过氧化氢酶和Fe３＋的催化效率 催化剂的种类 催化效率的高低（以点燃但无火焰的卫生香的燃烧程度表示或气泡产生速度表示） 试管等用具的洁净度、环境温度、材料的相同量、各种试剂的量、反应时间等。
探索淀粉酶对淀粉和蔗糖水解的作用 底物的种类 淀粉酶将淀粉水解，但不能水解蔗糖 淀粉与蔗糖溶液的量、水浴的温度与处理时间、斐林试剂的使用量与加热时间、操作程序等
温度对酶活性的影响 温度（60℃热水、沸水、冰块） 加碘后　溶液颜色的变化 试管的洁净度、淀粉溶液的量、不同温度的处理时间、操作的程序、碘液的加入量等。
观察植物的质壁分离和复原 外界溶液的浓度 质壁分离；质壁分离复员 溶液的种类及浓度、分离与复原现象的观察时间、装片的洁净度及临时装片的制作、材料的选择等
【例题解析】
1、现用体重等方面大体相同的三组兔子进行实验。将含有放射性碘的注射液注射到A、B、C三组兔子的体内，然后，定时测定免子甲状腺的放射量。4d后，向A组兔子注射无放射性的甲状腺激素，向B组兔子注射无放射性的促甲状腺激素，向C组兔子注射生理盐水，实验结果如右图所示。请据图回答：
1．开始的4d内三组兔子体内甲状腺放射量升降的原因是
2．第二次注射后，三组免子甲状腺放射量下降的速率不同，原因是
【参考答案】
碘是合成甲状腺激素的原料，进入人体后会随着血液循环的进行逐渐被甲状腺吸收以合成甲状腺激素，甲状腺激素释放进入血液调节物质代谢。请注意本题图中纵坐标表示的是：“甲状腺内的放射量”，而不是全身各部分的放射量。
1．甲状腺能聚集身体中的碘合成甲状腺激素，所以在开始的一段时间甲状腺放射量增高；甲状腺分泌的甲状腺激素逐渐释放进入血液，所以甲状腺的放射量降低；
2．B组兔子注射了促甲状腺激素，促进了甲状腺对甲状腺激素的合成分泌，所以该组甲状腺放射量下降速率最快；C组为对照组；A组兔子注射了无放射性的甲状腺激素，血液中甲状腺素升高，反馈调节使甲状腺合成分泌甲状腺激素的量减少，故其甲状腺内的放射量还维持较高水平。
2、(1)下图为某细菌的生长曲线及A、B两种代谢产物积累曲线。
请据图回答问题：
①A产物合成始于细菌生长曲线的 期，属于 代谢产物。
②B产物的积累量在细菌生长曲线的 期最大。
(2)绝大多数微生物最适生长温度为25～37℃。为了探究培养温度对谷氨酸棒状杆菌代谢产物(谷氨酸)合成量的影响，设计如下实验。在实验中有4处错误，分别标以①、②、③、④，请依次分析错误原因。
第一步：设定培养温度为
第二步：将菌种接种到灭菌后的液体培养基中，分别在设定的温度条件下
第三步：在 定时取样，分别测定谷氨酸合成量，记录结果并绘制曲线。
实验结果预测及结论：若在30℃培养条件下，谷氨酸合成量最大，则认为，
① 。
② 。
③ 。
参考答案：细菌的生长曲线可划分为4个时期：调整期、对数期、稳定期和衰亡期，A产物不是一开始就合成，应试次级代谢产物，根据合成时间对应曲线处于上升阶段，可判断为对数期。B产物的积累量最多显然在细菌生长曲线的稳定期。谷氨酸是耗氧菌，密闭培养会导致其死亡，测定产物合成量，各个时期都可进行，不单是衰亡期，该实验最高温度为30℃，此时产物较高但并不能说明其实际温度就是30℃ ，应进一步扩大测定范围再次进行确定。
(1)①对数；次级②稳定(2)①温度设定范围过窄②谷氨酸棒状杆菌是好氧细菌，不应密闭培养③从调整期至衰亡期均有谷氨酸的合成，故取样时期有遗漏④实验结果有局限性，合成谷氨酸的最适培养温度有可能高于30℃。
3、夏季，在晴天、阴天、多云.高温干旱四种天气条件下，猕猴桃的净光合作用强度（实际光合速率与呼吸速率之差）变化曲线不同，表示晴天的曲线图是（ ）
在晴天由于中午出现“午休”现象，净光合作用强度会有所下降
解题思路：阴天光合作用强度很低，光合作用强度低于呼吸作用强度，故阴天对应A图。多云是植物避免“午休”现形，故多云应对应C图。高温干旱使植物光合作用强度变低，但植物仍是光合作用强度强度大于呼吸作用强度，故高温干旱应对应D图。答案：B
4．蛋白质在动物体内的消耗过程可表示为：
蛋白质多肽氨基酸
今有一种多肽，其化学式是C55H70O19N10，消化后只得到下列四种氨基酸：
甘氨酸 丙氨酸 苯丙氨酸 谷氨酸
1．该多肽是 肽（填数字）。
2．一分子多肽被消化后，得 个谷氨酸分子，个苯丙氨酸分子。
【参考答案】
1．由该多肽的化学式可知，该多肽含10个N原子，而上述氨基酸分子中都只含1个氨基，故该多肽为十肽。
2．一分子十肽完全被消化为氨基酸时需9个水分子，故反应物中氧原子总数为19＋9＝28个，上述氨基酸中唯谷氨酸有两个羧基，故谷氨酸分子的个数为4。余下的6个氨基酸分子中共含碳原子35个，根据甘氨酸分子中有两个碳原子，丙氨酸有3个，苯丙氨酸有9个，可知苯丙氨酸分子数应较多，且最多为3个。若为3个，则其它两种氨基酸共为3个，可得出合理解。若苯丙氨酸为1个或2个，无合理解，故苯丙氨酸分子数应为3。解此题时仅靠数据分析即可得解，不必列方程组。
5．某一酒厂以大米为主原料，利用酵母菌发酵生产酒精度不低于12度的米酒。其主要工艺流程如下：
糖化 → 发酵 → 后加工（勾兑、贮运等）
试就生产过程回答下列问题：
1．糖化阶段主要包括蒸煮大米及加入“糖化酶”等。大米蒸煮的目的是
。“糖化酶”应包括的主要酶类有 ，糖化酶使（大米中）淀粉发生的主要变化是 。
2．发酵阶段主要在5m3的发酵罐中进行，主要工艺为：加料（糖化后的米浆）→接种菌种（主要为酵母菌）→通气培养→密封发酵。
①接种后通气培养的主要目的是 ，此时酵母菌主要以 方式迅速繁殖。在接种时常加入尿素或其它氮肥，其目的是
②“密封”的目的是
③酵母菌利用葡萄糖分解成丙酮酸，最终还原成酒精，而乳酸菌能将丙酮酸直接还原成乳酸，其根本原因是酵母菌体内有一类“脱羧酶”能催化如下反应：
试根据以上信息写出酵母菌体内发生的“丙酮酸→酒精＋CO2”的中间化学变化反应式。
④若在发酵罐中开始加料量为1m3，开始密封时先向罐内通氮气，以排出罐内空气，假设开始密封时罐内压力为1atm，发酵结束时压力达5atm，发酵在恒温27℃下进行，则在发酵结束时有多少千克酒精生成？
⑤请用曲线表示发酵阶段酵母菌种群个体数量的变化情况。
3．若发酵后产物经压榨等处理后得到0.5m3原酒，若仅考虑酒精度，则最终可勾兑成12度（1度的涵义为每100mL液体中含1mL酒精）的成品酒多少升？（酒精密度：0.78g/cm3）
4．俗话说“酒是陈的香”，产生“酒香”的化学机理是
【参考答案】
1．高温可使淀粉等大分子变性，便于酶的催化 淀粉酶和麦芽糖酶 淀粉→麦芽糖→葡萄糖
2．①使酵母菌等迅速繁殖 出芽生殖 提供菌种生长所需的矿质（N元素）
②制造缺氧环境，利于酵母菌的发酵
③
④约38.8kg
⑤如右图所示
3．约959.4L
4．酒中醇与少量羧酸发生了酯化反应
6、在下图中，图1、图2为不同材料叶绿体中色素的层析结果（示意图），图3、图4为不同条件下水稻光合作用强度的变化曲线。其中正确的（ ）
考查目标是①叶绿体中色素的分离；②Mg元素与叶绿素a、叶绿素b的形成；③同一植物在不同二氧化碳浓度、不同光照强度下的光合作用强度变化；④夏季晴朗白天植物光合作用午休现象。答题思路是①在叶绿体色素分离实验结果中，扩散由快到慢的顺序是：胡萝卜素→叶黄素→叶绿素a→叶绿素b；②Mg是叶绿素a、叶绿素b的组成元素之一，缺Mg时叶绿素a、叶绿素b不能合成；③同一植物在一定二氧化碳浓度范围内，光照越强光合作用强度越大，④夏季晴朗白天植物光合作用午休现象是因为：夏季晴朗白天中午强光→温度高→气孔保卫细胞水分蒸发较多→气孔几乎关闭→外界二氧化碳进入少→三碳化合物少→光合作用强度降低。
答案：A。
训练试题(选用)
1． 选择题
1、在人体中，由某些细胞合成与释放，并影响其他细胞生理功能的一组物质是
A．信使RNA、必需氨基酸 B．激素、递质 C．淀粉酶、解旋酶 D．肝糖元、丙酮酸
2、下表是探究淀粉酶对淀粉和蔗糖的作用实验设计及结果。根据实验结果，以下结论正确的是
A.蔗糖被水解成非还原糖 B．淀粉在淀粉酶的作用下水解成还原糖
C淀粉酶活性在40℃比60℃高 D．淀粉酶对蔗糖的水解具有专一性
3、新陈代谢是指：
A．生物体内的同化作用 B．生物体内的能量代谢
c．生物体内的异化作用 D．生物体内全部有序的化学变化的总称
4、下列有关ATP的叙述，不正确的是
A．叶绿体是蓝藻细胞产生ATP的主要场所 B．光合作用产物中的化学能全部来自ATP和NADPH
C．ATP分子由1个腺苷和3个磷酸基团组成 D．细胞连续分裂时，伴随着ATP与ADP的相互转化
5．有工厂利用酶将废弃动植物油脂与甲醇等反应生产生物柴油，最适用于该过程的酶是
A．胆碱酯酶 B．固醇酯酶 C．脂肪酶 D．磷脂酶
6．如下图所示为生物界能量转换关系图解，下列叙述中正确的是
A．①在叶绿体基粒上进行，②主要在线粒体中进行
B．⑥发生在动物细胞中，且条件是细胞中ATP较多时
C．对于能量代谢来说，③属于能量的释放和转移
D．⑦释放的能量可以用于CO2的固定和胆固醇的吸收
7.下列是某物质代谢过程中的图解，a~f代表相应的酶。若x、y都积累过量时，才会抑制酶a的活性，则为获得尽可能多的x产物，被抑制的酶最好是
A.e和f B.e和c C.d D.b和c
8、关于酶的叙述中，不正确的是：
A．RNA聚合酶能与基因非编码区的特定位点结合，催化DNA转录为RNA
B．酶是活细胞产生的，只在细胞内起作用
C．在动物细胞培养中，胰蛋白酶作用于离体的动物组织使其分散为单个细胞
D．大肠杆菌的诱导酶的合成除了取决于诱导物以外，还取决于细胞内所含
9、向5支试管分别加入2mL0.5mol/L的过氧化氢溶液，进行如下实验据此判断下列说法正确的是
试管编号 1 2 3 4 5
加入物质 1mL唾液 锈铁钉 生土豆块 熟土豆块 生土豆块和稀盐酸
实验结果 几乎无气泡 少量气泡 大量气泡 几乎无气泡 少量气泡
A、能说明酶具有专一性的是1号试管和3号试管的实验
B、能说明酶具有高效性的是3号试管和4号试管的实验
C、2号试管和5号试管的实验说明生物催化剂和化学催化剂具有同等的催化效率
D、5号试管的实验说明酶的催化效率不受溶液酸碱度的影响
10、酶的活性容易受到外界环境的变化而改变,在下列四项中与酶有关的生理活动中,与酶活性无关的是
A．在生产谷氨酸的过程中，改变培养基中碳源与氮源的比例，影响微生物的生长
B．利用谷氨酸棒状杆菌生产谷氨酸时，过多的谷氨酸会抑制谷氨酸脱氢酶的活性
C．在含有葡萄糖的培养基中，大肠杆菌不能产生半乳糖苷酶，从而影响乳糖代谢过程
D．在利用黄色短杆菌生产赖氨酸时，赖氨酸和苏氨酸都过量时会抑制天冬氨酸激酶的活性
11、为验证蜗牛嗉囊中的消化液具有分解纤维素的作用，某同学进行如下实验：用刀片切取一小薄片菠菜的叶柄制成临时装片，并在显微镜下观察细胞形态。之后，从盖玻片的一侧滴以蜗牛嗉囊中的消化液，在盖玻片另一侧用吸水纸吸引，重复几次。一段时间后在显微镜下观察，结果发现细胞形态发生了变化。下列各项叙述中，与实验结果没有直接关系的是 （ ）
A．实验应保证适宜的温度条件 B．应设置滴以蒸馏水的一组作为对照
C．实验中滴加消化液的量应足够多 D．消化液的作用时间应保证足够长
12、在人体蛋白质代谢过程中，通常不涉及的酶是 ( )
A．限制性内切酶 B．解旋酶 C．转氨酶 D．蛋白酶
13、以下能正确说明微生物代谢中酶活性调节的是（ ）
A、 只要一种代谢产物积累，酶活性就下降
B、 代谢产物将使直接形成此化合物的酶活性下降
C、细胞膜透性的改变，可解除代谢产物对酶活性的抑制
D、控制生产条件是人们对酶活性调节的唯一手段
14、关于酶的叙述中，不正确的是：
A．RNA聚合酶能与基因非编码区的特定位点结合，催化DNA转录为RNA
B．酶是活细胞产生的，只在细胞内起作用
C．在动物细胞培养中，胰蛋白酶作用于离体的动物组织使其分散为单个细胞
D．大肠杆菌的诱导酶的合成除了取决于诱导物以外，还取决于细胞内所含有的基因
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
答案
二：简答题
15：动物脑组织中含有丰富的谷氨酸脱羧酸，能专一催化1 mol谷氨酸分解为1mol r－氨基丁酸和1 mol CO2。某科研小组从小鼠的脑中得到该酶后，在谷氨酸起始浓度为10mmol/L、最适温度、最适pH值的条件下，对该酶的催化反应过程进行研究，结果见图38一1和图38一2。
图38-1产物CO：浓度随时间变化曲线图 38-2酶催化反应速率随酶浓度变化曲线
（注：酶浓度固定） （注：反应物浓度过量）
请根据以上实验结果，回答下列问题：
（1）在图38一1画出反应过程中谷氨酸浓度随时间变化的曲线（请用“1”标注）。
（2）当一开始时，将混合物中谷氨酸脱羧酸的浓度增加50%或降低反应温度10℃，请在图38一1中分别画出理想条件下CO2 浓度随时间变化的曲线（请用“2”标注酶浓度增加后的变化曲线，用"3”标注温度降低后的变化曲线），并分别说明原因。
（3）重金属离子能与谷氨酸脱羧酸按比例牢固结合，不可解离，迅速使酶失活。在反应物浓度过量的条件下，向反应混合物中加入一定量的重金属离子后，请在图38-2中画出酶催化反应速率随酶浓度变化的曲线（请用“4”标注），并说明其原因。
16．将一个土豆(含有过氧化氢酶)切成大小和厚薄相同的若干片，放入盛有一定体积和浓度的过氧化氢溶液的针筒中(如下图所示)，以探究酶促反应的相关问题。根据实验现象与数据分析答题。
(1)若土豆片为4片时，每隔5分钟收集一次数据，根据数据绘制出如下曲线图。20分钟后，气体量不再增加的原因是 。
(2)若土豆片为8片时，和上述实验所得的曲线(实线)相比，实验结果的曲线最可能是下列 图中的虚线。如果要获得更多的气体，在不改变溶液体积的条件下，可采取的方法是 ，其结果可用 图中的虚线表示。
(3)为保证上述实验的科学性，需要控制的其他外界因素有 。
17．为了检测某种酶X在37℃时对三种二糖的作用，实验设计了三只试管如下图：
试管1 试管2 试管3
单糖 无 无 有
二糖 有 有 无
5分钟后，检测每只试管中的单糖和二糖，结果如上表。
⑴请指出一种用于检测单糖或二糖是否为还原糖的方法，并说明现象与相应的结论。
⑵从本实验中，可得出什么结论
⑶为进一步检测该酶与pH值的关系，请用下面所给的材料利实验室中的基本设备，设计一个实验，探索pH值对酶活性的影响。
实验材料：酶X，糖A溶液，糖B溶液，糖C溶液(自选一种)，某种试剂，具各种pH值的物质(酸、水、碱)
实验步骤：第一步______________________________________________________；
第二步______________________________________________________；
第三步______________________________________________________；
第四步______________________________________________________。
观察指标是______________________________________________。
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
答案 B D D A C C C B A C B A C B
15，。答案：（1）见曲线1（评分依据：每分解1 mmol谷氨酸则产生1 mmol CO2，根据CO2浓度变化曲线，可得到严格的谷氨酸浓度随时间变化曲线）。
（2）当谷氨酸脱竣酶的浓度增加50%时，见曲线2，其原因：酶量增加50%，酶催化反应速率相应提高，反应完成所需时间减少。当温度降低10℃时，见曲线3，其原因：温度降低，酶催化反应速率下降，但酶并不失活，反应完成所需时间增加。
（3）见曲线4（注：曲线4为一条不经过原点的平行直线，平移距离不限）。原因：一定量的重金属离子使一定量的酶失活，当加入的酶量使重金属离子完全与酶结合后，继续加入的酶开始表现酶活力，此时酶的催化反应速率与酶浓度变化的直线关系不变。
16．答案：(1)过氧化氢量有限 (2)c 增加过氧化氢浓度 a (3)温度(或光照或气压等)
17．⑴用斐林试剂（或班氏试剂)，加热后，出现砖红色沉淀，证明有还原糖； 如不出现砖红色沉淀，则无还原糖。
⑵该酶能分解3号试管中的二糖为单糖，但不能分解1、2号试管中的二糖，说明酶具有专一性。
⑶第一步：将糖C溶液各2m1注入到A、B、C三只试管中，并均加入指示剂；
第二步：向A试管中加入2ml酸，向B试管中加入2m1水，向C试管中加入2ml碱；
第三步：向三只试管中均加入2ml的酶x溶液：
第四步：将三只试管置于37℃水浴中加热15分钟：
观察指标：检测各试管中指示剂变色的时间长短。
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细胞
呼吸
相互
关系
结构特点 ATP与ADP之间的转化过程 ATP的再生
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2009高考生物二轮热点专题复习教案
生命活动的调节
一、考点
[范围]
植物生命活动的调节 、动物生命活动的调节 、人体的稳态及调节、免疫
[能力要求]
Ⅰ.理解能力要求：能阐述本专题所学知识的要点，把握关于植物激素调节、人和高等动物生命活动的调节与稳态、免疫之间的内在联系，形成知识的网络结构。能运用相关知识对某调节问题进行解释、推理、做出合理的判断或得出正确的结论。例如，围绕血糖平衡，不仅要能说出血糖的来源和去路，还要能对糖尿病、胰岛素、胰高血糖素等知识与血糖平衡的关系进行阐述，此外，肾上腺素在血糖平衡调节中的作用也要掌握。
Ⅱ.实验与探究能力要求：能独立完成本专题中的“植物向性运动的实验设计和观察”，掌握研究性课题“设计实验，观察生长素或生长素类似物队植物生长发育的影响”，了解“动物激素饲喂小动物的实验”。能运用所学的实验方法和技能，按照要求设计新的简单的生物学实验，并能够对实验结果进行解释和分析，以及根据实验结果得出实验结论等。尤其要能从所学的实验中提炼、归纳出某些共同的东西，如生长素发现中的对照实验的思想，单一变量原则等，并能迁移到新的情境中，运用解决问题。考查这一能力的题目，不仅需要实验方面的知识，也需要生物学理论的一般知识，如验证甲状腺激素生理作用的实验，其结果的预测和分析，更多需要的是甲状腺激素生理作用的知识。
Ⅲ.获取信息的能力：会鉴别 、选择试题给出的相关生物学信息，能运用信息，结合所学知识解决与生命活动的调节有关的知识。例如：能对曲线图（常见于对激素及某物质含量变化的描述）、知识结构图（常见于免疫、各物质代谢调节之间的关系）和示意图（常见于某种新实验信息的提供）等形式所描述生命活动调节方面的内容准确把握。关于免疫部分，近年来科学研究进展较快，因此，常以生物技术最新进展为素材，考查获取信息的能力。
[本专题常考知识点]
植物的向性运动;
植物生长素的发现和生理作用;
生长素在农业生产上的应用;
其它植物激素;
动物激素的种类,产生部位及生理作用;
激素分泌的调节;
激素之间的相互作用;
神经调节的基本方式;
兴奋的传导与传递;
高级神经中枢的调节;
激素调节和神经调节与动物行为;
内环境与稳态;
水和无机盐的平衡;
血糖,体温的调节;
免疫;
[高考热点]
在这些考点中，“植物的激素调节、人和高等动物的激素调节、人和高等动物的神经调节、人体的稳态、免疫”又是高考命题的热点，几乎每年都考、各地都靠，而且所占分值有逐年升高的趋势。
二、网络构建
[生命活动的调节]
三、复习重点
[人和高等动物的激素]
激素名称 化学本质 分泌器官 主要生理作用
促甲状腺激素释放激素 蛋白质 下丘脑 促进垂体合成分泌促甲状腺激素
促性腺激素释放激素 蛋白质 下丘脑 促进垂体合成和分泌促性腺激素
抗利尿激素 蛋白质 下丘脑 促进肾小管和集合管对水分的重吸收，减少尿的排出
促甲状腺激素 蛋白质 垂体 促进甲状腺的生长和发育，调节甲状腺激素的合成和分泌
促性腺激素 蛋白质 垂体 促进性腺的生长和发育，调节性激素的合成和分泌
生长激素 蛋白质 垂体 促进生长，主要是促进蛋白质的合成和骨的生长
甲状腺激素 氨基酸衍生物 甲状腺 促进新陈代谢，促进幼小动物的发育，促进神经系统的发育，提高神经系统的兴奋性。
胰岛素 蛋白质 胰岛B 细胞 降低血糖浓度，具体表现为8个方面：促进葡萄糖进入组织细胞促进葡萄糖合成肝糖元促进葡萄糖合成肌糖元促进葡萄糖转化为脂肪促进葡萄糖在细胞内的氧化分解抑制肝糖元分解为ptt抑制非糖物质转化为葡萄糖抑制胰高血糖素的分泌
胰高血糖素 蛋白质 胰岛A细胞 提高血糖浓度：强烈促进肝糖元分解为葡萄糖促进非糖物质转化为葡萄糖抑制胰岛素的分泌
肾上腺素 氨基酸衍生物 肾上腺髓质部分 促进肝糖元分解为葡萄糖；促进代谢增加产热量
醛固酮 类固醇 肾上腺 促进肾小管和集合管对Na+的重吸收和K+的分泌。
雄性激素 类固醇 主要是睾丸 促进雄性生殖器官的发育和精子的生成，激发和维持雄性第二性征
雌性激素 类固醇 主要是卵巢 促进雌性生殖器官的发育和卵子的生成，激发和维持雌性第二性征及正常的性周期
孕激素 类固醇 卵巢 促进子宫内膜和乳腺等的生长发育，未受精卵着床和泌乳准备条件
催乳素 蛋白质 垂体 调控动物对幼仔的照顾行为，促进合成食物的器官发育和生理机能的完成。
[与免疫有关的细胞]
细胞名称 来 源 功 能
吞噬细胞 造血干细胞 处理、呈递抗原、吞噬抗体--抗原结合体
B细胞 造血干细胞 识别抗原、分化成效应细胞、记忆细胞
T细胞 造血干细胞在胸腺中发育 识别、呈递抗原、分化成效应细胞、记忆细胞
效应B细胞 B细胞或记忆细胞 分泌抗体
效应T细胞胞 T细胞或记忆细胞 分泌淋巴因子，与靶细胞结合，发挥免疫效应
记忆细胞 B细胞或T细胞 识别抗原，分化成相应的效应细胞
[由过敏反应引起产生的抗体和由抗原引起的抗体的比较]
抗体来源 性质 分布 反应时机 反应结果
过敏反应中的抗体 球蛋白 吸附在皮肤、消化道或呼吸道粘膜、某些细胞表面 机体第二次接触过敏源是发生 使细胞释放组织胺，从而引发过敏反应
体液免疫中的抗体 球蛋白 血清、组织液、外分泌液 机体第一次接触抗原就发生免疫反应 使抗原沉淀或形成细胞集团
[易混概念辨析]
1.生长激素与生长素：生长激素是动物的脑垂体分泌的一种植物激素，其化学本质是蛋白质。有垂体分泌后，直接进入血液循环，随血流向全身，其主要生理作用是促进生长，此外，还能影响动物的糖类、脂类和蛋白质的代谢。生长素是植物激素，又名吲哚乙酸，是一种有机酸。产生的部位是叶原基、嫩叶和发育中的种子。分布的范围广，主要集中在生长旺盛的部位，趋向衰老的组织和器官中很少。其生理作用事促进生长、促进枝条生根、发芽，促进果实发育，防止落花落果。生长素的生理作用还表现出两重性——高浓度抑制生长，低浓度促进生长。
2.胰腺和胰岛：胰腺简称胰，位于十二指肠附近，它可分为内分泌部和外分泌部。内分泌部是由胰岛构成，属无管腺，分泌物是胰岛素和胰高血糖素，直接排入腺细胞之间的毛细血管内，进入血液。有调节糖类代谢的作用。外分泌部属于有管腺，分泌物是胰液（含多种消化酶），进入消化道，有消化三大有机物的作用。教材中所讲的胰腺特指的是胰腺外分泌部。
3.骨髓和脊髓.：光骨髓是高等动物骨的结构之一，填充于骨髓腔和骨松质的间隙内，质地柔软，富含血管。可分为红骨髓和黄骨髓两种。红骨髓是造血的场所。人在6岁以前，故髓内部都是红骨髓，6岁以后，长骨内的红骨髓逐渐变成黄骨髓，但髋骨、胸骨、椎骨等处红骨髓终身保存。因此，白血病人就可以通过骨髓移植进行治疗。脊髓属于中枢神经系统，位于脊椎的椎管内，脊髓由灰质和白质构成，其功能为传导和反射。
4维生素和纤维素：维生素是一类维持机体正常生理功能所必需的小分子有机物。通常情况下人体在食物中能够得到所需的维生素。维生素一般是通过协助扩散的方式进入细胞的。维生素的主要作用是作为辅酶或辅酶基的有效成分。维生素是微生物生长繁殖所需的生长因子中的一类物质。在微生物培养基和植物组织培养的培养基中，需加入维生素。纤维素是由葡萄糖聚合而成的多糖，是植物细胞壁的主要成分之一。食物中的纤维素在人体内是不能消化的（动物除外）。但是，纤维素能促进胃肠的蠕动，有利于食物的消化，食物纤维被称为人类的第七营养素，对人体有多种作用。
5抗生素、外毒素、抗毒素和类毒素：抗生素是细菌、放线菌和真菌等微生物的次级代谢产物，由细胞内合成排放到细胞外，能特异性的抑制某些微生物的生长和杀灭某些微生物，对自身起到保护作用。例如，青霉素是真菌青霉产生的抗生素，能干扰原核细胞细胞壁（肽聚糖）的合成。外毒素是致病细菌合成的一类有毒的刺激代谢产物，在细菌生活的过程中释放到细胞外，在周围环境中积累。外毒素的主要成分是蛋白质，具有抗原性和毒性，在人体免疫学中属于抗原。抗毒素是一类能中和细菌产生的外毒素的蛋白质。在人体免疫中抗毒素是属于抗体，是由效应B细胞产生并分泌的。类毒素是经过化学药剂处理后失去毒性的外毒素。外毒素具有抗原性和毒性，用化学药剂出理，使外毒素失去毒性，但保留外毒素的抗原性。类毒素属于抗原，用于预防接种。例如，注射破伤风类毒素用于预防破伤风。
四、例题解析
1．右图是人体局部内环境示意图。以下叙述正确的是（ ）
A．l结构和2结构的细胞所处的具体内环境相同
B．人体摄入的蛋白质太少会使A液和C液减少
C．3的有氧呼吸产物可参加体液调节
D．C液中可发生丙酮酸的氧化分解，产物是二氧化碳和水
【解析】由图知A液为血浆，B液为淋巴，C液为组织液，1为毛细血管壁，2为毛细淋巴管壁，3为组织细胞。1结构的具体内环境为血浆和组织液，2结构的具体内环境为淋巴和组织液，故A错；摄入的蛋白质过少会使血浆蛋白减少，从而引起血浆渗透压降低，血浆外渗增加，故A液减少，C液增加，B错误；有氧呼吸产物为CO2和水，其中CO2可参加体液调节，故C正确；丙酮酸氧化分解产生CO2和水的场所在线粒体内而非细胞外液中。因此D项错误。
【答案】C.
2．如下图为体液免疫示意图，下列有关叙述不正确的是（ ）
A．①过程体现了细胞膜的流动性
B．⑤过程主要发生在内环境中
C．依靠该过程，人体可以消灭结核杆菌、麻风杆菌等抗原
D．④体现了细胞的分裂和分化过程
【解析】吞噬细胞对抗原的吞噬是依靠内吞作用进行的，这依赖于细胞膜的流动性；抗体主要分布在血清中，另外组织液和淋巴中也有少量，因此它和抗原的结合主要发生在内环境中；结核杆菌和麻风杆菌属于胞内寄生菌，消灭这些抗原主要依靠细胞免疫；④是记忆细胞受到相应抗原刺激后分裂分化为效应细胞的过程。
【答案】C.
3．下图是表示人体和人体细胞内某些信息传递机制的模式图，图示中箭头表示信息传递的方向。下列有关叙述中，正确的是（ ）
A．如果该图表示反射弧，则其中的信息是以局部电流的形式传导的
B．如果该图中的a为下丘脑、b为垂体、c为甲状腺，则c分泌的甲状腺激素增加到一定程度后，对a分泌d、b分泌e具有抑制作用
C．如果该图表示细胞中遗传信息的传递过程，则d过程只发生在细胞核中
D．如果该图为细胞免疫过程，a为效应T细胞，b为靶细胞，则d代表抗体
【解析】若该图表示反射弧，则图中abcde分别表示反射弧的五个部分，其中的信息是以局部电流和化学递质两种形式传递的；若该图表示细胞中遗传信息的传递过程，则d应为转录过程，可以发生在细胞核和线粒体中；若该图表示细胞免疫过程，则b不可能是抗体，因为抗体是由效应B细胞分泌的。
【答案】B.
4.依据下图，下列关于生长素调节的说法正确的是（ ）
A．图1中可使其发生向右弯曲生长的处理只有A
B．图1中C、D都不弯曲，其原理相同
C．图2中放N的胚芽鞘长得比放M的快
D．图2中放M的胚芽鞘弯向一侧而放N的不弯曲
【解析】图1中C不弯曲的原因是生长素向下运输受阻，D不弯曲的原因是不能感受单方向（此处是单侧光）刺激；图2中M含的生长素比N多，因此放置M的胚芽鞘生长较快，由于都是放置在胚芽鞘中间，且没有尖端，不能感受单侧光照，故两胚芽鞘都直立生长。
【答案】A．
5．下图表示雌性高等动物的下丘脑神经分泌细胞、垂体细胞、性腺细胞及它们分泌的激素之间的关系。据图回答有关问题：
（1）激素A是 。
激素C是 ，作用是_____________________________________________。
（2）如果激素C的合成量过多时，激素A、B含量的变化趋势是 __________。这是一种 调节机制。
（3）X细胞作用于垂体细胞，使垂体细胞分泌某种物质，并促进蛋白质的合成和骨的生长，则X细胞、垂体细胞分泌的物质分别是 、 。在与垂体细胞膜相 对应的X细胞的末端，发生的信号变化是 。
（4）除内分泌功能外，下丘脑还有神经中枢的作用，如人的体温调节、____________调节的神经中枢就在下丘脑。
【解析】由图可以看出，下丘脑可以通过分泌激素A刺激垂体分泌激素B，进而促进卵巢分泌激素C，根据所学的知识不难得出激素A、B、C分别是促性腺激素释放激素、促性腺激素和雌性激素。和甲状腺激素分泌的调节一样，性激素的分泌调节也是反馈调节。根据形态可以推断X细胞是神经细胞，它可以通过分泌神经递质直接控制垂体的活动，垂体分泌的激素中具有促进蛋白质的合成和骨的生长的是生长激素。除内分泌功能外，下丘脑还有神经中枢的作用，如体温调节、血糖调节、水平衡调节的神经中枢就在下丘脑。
【答案】（每空2分，共18分）
（1）促性腺激素释放激素 雌激素（或雌性激素） 激发并维持雌性第二性征和正常性的周期
（2）下降　反馈
（3）递质 生长激素 电信号→化学信号
（4）血糖、水分平衡（任选1个或其它合理答案）
6.为研究长跑中运动员体内的物质代谢及其调节，科学家选择年龄、体重相同，身体健康的 8 名男性运动员，利用等热量的A 、 B 两类食物做了两次实验。
实验还测定了糖和脂肪的消耗情况（图 2 )
请据图分析回答问题：
（1）图Ⅰ显示.吃B食物后 浓度升高，引起 浓度升高。
（2）图Ⅰ显示，长跑中 , A 、 B 两组胰岛素浓度差异逐渐 ，而血塘浓度差 也参与了对血糖的调节，且作用相对明显.这两种激索之间具有 作用。
（3）长跑中消耗的能量主要来自糖和脂肪。研究表明肾上腺素有促进脂肪分解的作用。从能量代谢的角度分析图 2 , A 组脂肪消耗量比 B 组 ，由此推测A组糖的消耗量相对 。
（4）通过检测尿中的尿素量，还可以了解运动员在长跑中 代谢的情况。
[解析]本题是多种信息形式综合分析题
知识考查点：血糖的调节、激素间的相互关系、人和动物体内三大类营养物质代谢等。
能力考查点：对坐标曲线、柱状图、信息材料的分析理解，并从中获取相关信息的能力。
解题思路： 解答本题时要注意，信息题的解题思路是“先看问，后看题”，结合每一个问，回到题干中认真阅读相关资料，从而不断清晰答案。同时，在进行坐标曲线所给出的信息时，要注意到各曲线所代表的意义和发生变化的点。具体说，可以从以下几个方面入手：
①图1 显示，吃B食物后，血糖浓度升高，导致胰岛素浓度升高；
②图1 显示，从2小时后A组与B组胰岛素浓度相差变小，但血糖浓度差异却逐渐升高，这是肾上腺素和胰高血糖素促进肝糖元分解的结果。
③由图2可以看出来在长跑中A组消耗的脂肪比B组多，因此推测A组消耗的糖相对减少；
④蛋白质在代谢中产生的含氮部分转变成尿素，因此通过检测尿中尿素的量，可以了解运动员在长跑中蛋白质的代谢情况。
答案：（1）血糖/胰岛素；（2）减小/增大/胰高血糖素/协同；（3）高/减少；（4）蛋白质。
五、强化练习
1．含羞草受到机械刺激时会引起感震运动，其生理原因是
A 叶柄基部表皮细胞的膨压发生变化
B 叶柄基部叶褥细胞的膨压发生变化
C 叶柄基部表皮细胞内的生长素增加
D 叶柄基部叶褥细胞内的生长素增加
2．将四株长势相似具顶芽的健壮植株，分别进行下列处理，其中侧芽能发育成枝条的是
A 去顶芽后，在断口上放一琼脂小块
B 去顶芽后，在断口上放一富含生长素的琼服小块
C 不去顶芽，在侧芽上涂以含低浓度生长素的琼脂
D 不去顶芽，在侧芽上涂以琼脂
3．飞行于太空中的宇宙飞船中，放置一株水平方向的幼苗，培养若干天后，根茎生长的方向是
A 根向下、茎向上生长 B 根和整都向下生长
C 根向水平方向、茎向上生长 D 根和茎都向水平方向生长
4．右下图中曲线描述关于植物生长素浓度和茎组织的细胞生长的关系。如果对侧芽施用同样浓度范围的植物生长素，则哪种曲线代表该生长关系
A ① B ② C ③ D ④
5．若将茎的一侧照光，它会向光弯曲（下图）。这种正向光性是由于茎顶端合成的物质所引起的。在一株植物（此株植物曾经是两侧都照光的）的顶端之下作一横切口（切口深入茎的横切面1/3左右），并向切口中插入一玻片（载片），然后将植物从切口一侧照光。现在植物会怎样生长，这种现象的正确解释是
A 茎向照光侧的对面弯曲，因为载片使得促进生长的物质在照光一侧积累
B 茎向照光测的对面弯曲，因为切口中的载片阻止了抑制生长的物质在照光一侧的运输
C 茎不弯曲，未经处理的植物的正向光性不是由于照光一侧的生长减慢
D 茎向照光一侧弯曲，因为光的作用是引起促进生长的物质在背光一侧向下运输
6．人体内具有消炎作用的激素分泌于
A 胰岛 B 肾上腺皮质 C 甲状腺 D 肾上腺髓质
7．当人体剧烈运动时，呼吸会加深加快，其原因是
A 血液中增多的CO2刺激脑干的呼吸中枢
B 血液中增多的O2刺激脑干的呼吸中枢
C 血液中增多的乳酸刺激脑干的呼吸中枢
D．血液中增多的O2刺激大脑的呼吸中枢
8．把一对同卵双生的狗通过手术，将其中一只狗的胰脏移植给另一只狗，使其具有两个胰脏，后者很快出现的现象是
A 由于移植免疫，植入的胰脏被排斥
B 植入的胰脏不被排斥，出现高血糖症状
C 植入的胰脏不被排斥，出现低血糖症状
D 植入的胰脏只能存活一段时和，先出现高血糖症状．而后被排斥
9，下列能导致严重低血糖和昏迷的可能条件是
① 在饭前几小时注射了一次胰岛素的糖尿病I型患者（β–细胞不足） ② 注射了过量胰岛素的糖尿病Ⅱ型患者颁岛素受体无功能） ③ 进行了胰岛素注射的患胰岛瘤的病人 ④ 在剧烈运动后注射了胰岛素的正常健康人
A ①③ B ①④ C ①②③ D ②③④
10．在一个以肌肉为效应器的反射弧中，如果传出神经受到损伤，而其他部分正常。当感受器受到刺激后将表现为
A 既有感觉又有运动 B 失去感觉但能运动
C 有感觉但肌肉无收缩反应 D 失去感觉同时肌肉无收缩反应
11．右图是一神经元动作电位的记录，指出图中A、B、C、D依次代表
① 再极化 ② 休止电位 ③ 去极化 ④ 超极化之后 ⑤ 反常相 ⑥ 水平期⑦ 抑制期
A ⑦④③① B ①③②④ C ②③①⑤ D ⑤⑥③⑦
12．下列各种可能的组合顺序中属于视网膜由内向外各层的正确顺序是
① 色素细胞 ② 两极（神经）细胞 ③ 神经节细胞 ④ 光感受器
A ①→②→③→④ B ④→①→③→②
C ③→②→④→① D ④→②→③→①
13．下图中哪项S段的唾液分泌属于条件反射？
14．人被生锈的铁钉扎破脚后，应立即注射破伤风抗毒素，这种免疫及预防措施分别属于
① 自然免疫 ② 人工自动免疫 ③ 人工被动免疫 ④ 控制传染源 ⑤ 切断传播途径 ⑤ 保护易感者
A ①④ B ②⑤ C ③⑥ D ③⑤
15．下列有关人体防御作用的叙述，正确的一组是
① 淋巴细胞具有辨识异物的能力，这是专一性防御作用的先决条件 ② 抗体分子不但出现在血浆，也是淋巴细胞膜的组成分子 ③ 利用水解酶摧毁入侵细胞是B细胞的功能 ④ 注射日本脑炎疫苗能产生被动免疫作用 ⑤ 胃中的盐酸能杀菌，是一种非专一性的防御作用
A ①③ B ②⑤ C ①⑤ D ②④
16．指出右图中“X”代表的细胞名称
A B细胞 B T细胞 C 肥大细胞 D 巨噬细胞
17．生物学反馈中最重要的组分是
A 情感 B 信息 C 动机 D 姿态 18．当一只雄狮成为狮群的首领后，它有时会杀死狮群中（前任首领）的幼仔，这种现象在行为生态学中被解释为
A 这雄狮不喜欢幼仔 B 这雄狮没有能力照顾那些幼仔
C 这雄狮要繁殖自己的后代 D 这雄狮的父亲行为退化
19．在秋季鸟类迁飞时，有些鸟的幼鸟与成鸟一起迁飞，而有些鸟的幼鸟则与成鸟分开迁飞。与之有关的因素是
A 在一个季节里亲鸟做巢的数
B 该种鸟个体的平均寿命
C 迁徙过程中食物的需求
D 迁徙的方向和距离是学习行为还是先天行为
20．发生在自然种群中利他行为（如狮群中，一“姑母”保护其他的幼狮），其最根本的原因是
A 可以保证本物种的延续 B 可以保证本家族的延续
C 可以保证亲戚中的基因传播 D 是群体选择的机制
21．以下哪项在鸟的迁飞过程中对其发现和决定路线是不重要的？
A 听觉刺激 B 感觉红外线的能力
C 地球转动的力量 D 利用星星作为指南
22．对一些鸽子进行训练，使其在每天上午10点钟时从一个取食的机器中取食，取食时只要啄一个小孔即可。然后，把这些鸽子向东经方向运送了60 至P地。在这一新地点，他们可能会在当地时间的几点钟啄取食机的小孔
A 上午10点 B 上午4点 C 下午4点 D 下午2点
23．当动物打斗或逃走时，有时会发生非常反常的行为。例如，正在打斗的公鸡会中断打斗去啄食地上的食物，这是一种什么行为？这种行为是基于什么原因？
① 取食 ② 仪式化 ③ 替位活动 ④ 进攻性行为 ⑤ 缺少食物或饥饿 ⑥ 相反行为倾向的侧抑制 ⑦ 一种神经的激应 ⑧ 从一根神经来的初始刺激兴奋了另一条神经
A ①和⑤ B ②和⑦ C ③和⑥ D ④和⑧
24．一只海鸥偶然落在另一只海鸥的领地中，两只海鸥彼此相遇。下图中可能是后来者的姿势的是
A 姿势① B 姿势③ C 姿势⑤ D 姿势⑦
25．下图表示高等动物4种不同的生理调节过程。请回答。
（l）给蟾蜍注射垂体提取物促使蟾蜍产卵是属 过程。
（2）人进食后血糖的调节是属于 过程。
（3）狗看到食物后分泌唾液是属于 过程。
（4）日照变长促使多数鸟类开始产卵是属于 过程。
26．右图是一位患地方性甲状腺肿的病人在患病期间，治疗期间和治愈后三个不同时期，血液中两种激素的相对含量的变化情况。
（1）a曲线表示的激素是 。
（2）b曲线表示的激素是由 分泌的 激素。
27．鉴别下述交感神经与副交感神经系统的作用。
① 使身体准备对付紧张情况 ② 扩大瞳孔 ③ 增强肠的蠕动性 ④ 刺激肾上腺素分泌 ⑤ 降低心跳速率 ⑥ 使胆囊收缩加强 ⑦ 使汗腺分泌增多 ⑧ 支气管平滑肌舒张 ⑨ 排尿
（l）属于交感神经的作用是 。
（2）属于副交感神经的作用是 。
28．下图是突触结构模式图，请据图回答（拾号内写标号）。
（1）用箭头在图下方的长框中标出神经冲动的传递方向。
（2）⑤中所包含的化学递质是 或 ，这些物质可与①作用改变（ ）______的离子通透性；结构①的形成与细胞结构中的细胞器 有关，结构⑤突触小泡的形成与细胞器 有关。
（3）维持Na＋、K＋浓度在细胞内外的差异，与（ ） 的代谢活动密切相关。
（4）若⑦内的氧分压为A，二氧化碳分压为B，⑦外的氧分压为A’， 二氧化碳分压为B’，则它们的大小关系为：A 于A’，B 于B’。
29．请根据下图中的数码和所代表的名称回答有关问题。
（1）打字员的熟练的指法主要是由〔 〕 发动和〔 〕 进行协调共同完成的精巧随意运动。
（2）聋哑人要理解对方的手语，首先要通过〔 〕 中枢。
（3）盲人“阅读”盲文，必须通过〔 〕 中枢。
（4）某患者出现左侧躯体瘫痪，主要是由于〔 〕 中枢或与它相联系的神经纤维遭到损伤引起的。
【参考答案】
1 B 2 A 3 D 4 A 5 D 6 B 7 A 8 C 9 A 10 C 11 B 12 C 13 C 14 C 15 C 16 B 17 B 18 C 19 D 20 C 21 A 22 D 23 C 24 D 25 （1）B （2）C （3）A （4）D 26 （l）甲状腺激素 （2）垂体 促甲状腺 27 （1）①②④⑦⑧ （2）③⑤⑥⑨ 28 （1）← （2）乙酸胆碱 单胺类物质 ③突触后膜 核糖体 突触小泡 高尔基体 （3）⑦线粒体 （4）小 大 29 （1）2大脑 4小脑（2）l视觉（3）7躯体感觉（4）6右侧大脑半球躯体运动
B实验组
A实验组
一周后
取样、测定血糖和胰岛素年度，取平均值绘制成A组曲线（图1）
空腹
↓
吃A食物
↓
休息2小时
↓
长跑21公里
空腹
↓
吃B食物
↓
休息2小时
↓
长跑21公里
取样、测定血糖和胰岛素年度，取平均值绘制成B组曲线（图1）
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2009高考生物二轮专题辅导教案
生物与环境、人与生物圈
一、直击考点
[知识点]
生态因素 非生物因素//生物因素//生态因素的综合作用.
种群和生物群落 种群的特征//种群数量的变化//研究种群数量变化的意义//生物群落的概念//生物群落的结构。
生态系统 生态系统的概念和类型//生态系统的成分//食物链和食物网//能量流动和物质循环//能量流动和物质循环的关系//生态系统的稳定性。
人与生物圈 生物圈的概念//生物圈的自我维持//生物圈的稳态和人类社会的可持续发展//全球性环境问题//生物多样性的概念和价值//我国生物多样性的特点//生物多样性的保护。
[能力点]
Ⅰ.理解能力要求：从环境对生物的影响到生物对环境的适应，从适应的普遍性到适应的相对性，从种群到群落，再到生态系统、生物圈，从生态系统的相对稳定性到生物圈的稳态，从环境污染到人类社会的可持续发展，层层深入，多方位、多角度的理解生物与环境、人与生物圈的关系。同时能将细胞亚显微结构基础、光合作用、呼吸作用、能量代谢、代谢类型等与生态系统的结构和功能揉为一体。
Ⅱ.实验与探究能力：在能独立完成“观察二氧化硫对植物的影响”实验，掌握“种群密度的取样调查”“调查环境污染对生物的影响”两个实习内容的基本要点。综合题中还，还可以给出题目进行实验设计、实验分析。
Ⅲ.获取信息的能力：本部分涉及必修和选修教材中的两章内容，即“生物与环境”和“人与生物圈”。这些内容正是当今世界共同关注的热点问题。当然也是高考中的热点问题。因为该部分涉及到许多社会热点、焦点问题，如生态农业、生物多样性、可持续发展、沙尘暴、温室效应、西北大开发的环境问题、森林在环境保护中的作用及酸雨的形成等全球性环境污染问题，因此在考题中给予相关信息，在信息中获取有用信息，并能运用相应原理解决问题的能力在本专题中得到突出体现。。
[高考热点]
本专题中的高考热点主要有：生态因素及实例判断、种间关系的经典研究案例、种群与生物群落、物质循环与能量流动及两者关系、营养级、食物链与食物网、生态系统稳定性的分类、生态平衡的原理及应用(如破坏生态平衡的因素、西部大开发等)、环境污染、水体污染及自净化原理、森林在环境保护中的作用。
二、命题方向和应试策略
本部分主要考查学生的综合能力、分析解决问题的能力、实验能力及创造性思维等多种能力，能够体现出高考的能力要求，是考查能力的重点内容之一。预测2009年高考，该部分的命题趋势是：
Ⅰ.强调对图、表的识别和分析能力的考查：要求学生正确描述和理解图表所给出的信息，并能运用相关的概念和原理来分析和解决问题。
Ⅱ.重视实验和设计实验能力的考查：如设计种群密度的取样调查方案、设计某一稳定的生态系统等。
Ⅲ.重视考查理论在生产、生活中的运用：该部分高考题命题素材看，均来源于各种生产、生活实际，要求考生关注现实问题、关注生命科学在人类生存和社会发展中所起的作用和产生的影响，关注生命科学发展的热点问题。高考题中的考点分布主要有：生态因素及实例判断、种间关系的经典研究案例、种群与生物群落、物质循环与能量流动及两者关系、营养级、食物链与食物网、生态系统稳定性的分类、生态平衡的原理及应用(如破坏生态平衡的因素、西部大开发等)、环境污染、水体污染及自净化原理、森林在环境保护中的作用等。
Ⅳ.重视学科内综合的考查：最近几年生态学部分的高考题中，往往是将有关知识综合在一起进行考查，考查单一知识点的题目已不存在。在综合题中，常将细胞亚显微结构基础、光合作用、细胞呼吸、能量代谢、代谢类型等与生态系统的结构、功能揉为一体进行考查。
【考点透视】
一、网络构建
二、复习重点
[生命的结构层次]
[生物种间关系的比较分析]
关系名称 数量坐标图 能量关系图 特 点 举 例
互利共生 相互依赖，彼此有利；如果彼此分开，则双方或者一方不能独立生存。数量上两种生物同时增加，同时减少，呈现出“同生共死”的同步性变化 地衣；大豆与根瘤菌
寄 生 无 对宿主有害，对寄生生物有利；如果分开，则寄生物难以单独生存，而宿主会生活得更好 蛔虫与人；噬菌体与被侵染的细菌
竞 争 数量上呈现出“你死我活”的同步性变化，两种生物生存能力不同，如图a；生存能力相同，则如图b，AB起点相同，为同一营养级 牛与羊；农作物与杂草
捕 食 一种生物以另一种生物为食，数量上呈现出“先增加者先减少，后增加者后减少”的不同步变化。AB起点不相同，两种生物数量（能量）存在差异，分别位于不同的营养级 狼与兔；青蛙与昆虫
[生态系统类型的比较]
生态系统类型 无机环境特点 群落结构特点 生物类群特点
森林生态系统 较湿润地区 群落结构复杂，自动调节力强 以乔木和攀缘树栖动物为主
草原生态系统 较干旱地区 群落结构简单 以草本植物和穴居、奔跑动物为主
农田生态系统 人类提供水肥等条件 群落结构单一，调节能力最弱 以各种农作物为主
城市生态系统(以人为核心的自然、经济、社会系统) 食物、水供应以及工业、生活废弃物的排放要依赖周围自然系统 是人口高度集中、物质能量高度密集的高度开放的系统，调节力弱 以人类为主，间有老鼠、蚊子等动物及园林植物
湿地生态系统(沼泽和沿海滩涂) 水分丰富，无机盐丰富 物种丰富，结构较复杂对水土有调节净化作用 以挺水、浮水、沉水植物和各类水禽、涉禽鱼类等水生动物
[生态系统的三大生物成分]
生物类型 代谢类型 作用 地位
生产者 绿色植物(含捕虫草)、光能和化能自养细菌 自养型 是消费者、分解者获得能量的源泉，是生态系统存在和发展的基础 主要地位(基本成分)
消费者 以活体为食的动物、寄生生物(含菟丝予) 异养型 保证能量流动和物质循环的畅通； 有效地控制生产者数量，有助于生产者传粉、受精和传种 非必需成分(非基本成分)
分解者 腐生生物(含蚯蚓等) 异养型 90％的有机物都依赖其分解，归还给无机环境 重要地位 (必需成分)
[能量流动和物质循环的关系]
[生产者、消费者、分解者和无机环境的关系]
从图中可以看出，无机环境为生物成分提供物质和能量。生产者主要是指绿色植物，是消费者和分解者能量的源泉，也是生态系统存在和发展的基础，因此，生产者是生态系统的主要成分。绿色植物同化的二氧化碳等物质，大约90％需经分解者的分解作用归还给无机环境，被生产者重新利用，因此，从物质循环角度看，分解者在生态系统中占有重要地位。从理论上讲，无机环境、生产者和分解者是任何一个自我调节的生态系统必要的基本成分，消费者的功能活动，不会影响生态系统的根本性质，所以消费者不是生态系统必要的基本成分。
三、可能出现的考点
本专题包括生物与环境、人与自然的关系，几乎涉及到宏观生物学的所有内容。在高考命题中占有很大分量。随着高考模式的多样化，有关生物学内容考试模式也呈现多样化且不同模式考查范围、考查目的、考查侧重点等差别较大。本单元知识在各类高考试题中均占有重要地位。用图解、图像和图表来表达生物与环境内容的考点逐年增多。复习本专题时应特别关注一下几个问题：
1.生态因素的生态效应及其综合作用和主导作用的分析、判断，并联系实际问题具体分析运用。
2.种群的特征，影响种群数量变化的因素分析及种群增长在实际生产中的应用。
3.生物群落的结构基形成因素的分析
4.各类生态系统得特点、生物种类、营养结构复杂程度与生态系统得稳定性判断。
5.生态系统得能量流动和物质循环的理解应用。
6.生物多样性以及价值、现状和保护。
7.生态系统得结构（生态系统的成分、食物链和食物网）
8.生物富集作用和富营养化。
【例题解析】
[例1]下图中的曲线是在W、X、Y、Z四种条件下细菌种群的生长曲线，这四种条件是（）
W一不断提供食物、水、氧气，除去废物
X一随时间的延续，食物耗尽，有毒害物积累
Y-—随时间的延续，食物耗尽，有毒害物积累
Z一随时间的延续，食物耗尽，由于突变出现了新菌株，它能代谢原有菌种产生的有害废物
以下哪项的生长条件和生长曲线的配对是正确的（ ）
1 2 3 4 1 2 3 4
A. W X Y Z B. X Y Z W
C. Y Z W X D. Y X Z W
[解析]W相当于无限条件，种群呈指数增长，X条件下，开始种群呈几何级增长，食物耗尽，有害物质积累导致死亡率增大，种群数量下降；Y条件下，开始种群呈几何级增长，随食物耗尽，不再增长；Z条件下，开始种群呈几何级增长，食物耗尽，不再增长，随后新菌株能利用原菌株产生的废物使得种群继续增长。[答案]C
【例2】 黄麻原产于热带和亚热带地区，是春天播种的一年生植物，开花需要较短的日照。种黄麻是为了收获茎杆，剥取纤维用于编织麻袋等。如果将黄麻北移在山东地区种植，它将（ ）
A．提早开花结实，产量提高 B．开花推迟或不开花，产量提高
C．提早开花结实，产量下降 D．开花推迟或不开花，产量降低
[解析] 本题考查植物的营养生长和生殖生长的关系及综合利用地理知识的能力。根据黄麻的生理特征，结合相关地理知识可以知道，北半球的热带与山东相比，秋天山东的短日照来得较迟，将影响黄麻的开花（即开花推迟或不开花），所以黄麻的营养生长期将延长或不进行生殖生长。而种黄麻是为了收获茎杆（营养器官），所以不开花或开花推迟将有利于其营养生长，从而提高产量。正确答案选B
【例3】生活在一个生物群落中的两个种群（a、b）的数量变化如下图所示，下列判断正确的是（ ）
A.a种群与b种群为捕食关系，a种群依赖于b种群
B.a种群与b种群为竞争关系，竞争程度由强到弱
C.a种群为“S”型增长，其增长受本身密度制约
D.b种群为“J”型增长，始终受到a种群的制约
[解析]考查两个种群的数量变化，能力要求C。从图
中可以看出，两个物种进入到该生态系统后，开始都表现
出增长现象，一段时间后，a种群的数量变化表现为“S”型增长曲线，其原因是增长受本身密度的限制；b种群数量增长到一定数量后，逐渐减少，最后全部死亡，两个种群之间可能是竞争的关系，但竞争强度是由弱到强而不是由强到弱。在题目给出的选项中，只有C选项符合题意。答案：C
【例4】当一条蛇捕食了一只青蛙后，从生态学角度看，下列叙述正确的是（ ）
A.完成了物质循环 B.蛇破坏了生态平衡
C.青蛙不能适应环境 D.青蛙的能量流向了蛇
[解析]考查生态系统中的能量流动，能力要求B。当一条蛇捕食了一只青蛙后，青蛙体内的部分能量就顺着食物链流到了下一个营养级。这个过程只是生态系统中物质循环的一部分，生态系统就是靠复杂的食物链和食物网来维持其稳定性，所以捕食关系不会破坏生态系统的稳定性。答案：D
【例5】 下图表示a、b、c三地区森林土壤有机物分解状况，则分解者的作用强弱依次是（ ）
A. a＞b＞c
B. c＞b＞a
C. c=b＞a
D. a＞c=b
[解析] 本题是一道识图题，横坐标是土壤中有机物的含量，纵坐标是落叶供给量。对于a点来说，落叶的供给量最多，而土壤中有机物的含量却最少，说明分解者的分解作用最强；对于c点来说，落叶的供给量最少，而土壤中有机物的含量却最多，说明分解者的分解作用最弱；而b点则处于中间。正确答案选A。
【例6】 螺旋蛆蝇是家畜的毁灭性寄生虫。在实验室里对两组数量相同的螺旋蛆蝇进行不同的处理：一组使用杀虫剂；另一组使用电离辐射
促使其雄性不育，实验结果如下图所示。请回答：
（1）用杀虫剂处理，可使群体中的个体数在短
时间内迅速减少，但从第2代以后螺旋蛆蝇种群的
组成又变成了____________型，个体数量回升，说
明这种蛆蝇____________，并用现代生物进化理论
解释这种回升现象。
（2）用电离辐射促使其雄性不育的方法在遗传学上叫____________，用这种方法能使种群出生率____________，种群年龄组成变成____________型。这种方法不易使蛆蝇产生适应，效果好，但起效较慢，原因是_____________________________________________。
（3）若对a组从第7代起改用另一种杀虫剂处理，预计群体7～14代数量变化曲线会是什么样的？由此可见是长期使用一种杀虫剂好还是交替使用不同的杀虫剂好？
[解析]（1）第2代后种群数量回升表明其年龄组成为增长型，说明这种蛆蝇已对杀虫剂产生适应。原因是通过杀虫剂的逐代选择作用使抗杀虫剂的基因频率不断提高。（2）电离辐射促使雄性不育属人工诱变，它使种群出生率下降，种群年龄组成变为衰退型。起效慢的原因是人工诱变效率较低，需要在多代中反复进行才能使雄性不育个体增多。（3）从第7代起改用另一种杀虫剂处理，7～14代种群数量变化曲线与图中a曲线相似。交替使用不同杀虫剂害虫难以适应，杀虫效果会较好。
答案：（1）增长 具有抗杀虫剂基因 原因是通过杀虫剂的逐代选择作用使抗杀虫剂的基因频率不断提高 （2）人工诱变 下降 衰退 人工诱变效率较低，需要在多代中反复进行才能使雄性不育个体增多 （3）7～14代数量变化曲线与图中a曲线相似。交替使用不同杀虫剂害虫难以适应，杀虫效果比较好。
【例7】 下图为某生态系统中能量传递示意图，请回答：
图10-8
(1)流经此生态系统的总能量是____________kJ。
(2)从A到B和从B到C的能量传递效率分别为_________和__________。
(3)欲使C增加3kg，至少需A__________kg。
(4)调够保证此生态系统进行生物地化循环正常进行的是图中的__________。
[解析] 流经生态系统的总能量是该生态系统中生产者所固定的太阳能的总量，题中A是生产者，其固定的总能量为：175+200+875＝1250（kJ）。这部分能量通过生产者流向三个方向：一是生产者本身生命活动的消耗；二是枯枝败叶和死亡后的尸体被微生物分解而将其能量释放；三是被下一个营养级的生物所同化。在高中生物教材上能量沿食物链的传递效率为 10％～20％是一个平均效率，在不同的食物链和在同一条食物链的不同营养级之间的具体传递效率不一定是相同的，要用具体的数值来作具体的计算。在本题上上中能量从A传到B的传递效率为：=16%；从B传到C的传递效率为=15%。在计算C增3kg至少需要消耗A多少kg时，应按实际的传递效率计算，即3kg÷15％÷16％=125kg。在一个生态系统中生产者是主要的成分，因为它能将光能转变成化学能并让其流入生态系统的生物群落中，并把无机物转变成有机物，使无机物进入生物群落。一个生态系统中的不可缺少的成分是分解者，因它能将动植物尸体、残落物和排泄物中复杂的有机物转变成简单的无机物重新回到无机环境中，从而使物质循环得以顺利进行。
答案 (1)1250 (2)16% 15% （3）125 （4）D
【例8】请据图回答：
（1）该生态系统中主要成分是____________，细菌属于____________，共有捕食链__________条。
（2）大气中的N2主要通过____________进入植物体内。NH3可经____________（填生物名称）的作用，形成硝酸盐供植物利用，C在生物群落中的流动形式是____________。
（3）蛇占有的营养级是____________。若一种生物的全部同化量来自两种前一营养级的生物，且各占一半，那么蛇要净增重l kg，则最多需要消耗绿色植物____________ kg。
（4）若要增强该生态系统的稳定性，可采取的措施有__________________，理由是________________________________________。
[解析]图解表示了一个生态系统的组成及各成分间的关系。生态系统的主要组成部分是生产者和分解者。图中共有3条食物链：绿色植物→蝉→螳螂→黄雀→蛇、绿色植物→蝉→螳螂→蛇和绿色植物→蝉→黄雀→蛇，其中蛇占有2个不同的营养级。若蛇增重1 kg，则需消耗螳螂和黄雀各0.5 kg。根据能量流动的传递规律，消耗最多的绿色植物时的传递效率是10%，可计算出消耗绿色植物3 250 kg。大气中的N2进入生物群落的途径有三条：生物固氮、高能固氮和化工固氮，其中生物固氮是主要的固氮途径。土壤中的NH3经过硝化细菌的作用，形成硝酸盐供植物利用，C在生态系统中循环形式是CO2，在生物群落中的流动形式是含碳有机物。生态系统的稳定性取决于生态系统内生物的种类，生物种类越多，生态系统的抵抗力稳定性越高，反之越低。所以增加生态系统中生物的种类可提高生态系统的稳定性。
答案：（1）生产者（绿色植物） 分解者 3 （2）生物固氮 硝化细菌 含碳有机物（3）第四、第五营养级 3 250 （4）增加生物的种类 生物的种类越多，生态系统的营养结构就越复杂，生态系统也就越稳定。
【例9】生活的污水是含有大量的有机和无机含氮化合物，这些过量的含氮化合物会造成水体污染，危害水生产生物生存和人类健康。脱氮是污水处理的重要内容之一。下面是生物脱氮工艺流程示意图：
（1）在1级反应池内，有机物在细菌、原生动物等作用下会大量减少。从同化和异化方式看，这些生物的代谢类型主要是_____________________，这些生物在自然生态系统中属于______________者。
（2）在2级反应池内，PH为8.0～8.4时，硝化细菌大量繁殖，它们能将NH3氧化成 和，并利用这一硝化过程所释放的___________合成_____________，用于自身 的生长发育和繁殖。
（3）实践发现，当2级反应池中有机物含量过多时，硝化细菌难以大量繁殖起来，原因是__________________________________________________________。
（4） 在3级反应池内加入适量的有机物（如甲醇），并在低氧或无氧条件下，反硝化细菌繁殖起来，通过无氧呼吸把和还原成N2，无氧呼吸除释放能量外，还为还原反应提供了______________。
[解析] 本题考查了污水处理过程中不同生物新陈代谢的特点。在1级反应池内由于含有丰富的有机物和空气，在细菌、原生动物的有氧呼吸过程中使有机物减少，从生态系统的成分角度分析属于分解者；硝化细菌可以利用在1级反应池内分解者产生的NH3的氧化过程中释放的能量合成有机物，但是当2级反应池中有机物会含量多时，分解者大量繁殖，和硝化细菌形成竞争关系，同时呼吸过程中产生的CO2等物质pH改变，抑制硝化细菌生长繁殖；生物进行无氧呼吸时，第一阶段和有氧呼吸相同，产物是丙酮和还原性的[H]，因此反硝化细菌无氧呼吸过程中为还原反应提供了氧。
[答案] （1）异养需氧型 分解 （2）能量 有机物 （3）异养生物大量繁殖，抑制硝化细菌生物生长繁殖。（4）氢
【专题训练与高考预测】
1．在温室中混合播种不同比例的大麦和燕麦，结果如右表。如果在温室中，混合播种50%的大麦和50%的燕麦，其他条件不变任其发展，若干年后温室中的植株数 （ ）
A.大麦和燕麦各占一半 B.大麦远远多于燕麦C.燕麦远远多于大麦 D.大麦和燕麦均减少 播种量的比例 收获种子的产量
大麦 燕麦 大麦 燕麦
0.20.40.60.8 0.80.60.40.2 428198105 133563213
2．将甲、乙两种植物混种，设N=甲播种的种子数/乙播种的种子数, M=收获的甲种子数/收获的乙种子数，收获的种子再播种, 连续进行了5代。现将N对M作出如图示曲线，则再过若干代（ ）
A．甲排斥掉乙B．乙排斥掉甲C．甲、乙共存D．不能确定
3．右图表示不同种群间的寄生关系。对右图描述正确的是（ ）
A.a～b之间的曲线表示寄生物种群急剧下降
B.a～b之间的曲线表示寄生物与宿主达到平衡状态
C.b～c之间的曲线表示寄生物与宿主达到平衡状态
D.A是宿主， B是寄生物
4．下图分别表示4种植物叶片上、下表皮的气孔数，其中叶片浮于水面生长的植物是（ ）
5．科学家在一池塘里将两种鱼分别单独和混和饲养。一段时间后，检测出四类食物在它们胃内所占的比例如下表：
饲养方式 植丛中的动物 底栖动物 浮游动物 其它
鱼种1 单养 0.42 0.12 0.01 0.45
混养 0.05 0.35 0.05 0.55
鱼种2 单养 0.43 0.23 0.01 0.33
混养 0.40 0.12 0.04 0.44
下列叙述正确的是( )
①单养时两鱼种多出没在植丛中 ②单养时鱼种2多出没在池底 ③混养时两鱼种多出没在池底 ④混养时鱼种1多出没在池底，鱼种2多出没在植丛中 ⑤混合放养有利于对资源和空间的利用
A．①④⑤ B．①③⑤ C．②④⑤ D．①③④
6．下图甲是一种能生活在多种土壤中的小型昆虫，常常被昆虫乙大量捕食。I号杀虫剂和Ⅱ号杀虫剂可用于控制这些昆虫。Ⅱ号杀虫剂对甲、乙昆虫毒性相同，I号杀虫剂对乙昆虫的毒性比对甲毒性更强。现用两种杀虫剂分别处理田块，下列哪两个图能分别代表I号、Ⅱ号杀虫剂单独作用对害虫数量的影响 ( )
A．①② B．②④ C．①④ D．②③
7．如果一个生态系统有四种生物，并构成一条食物链。在某一时间测得这四种生物(甲、乙、丙、丁)所含有机物的总量如图所示。在一段时间内，如果乙的
种群数量增加，则会引起( )
A．甲、丁的种群数量增加，丙的种群数量下降
B．甲、丙、丁的种群数量均增加
C．甲的种群数量下降，丙、丁的种数量增加
D．甲、丁的种群数量下降，丙的种群数量增加
8．某人在农田中发现一只死猫头鹰，经解剖发现嗉囊中有一条蛇和一只田鼠；解剖田鼠的胃发现内有生物A和生物B，切片检查生物
A和生物B有如图所示的组织；解剖蛇胃，
发现胃中有一只没有完全消化的田鼠，以下
说法中不正确的是( )
A.生物A的新陈代谢类型为异养需氧型
B.检验生物B细胞中的多糖发现含有糖元和淀粉
C.测定以上各动物体内有机磷农药的浓度，发现浓度最高的是猫头鹰
D．猫头鹰和蛇的关系既是竞争又是捕食
9．据图判断下列叙述不符合生态学原理的是（ ）
A．物质经过多级利用，实现了良性循环
B．每一级生产环节都获得产品，提高了生态经济效益
C．由于食物链延长，能量逐级损耗，系统总能量利用效率降低
D．由于各级产物都可以利用，减少了废物和污染
10．若图表示某生态农场的能量流动的部分图解。其中均不该画出的一组箭头是 （ )
A．(1)、(2)、(3) B．(4)、(5)、(6)、(7)
C．(8)、(9)、(10)、(11)、(12) D．（13）(14)、(15)
11．环境污染有越来越严重的趋势，从生物圈的功能上分析，造成这一结果的原因是（ ）
A．排放废物的增加 B．物质循环回路被阻断
C．自动净化能力被阻断 D．物质循环回路在一定程度上被阻断
12．下为二则科技信息:
⑴ 美国加洲大学的科学家在研究生长在墨西哥互哈卡山麓的野生玉米后发规,这种玉米含有包括苏云杆菌(一种产生抗虫毒蛋白的细菌)基因在内的转基因作物的基因,由此可见①转基因作物的基因可传播到野生植物中②转基因作物可对天然植物的遗传多样性构成威胁③为防止基因污染,应当禁止转基因作物的推广④转基因作物不是洪水猛兽,自然的杂交过程实质是一个长期的转基因过程, 两者没有任何区别, 所以无须限制转基因作物的研究和推广（ ）
A．①②③④ B．①②③ C．①② D．①
⑵ 1970年，美国的玉米由于受到一种叶菌病的危害而严重减产。后来在墨西哥发现了对这种病菌有抗性的植株,从而为改良玉米品种找到了必要的基因。这一事实说明了野生生物基因库所表现的 （ ）
A．经济效益越来越显著 B．生态效益越来越显著
C．社会效益越来越显著 D．资源效益越来越显著
13．以虫治虫是生态农业的重要内容，下图表示某一生态系统中四种生物所含有机物的总量。假设这四种生物只构成一条食物链。请问在一段时间内，如果甲的种群数量增加，其引起的后果是 ( )
A．乙和丁的种群数量都增加
B．乙和丁的种群数量都减少
C．乙和丙的种群数量都减少
D．乙和丙的种群数量都增加
14．下列关于生态学问题的叙述中，正确的是( )
①被有机物轻度污染的流动水体中，距排污口越近的水体中溶解氧越多
②大力植树造林，改善能源结构，提高能源效率，是缓解温室效应的最佳途径
③保护生物多样性，是维持生态系统稳定性的措施之一，体细胞克隆等为之提供了技术支持
④当水和土壤被重金属污染时，若养级越高的消费者体内的重金属含量越低
A．①② B．②③ C．③① D．①③
15．随着对环境保护的重视，对农业害虫可采取综合防治的措施。为除去有害于农作物的某种害虫而引入捕食蜘蛛后，对这两个种群数量变化进行调查，得出如图所示的结果。下列关于对此过程的推理正确的是 ( )
A．害虫没有危害农作物
B．在A期间，如果在农田中喷洒针对害虫的农药，则蜘蛛的数量将增加得更快
C．在B期间蜘蛛数量较快减少的原因是该种蜘蛛的食物不足
D．在C期间是两个种群的数量基本保持不变，这是因为两者之间已不存在食物关系
16．过早出现的漫天黄尘向人们敲响了警钟。专家就此提出：频率加快、间隔变短、强度增大，将成为今年沙尘暴的新动向。下列叙述正确的是 ( )
①与人为的高强度经济活动有关，如对沙漠边缘荒地的盲目开垦
②沙尘暴强度不断增大是土地沙化的大面积扩展的标志
③要抑制破坏此地区植被的各种因素
④植树、种草、加大防护林的建设和加大西北地区的森林覆盖率，是防沙的最好途径
A．① B．②③ C②③④ D．①②③④
17．近年来，在江河湖泊中发生的“水华”是由于主要发生在春秋两季，而夏季的密度处于低谷，造成这种现象的主要原因是（ ）
A.春季末，藻类急剧减少是因为水体中营养物质急剧减少
B.复季温度过高，浮游植物光合酶活性下降
C.夏季水中溶解氧较高，微生物分解作用强
D.秋季早期，温度、光照适宜，营养丰富，藻类大量
18．飞蝗大发生时，可长途迁徙，所经之处农作物受到严重破坏。研究发现飞蝗种群数量的消长受多种因素的影响。当雨量充沛、气候潮湿时，真菌、丝虫和蛙等大量繁殖可抑制飞蝗的种群数量；蝗虫的产卵量受相对湿度的影响（见图1），飞蝗的发生量又与降雨量有密切关系（见图2）。
请依据以上信息回答下列问题：
（1）真菌与飞蝗的关系是 ，蛙与飞蝗的关系是 （将正确的答案前的字母填在相应的横线上） A．共生 B．寄生 C．捕食 D．腐生
（2）当雨量充沛、空气相对湿度在70%左右时，飞蝗产卵数量比空气干燥时要 。
（3）在干旱的气候下，飞蝗发生量变化趋势是什么？可能的原因是什么？
19．由于地理分布不同，形成了对环境条件不同的作物品种，下列资料记载的是南京、佳木斯和北京当地品种的大豆在原产地和北京栽培时的播种和开花时间。据资料回答：
品种名称 金大532 本地大豆 满仓金
原产地 南京 北京 佳木斯
在原产地的播种日期 5月30日 4月30日 5月17日
在原产地的开花日期 8月23日 7月中旬 7月5日
在北京的播种日期 4月30日 4月30日 4月30日
在北京的开花日期 9月1日 7月19日 6月5日
在原产地从播种到开花的天数 85天 80天 49天
在北京从播种到开花的天数 124天 80天 36天
(1) 如将广州当地大豆品种(番禺豆)移往北京种植，开花 (提前、延迟)，产量 (增加、减少)。
(2) 除温度有一定影响外，影响大豆开花的主要环境因素是 。
(3) 已知影响菊花开花的因素与大豆相似。为庆祝“七一”建党节，增加节日气氛，市政府决定在“市政广场”摆放一百万盆菊花。菊花的开花时期应在九至十月，想一想园林工人应当怎样处理菊花？
20.调查某草原田鼠数量时，在设置1公顷的调查区内，放置100个捕鼠笼。一夜间捕获鼠32头，将捕获的鼠经标记后在原地释放。数日后，在同一地方再放置同样数量的捕鼠笼，这次共捕获30头，其中有上次标记过的个体10头。请回答下列问题：
(1) 若该地区田鼠种群个体总数为N，则N＝ 头(计算公式是N：[a]＝[b]：[c])。
A．30 B．32 C．64 D．96
(2) 要使上面所计算的种群个体总数和实际相符，理论上在调查期必须满足的两个条件是
A．有较多个体迁出调查区 B．调查区内没有较多个体死亡
C．调查区内没有较多个体出生 D．有较多个体迁入调查区
(3) 调查甲、乙两草原所捕获鼠的月龄，它们的月龄构成如下图。据图分析：
草原的田鼠种群属于 型； 草原的田鼠种群属于 型，可以预测，该草原鼠害将会严重，必须作好防治准备工作。
(4) 若某种群有成鼠a头(计算时作为亲代)，每头雌鼠一生产仔16头，各代雌雄性别比例均为1∶1，子代幼鼠均发育为成鼠，所有个体的繁殖力均相等，则从理论上计算，第n代产生的子代数为 头。
A．a×8n－1 B．a×8n＋1 C．a×8n D．a×8n－2
(5) 若将雌雄成鼠各若干头，放在大小一定的笼内饲养，让它们交配繁殖，且供给足够的饵料和水，则笼内鼠数变化和时间之间的关系，应为图中的曲线
21．动物A和B生活在同一环境中，现研究两者之间的关系，如图中表示A，B在120d内的种群变化。
(1) 为什么物种A达到的峰值会高于物种B
(2) 若物种B突然大幅度增加，物种A，B的数量如何变化，为什么
(3) 在实验条件下两者在116d和120d后均死亡，这种情况一般在自然条件下会发生吗 为什么
(4) 讨论第90d时，物种A的各种群间关系的特征：
(5) 比较物种B在27d和90d时种群密度变化的趋势：
22．下图是一个森林生态系统的植被生长情况，其他成分未表示出。有位科学家研究了图中植物的光合作用与光照强度之间的关系(图甲)，及叶肉细胞中的相对含水量与光照强度之间的关系(图乙)。请分析回答：
(1) 图甲的a点(曲线横轴交点)表示_____________；b点(曲线与纵轴交点)时叶肉细胞产生ATP的细胞器是______________。
(2) 能够反应a点时生理过程及量变关系的是下图中____
(3) 测定森林乔木在炎热夏季一天中的光合作用强度时，往往发现中午光合作用强度要下降，原因是叶肉细胞中缺少________；与森林中人参、三七等植物光合作用相应的是图甲中的曲线______。
(4) 图乙中表示乔木叶肉细胞的相对含水量与光照强度之间关系的曲线是______。
(5) 假设将图中部分区域的乔木用无色细眼网一棵棵完全罩住，则由于破坏了_________，网内乔木将凋亡。一段时间后，林下的灌木、草本植物也不能生存，其主要影响因素是____________
(6) 图中不同植被的生长情况，体现着群落的___________ 特点。
23．下面是有关生态关系的问题。
（1）下图是生态系统中碳循环示意图，图中“→”表示碳的流动方向。请回答：
① 写出图中含有三个营养级的食物链（用字母表示）
. →. →.
② 在物质循环的过程中，同时伴随着 。若生
产者有5000kg，按能量最大传递效率计算，位于第三营
养级的生物可增重 kg。
③ 据测定，生产者在黑暗中每小时释放出44mg的CO2，而
在光照充足的条件下，每小时释放出32mg的O2，则生
产者每小时实际产生的O2量为 mg。
（2）下图示一生态系统中生物种类间的相互关系。图中各种类均生活在退潮后暴露出的岩石上，其中海藻、藤壶、贻贝和海葵固着于
岩石表面，海星、石鳖和石械则在岩石表面
来回爬动找寻食物。图中的数字表示海星食
物中各种类所占的比例（%）。
① 此生态系统中处于第三营养级的种类有 。
两者既有捕食关系又有竞争关系的种类是 。
② 当除去全部海星一年后，与对照地区相比，该处
生物种类组成发生了很大变化，其中 成
为优势种，而石鳖和石械数量大为减少，其原因是
。
24．下图为一个生态系统内各成分示意图：
(1) 进入D的能量中，一部分通过D的 被消耗，影响
该生理过程的非生物因素是温度和 。其余能量直接
传递到三级消费者和 。
(2) 若B产生60molOs，则流人D的能量一般不超过相当于
mol的C6H12O6的能量。
(3) 测得DDT浓度最高的是 ，原因是DDT通过 进
行 的结果。
(4) 由于长期使用DDT，C产生了抗药性，原因是DDT对C
的 进行 的结果。
25．生活污水中含有大量的有机和无机含氮化合物，这些过量的含氮化合物造成水体污染，危害水生生物生存和人类的健康。脱氮是污水处理的重要内容之一。下面是生物脱氮工艺流程示意图。
(1) 在1级反应池内，有机物在细菌、原生动物等作用下会大量减少。从同化和异化方式看，这些生物的代谢类型主要是_________，这些生物在自然生态系统中属于__________者。
(2) 在2级反应池内，PH值为8.0—8.4时，硝化细菌大量繁殖，它们能将NH3氧化成NO－和NO3－，并利用这一硝化过程所释放的________合成______，用于自身的生长发育和繁殖。
(3) 实践发现，当2级反应池中有机物含量过多时，硝化细菌难以大量繁殖起来，原因是___________________。
(4) 在3级反应池内加入适量的有机物(如甲醇)，并在低氧或无氧条件下，反硝化细菌繁殖起来，通过无氧呼吸把NO2－和NO3－还成N2，无氧呼吸除释放能量外，还为还原反应提供了____________。
26．阅读下面材料, 然后分析回答：
Ⅰ 中国科学院院士、中国科学院地质与地球物理研究所研究员刘东生荣获2004年国家最高科学技术奖。在此之前，即2002年4月12日，美国 “泰勒环境成果奖” 委员会宣布：中国科学院资深院士刘东生荣获2002年 “泰勒环境成果奖”。此次获奖是中国本土科学家首次获得世界最高等级的自然科学奖。
Ⅱ 下图为科学工作者对我国北方地区森林、草地、荒漠地面积变化的调查结果。
⑴ 依据材料Ⅱ，分析植被面积变化和沙尘暴形成的
关系，并请根据生态平衡原理提出治理沙尘暴的
措施。
⑵ 实施西部大开发，要切实保护好生态环境，大力
开展植树种草，治理水土流失，防治沙漠化等。
① 从生态因素分析，改善西部地区生态环境必须首
先解决的非生物因素是___________
② 从生态学的角度看，保护环境、保持生态平衡的
关键是保护______________________
③ 按照有机农业生产体系的要求，最理想的防虫治虫措施是
④ 请你为西部某个农村设计一个具有能量和物质多级利用的生态农业体系，用箭头完成流程图，并在箭头上标明所用的物质名称。(生物的呼吸作用耗能和分解者耗能可不标出)
⑶ 刘东生院士的研究成果揭示了黄土高原的成因，请你对此作出合理解释。
27．某中学的课外活动小组学生为了调查该地某湖泊的水质污染原因，在注人湖泊的四个主要水源的人口处采集水样，并对全部水样进行如下表所示的检测，检测结果如下表：(拄：硫化氢是蛋白质等有机物生物分解产物，纤毛虫主要以有机物颗粒为食，软体动物等冀它动物以细菌及浮游生物等为食)
比较项目 A入口 B入口 C入口 D入口
溶解氧（DO） 极低或全无 少量 少量 很好
硫化氢 多量 无 较多量 无
生物种类 很少 几乎无 少 很多
细菌数（个/mL） 数十万至数百万 数个至数十个 数十万 数百至数十个
主要生物群 细菌、纤毛虫 细菌 细菌、兰藻、纤毛虫、蠕虫等 藻类、软体动物、水生昆虫、鱼类等
根据表中结果回答下列问题：
(1) 从上述调查结果来看，该湖的四个水源入口中，水源受到污染的程度由重到轻的顺序是 ，上述不同的入口的水源对污染的净化能力最强的是
(2) 从检测结果可以看出上述不同的入口中， 入口水源可能受到的是生活污水不同程度的污染，而 入口的水源则主要受到的是工业污水污染；
(3) 结合检测结果分析还可以看出，水体受污染的程度对不同水源生物多样性的影响是 。
参考答案
1.B
2．A（将各点连成曲线，其变化趋势(斜率愈来愈小)表明甲在竞争中获胜，乙将被甲排斥掉）
3．C（根据寄生曲线先判断A是寄生物B是宿主）
4．C（运用结构与功能相适应的观点分析，气孔主要分布在于空气接触的上表皮）
5．A（垂直分布）
6．D（甲营养级低，数目多；乙昆虫对I号杀虫剂敏感减弱了对甲的捕食）
7.C
8．B （图A、图B分别为肌肉组织、叶肉组织）
9．C（生态体系设计的核心思想就是废物“零” 排放，适当延长食物链，提高资源利用率，多数情况下充分利用“碎屑”食物链以实现物质多级利用）
10．D（箭头（13）(14)、(15)表示矿质元素）
11.D
12．⑴C ⑵D （这是一组基于“物种多样性”的生物科技材料，旨在引导学生树立正确的生态道德观，主要测试多倍体育种和转基因育和的生态安全问题、保护物种多样性的潜在意义等知识）
13．D（食物链：丙→丁→甲→乙）
14．B（排污口越近的水体中溶解氧少）
15．C（通过食物链自动调节）
16．D
17．D（影响水生藻类生长和增殖的主要是光合作用，而影响藻类光合作用的主要因素是光强、水温、矿质营养）
18.（1）B、C （2）多（3）变大；气候干旱，真菌、丝虫和蛙和天敌的数量少，会使飞蝗的发生量变大。
19.⑴延迟 减少 ⑵日照长短 ⑶日照长短影响植物的开花期，如菊花在秋季开花，需要的是短日照，现在要使菊花提前开花就要缩短日照时间(还应控制好适宜的温度) 点拨：日照长短影响植物的开花期。有机物的积累取决于光合合成量与呼吸量的差值，北半球夏季中低纬度（纬度过高不仅光强弱，而且温度低）越高光照时间越长，光合合成量越多。
20. (1)D (2)BC (3)乙 稳定 甲 增长(4)C (5)C
21．(1)A为被捕食者，营养级较低，所含总能量多，且个体一般较小，总个体数较多 (2)B的突然增加，A被大量捕食而减少，反过来B由于缺少食物也会减少 (3)不会，在自然生态系统中，个体数量多，生物种类复杂；生物的捕食关系大多以复杂的食物网的形式出现；其生态系统自动调节能力强，物种灭绝可能性小 (4)有充足的食物，天敌数量较小，寄生生物不足引起传染病 (5)由图可见，第27天时群密度逐渐变小，而第90天时种群密度逐渐增大
22．(1)植株Ⅰ光合作用强度等于呼吸作用强度时的光强；线粒体 (2)A (3)C3 Ⅲ (4)1 (5) 食物链 阳光 (6) 垂直分布 （提示：掌握群落、生态系结构，并结合细胞学、新陈代谢知识分析）
23．（1）①A D E②能量流动 200 ③64（2）海星、荔枝螺、海葵 海星和荔枝螺②藤壶 藤壶大量繁殖，占据了岩石表面，使海藻不能生长，石鳖和石械因失去食物而数量减少
24． (1)呼吸作用，氧气，分解者 (2)0.4 (3)E，食物链，富集 (4)抗药性变异，选择 提示：本题将生态系成分作“抽象化”处理，思维突破口是首先判定A和F，再作递推
25． (1)异养需氧型 分解 (2)能量 有机物 (3)异养生物大量繁殖，抑制硝化细菌生物生长繁殖 (4)氢
26．⑴森林和草地面积减少, 使土壤蓄水能力下降. 植被破坏使土壤裸露和荒漠化,沙尘随风而起. 森林面积减少, 又使得防风固沙能力下降. 分析沙尘暴所出现的原因, 根据生态平衡原理, 治理沙尘暴的措施有: 积极营造防护林并妥加保护; 禁止超载放牧, 控制载蓄量, 保护草原, 防止土壤裸露; 退耕还林还草, 扩大森林草地面积 ⑵①水②植被③利用昆虫天敌或专性寄生病原微生物进行防治④ ⑶在很久（约250万年）之前，黄土高原的位置还是一片草原，可是现在中亚及新疆的沙漠和戈壁的细粒尘土，像现在的沙尘暴一样被搬运到现在的黄土高原，加上持续的干旱和半干旱天气，天长日久,越积越多，越积越厚，逐渐形成现在的黄土高原。
27．(1)外来干扰超过了自动调节能力的限度 (2)“工厂”(生态系统) 分解者 物质循环 (3)溶解氧化 有氧呼吸(或彻底氧化) 异养需氧型 (4)显著增加 C (5)温度、pH 保证酶的活性能 无机盐 食物链(捕食) (6)沉淀 厌氧型 核糖体 无核膜、核仁 (7)C
1级
反应池
沉
淀
池
2级
反应池
沉
淀
池
3级
反应池
沉
淀
池
处理水
剩余污泥
剩余污泥
剩余污泥
回流
回流
生活污水
空气
CO2
CH3OH
N2
1,3,5
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2009高考生物二轮热点专题复习教案
生命的物质基础、基本单位、细胞工程
一、考纲明细
本专题内容在今年的高考考试大纲中与去年几乎无变化，只是在细胞器中特别添加了液泡，涵盖了教材中相关内容的全部。本专题内容是整个生物学的基础，在近几年的高考中考查几率非常高，因而要特别关注，特别是以下几个方面的内容：
1、构成细胞的化学元素，与无机自然界元素的关系，探索生命的起源，生物界与非生物界的统一性、差异性和物质性。
2、蛋白质与核酸分子的结构特点、合成方式以及二者之间的联系，相关数学计算，两大有机物的牧民性和多样性体现了生物界的五彩缤纷。
3、细胞的结构和功能，物质出入细胞的方式，叶绿体、线粒体等几种细胞器的生理功能与其结构上物质组成的关系，考查频率较高。
4、细胞工程部分属于现代生物科技及能够联系并应用于生产、生活实际中的技术。近几年来的上海、广东各地的高考题中多次涉及本部分知识点的考查，尤其是在当今人类社会生活、生产、医疗卫生和科学研究方面的应用是近几年来高考的热点。
5、构成生物组织或细胞的化合物种类、生理功能的实验探究或验证。
二、备考指南：
根据近几年来高考情况可知，本专题命题难度不大，基础性强，本专题仍以选择题为主要考查形式，但也出现了以社会热点、新技术为背景而设计的多种材料题、实验题（主要是与生物膜系统与细胞工程相联系，这一部分相对难度稍大一点）。
因为本专题内容高考中考查几率非常高，因而要加大关注力度。在复习备考中应注意以下几点：
1、生命的物质基础部分主要以选择题为主，也能出现非选择题，应注意与其他知识点之间的渗透点。如氨基酸的结构通式与识别、氨基酸脱水综合成多肽过程中失水数、肽键数及与DNA和RNA关系的计算；有关酶、激素、维生素、载体、抗体的化学本质、来源与生理特性等。
2、物质基础部分主要以选择题和识图题形式出现，在识图分析题中多以动物或植物细胞的亚显微结构居多，以此为基础将细胞的结构、功能与新陈代谢、细胞分裂、遗传变异等知识结合起来。在解题时要用生物体的结构和功能相适应的观点、用普遍性观点来分析图形，准确地提取和处理信息，科学地解决问题，并要注意与其他知识点的联系。
3、细胞工程部分概念题的题型一般多为选择题，与生产紧密相关的题及实验设计题多以非选择题形式出现。在复习时要重视在生产生活实践中的应用，重视与其他工程技术的相互联系与区别，融会贯通，提高分析综合与解决实际问题的能力。
4、熟悉图、表等表达形式的含义。近几年来的高考试题中，以图、表形式的试题较为多见，复习和解题时，要加强对图表题含义的理解和分析，找准解题的切入点和思路，提高解题准确性。
5、注重知识的灵活运用能力的培养，要善于抓住主干知识，建立起一个完整的知识体系。
三、专题知识体系
[高中生物涉及到蛋白质的有关知识点]
蛋白质的特点 蛋白质结构 蛋白质主要功能 蛋白质代谢 基因控制蛋白质合成 生物进化在分子生物学上的证据
①多样性氨基酸种类氨基酸数量氨基酸排列顺序空间结构②变构作用③变性作用 ①基本单位——氨基酸②化学结构——多肽③空间结构二级结构三级结构四级结构 生命活动的体现者①肌肉蛋白②酶——生物催化剂③抗体蛋白——特异性免疫④血红蛋白——O2载体⑤纤维蛋白原——凝血功能⑥胰岛素——调节糖代谢 ①食物中蛋白质供给②消化③吸收④运输⑤合成代谢⑥分解代谢⑦代谢终产物排出体外⑧肝脏解毒NH2→尿素 ①转录②翻译③中心法则 ①细胞色素 C②血红蛋白（Hb）
[真核细胞亚显微结构与其功能]
显微结构 亚显微结构 功 能 细胞分裂 细胞的分子组成(原生质) 细胞分类
动植物细胞结构上的主要区别①动物细胞无细胞壁②动物细胞一般无液泡③动物细胞无质体 ①细胞膜 基 质②细胞质 细胞器 细胞核③叶绿体④线粒体⑤中心体⑥核糖体⑦高尔基体⑧内质网⑨细胞核⑩染色体 ①保护、主动运输③光合作用场所④有氧呼吸主要场所⑤有丝分裂形成纺锤丝⑥蛋白质合成场所⑦分泌物形成、参与细胞壁形成⑩遗传物质主要载体 ①无丝分裂②有丝分裂③减数分裂 ①大量元素、微量元素②六类化合物③生命是物质的，生命与非生命具有统一性一面，生命来自非生命 ①非细胞结构②原核细胞③真核细胞
[细胞工程相关知识]
（1）植物组织培养
原理：细胞的全能性
过程：
离体的植物器官、组织或细胞 愈伤组织
根、芽 植物体
（2）动物的组织培养过程
动物胚胎或幼龄动物器官、组织 单个细胞
细胞悬浮液 　　 10代细胞 50代细胞 ……
（3）细胞融合
①原理：细胞膜的流动性
②基本步骤：如下图。
四、典例精析
【例1】苍蝇、蚊子的后翅退化成平衡棒，可在飞行中保证身体稳定。决定这种特征出现的根本原因是 （　　　）
A.适应环境 B.新陈代谢
C.应激性 D.遗传变异
解析：由题意可知，苍蝇、蚊子的后翅退化成平衡棒，这是一种变异现象，是由遗传物质改变所引起的变化，因而决定这一特征的根本原因是遗传和变异。
答案：D
【例2】在生物学的研究过程中，一般经历下列过程（　　　）
A.提出问题、进行实验、发现问题、解决问题、作出假设、验证假设、得出结论
B.进行实验、发现问题、提出问题、作出假设、验证假设、得出结论
C.发现问题、进行实验、提出问题、作出假设、验证假设、得出结论
D.发现问题、作出假设、进行实验、验证假设、得出结论
解析：如同其他自然科学的发展一样，生物学的研究是针对生物方面发现的问题，然后作出一些猜想和假设，在此基础上通过实验验证，得出正确的结论。
答案：D
【例3】血红蛋白分子中，含有574个氨基酸和4条肽链，问在形成蛋白质分子时，失去水分子数和形成肽键数分别是（　　　）
A．570、573 B．573、573 C．287、287 D．570、570
解析：在氨基酸形成肽键的过程中，每形成一个肽键伴随着失去一个水分子，因此，形成的肽键数和失去的水分子数是一致的。每两个氨基酸分子缩合形成一个肽键，失去1分子水，三个氨基酸缩合形成二个肽键，失去2分子水；N个氨基酸缩合，形成N-1个肽键，失去N-1个水分子。在氨基酸形成蛋白质过程中，每增加一个肽键，就多产生1分子水，因此正确答案是：574-4=570。
答案：D
[例4]下图是一细胞的模式图。有关该细胞的叙述中，错误的是（　　　）
A．能进行光合作用的细胞
B．能进行有氧呼吸的细胞
C．有核孔的细胞
D．有纤维素的细胞
解析：本题要求考生能够识图，测试细胞的结构及其功能的知识，主要考查理解能力。通过对细胞模式图的分析可知，此细胞为植物细胞，但细胞内的细胞器有线粒体、细胞核、液泡，此外出现了细胞壁、细胞膜。由图可得出结论A错误。
答案：A
[例5]下列关于细胞分化的叙述，正确的是（ ）
A．原肠胚的形成与囊胚细胞的分化直接相关
B．红细胞的形成与基因表达有关而与细胞分化无关
C．胡萝卜叶肉细胞脱分化形成愈伤组织后不具全能性
D．癌细胞的产生与细胞畸形分化无直接关系
解析：考查目标是①细胞分化的概念；②囊胚与原肠胚；③细胞分化的实质；④植物细胞的全能性；⑤癌细胞的产生。答题思路是①细胞分化是指在个体发育中，相同细胞的后代，在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程；②囊胚期后期部分细胞已开始分化，到原肠胚期细胞已初步分化为内、中、外三个胚层；③细胞分化的实质是基因的选择性表达；④在一定条件下，离体的植物细胞能体现全能性；⑤只分裂不分化的细胞就是癌细胞。癌细胞是不正常完成分化的细胞，或畸形分化的细胞（教材上说“细胞畸形分化，与癌细胞的产生有直接关系”）。
答案：A。
五、专题综合检测
第I卷 （选择题，共70分）
1、 单选题：本题包括26小题，每小题2分，共52分。每小题只有一个选项符合题意。
1、右图表示细胞中各种化合物或主要元素占细胞鲜重的含量，以下按①②③④顺序排列，正确的是
A．水、蛋白质、糖类、脂质；N、H、O、C
B．蛋白质、糖类、脂质、水；O、C、N、H
C．水、蛋白质、脂质、糖类；H、O、C、N
D．蛋白质、水、脂质、糖类；C、O、H、N
2、下表为病毒、细胞及其它结构的大小，分析表格数据，指出原核细胞直径大小范围
项 目 核糖体 最小的病毒 支原体细胞 细菌细胞 动植物细胞 原生动物细胞
直径(μm) 0.025 0.02 0.1～0.3 1～2 20～30 数百～数千
A．0．025～0．02μm B．0．1～2μm C．1～2μm D．0．1～数百μm
3、糖蛋白普遍存在于细胞膜上，如果将细胞培养在含药品X的培养基中，发现细胞无法制造糖蛋白的糖侧链，则此药品X可能作用于蛋白质合成及运输过程中哪一细胞器
A.核糖体 B．线粒体 C．内质网 D．中心体
4、玉米叶片的叶肉细胞、表皮细胞、维管束鞘细胞，共有的一组细胞器是
A ．线粒体和中心体 B ．叶绿体和线粒体 C ．线粒体和核糖体 D ．液泡和叶绿体
5、在根尖生长过程中，都能发生碱基互补配对的结构有
A.叶绿体、线粒体、细胞核 B.核糖体、线粒体、细胞核
C.叶绿体、核糖体、细胞核 D.高尔基体、线粒体、细胞核
6、下列各组生物膜的物质含量差异最大的是
A .细胞膜与高尔基体膜 B.高尔基体膜与内质网膜
C.内质网膜与细胞核膜 D.线粒体的内膜与外膜
7 、下列关于细胞增殖、分化、衰老、癌变的叙述，正确的是
A.细胞分裂存在于个体发育整个生命过程中，细胞增殖不受环境影响
B.细胞分化只发生在胚胎时期，但不会使细胞的遗传物质发生改变
C.衰老的细胞呼吸速率减慢，细胞体积变大，细胞内水分减少
D.癌细胞是由于原癌基因激活，细胞发生畸形分化的结果
8、下列生理活动与生物膜无关的是
A．ATP分子的形成 B．神经递质释放到突触间隙内
C．抗体与SARS病毒特异性结合 D．体液免疫中T细胞呈递抗原的作用
9、下列与线粒体相关的叙述中，不正确的是
A．线粒体携带的遗传信息可以表达出来 B．生长和代谢旺盛的细胞中线粒体数量往往较多
C．线粒体普遍存在于真核和原核细胞中
D．细胞内大量耗能的部位往往集中了较多的线粒体
10、下面示叶绿体的亚显微结构示意图，供选答案中不正确的是
A．1与2均有选择透过性 B．暗反应是在4中进行
C．光反应是在3处进行的 D．与光合作用有关的酶均分布在3上
11、右面为某种细胞处于某种状态下的图示，对这一图示描述错误的是
A.该图为高等植物细胞显微结构图
B.该细胞失水过程中， ① 内充满了一种大于 ⑥ 内浓度的溶液
C.④ 与 ⑤ 结构是该细胞能量转换的细胞器
D.② 结构是形成细胞壁的细胞器
12、生物体的结构与功能是相适应的，不同组织细胞具有不同的结构和功能，右图为某组织细胞结构简图。下列说法不正确的是
A.该细胞突起丰富，增大了细胞膜表面积
B.此细胞若是胰岛细胞，则细胞中高尔基体和线粒体数目都较多
C.若是皮肤表皮生发层细胞，此时细胞正处于细胞分裂期
D.该细胞可能是人的小肠上皮细胞， 细胞中的线粒体较多，有利于物质的吸收。
13、细胞的形态与功能息息相关，下列叙述中错误的是
A.洋葱根尖分生区细胞呈正方形，有利于进行细胞分裂
B.蚕豆根尖成熟区表皮细胞向外突起，有利于吸收水分
C.人的神经细胞有多个突起，有利于与多个细胞联系
D.家兔毛细血管细胞扁平状，有利于进行物质交换
14、细胞核是细胞结构中最重要的部分，有关细胞核的叙述正确的是
A.是活细胞进行新陈代谢的主要场所 B.是细胞遗传特性和细胞代谢活动的控制中心
C.细胞周期的全过程都发生转录，仅间期进行DNA复制
D.控制细胞的一切性状，但受细胞质的调节
15、生命活动离不开细胞，对此理解不正确的是
A.没有细胞结构的病毒也要寄生在活细胞内繁殖
B.单细胞生物体具有生命的基本特征——新陈代谢、应激性、繁殖……
C.多细胞生物体的生命活动由不同的细胞密切合作完成
D.细胞是一切生物体结构和功能的基本单位
16、以一般光学显微镜观察生物的细胞与组织，下列叙述不正确的是
A．用10倍物镜观察水绵玻片时，其玻片与物镜的距离为0.5cm，若改用30倍物镜观察时，则玻片与物镜的距离应调整在1.5cm左右
B.若载玻片上有d字母，则视野下呈现p字母
C.观察向日葵叶片的保卫细胞，若将玻片标本向右方移动，则视野下保卫细胞向左方移动
D.视野下观察到眼虫游向右上方，则应将玻片向右上方移动以便追踪
17、细胞内贮存遗传信息的物质是
A.核酸 B.氨基酸 C.RNA D.DNA
18、下图表示从血液中制备核糖体的大致过程，对该过程的叙述中，不合理的是
① ② ③ ④ ⑤
A．步骤①加入14C氨基酸的目的是为了在步骤⑤中检测核糖体
B．步骤②的目的是破坏细胞膜
C．步骤③、④的目的是分离细胞器或细胞结构
D．该过程运用了渗透作用原理、同位素示踪法、离心法、层析法
19、构成人体的细胞约有230多种，其中胰岛B细胞合成胰岛素，甲状腺细胞合成甲状腺
激素；植物的叶肉细胞中含有叶绿素，根尖成熟区表皮细胞形成根毛。正常情况下，分化的
细胞还具有一定的寿命。例如，红细胞分化成熟后的寿命约是120天，白细胞的寿命约是
12天。下列说法不正确的是
A．现代分子生物学的证据表明，细胞分化是基因选择性表达的结果
B．在个体发育过程中，有序的细胞分化能够增加细胞的类型
C．由不同类型的细胞构成生物体的组织和器官，执行不同的功能
D．自然选择学说认为，因为某种功能的需要而进化产生了各种细胞类型
20、下列对于组成生物体的化学元素及化合物的认识正确的是
A．组成生物体的化学元素在生物体与在无机自然界中的种类和含量相差很大
B．绿色植物出现黄化苗的原因都是由于土壤中缺乏Mg元素
C．细胞膜表面的糖被，可作为糖参与细胞组成的一个证据
D．多糖是水解后能够生成许多单糖的糖，是自然界中含量仅次于葡萄糖的糖类
21、猪或牛的胰岛素在人体内也有生物活性，可以作为替代晶用以治疗人的糖尿病，但部分病人在连续用药时，会出现严重免疫反应，其根本原因是猪或牛的胰岛素
A．提取物中含有NaHCO3 B．氨基酸序列与人胰岛素有微小差异
C．生理功能与人胰岛素有差异 D．彻底水解产物具有抗原性
22、高等动物随着胚胎发育，仅有少数细胞依然具有分化成其他细胞类型和构建组织器官的能力，这类细胞称为干细胞，如造血干细胞。下图中最能完整显示正常机体内干细胞基本特征的是
23、右图表示某物质进出细胞后细胞内液和细胞外液浓度随
时间变化的曲线，下列说法正确的是
A．此物质进出细胞的方式是自由扩散
B．此细胞刚开始是细胞内液浓度大于细胞外液浓度
C. 此物质进出细胞的方式是主动运输
D．此物质进出细胞时不需要消耗能量
24、细胞或生物体的表面积与其体积的比值叫做“相对面积”,下列关于相对面积的描述,正确的是
A.相对面积小，有利于物质的迅速转运和交换，受细胞核内遗传物质控制
B.非洲沙漠狐身体小，尾、耳朵、鼻端等也较小，故其相对面积小，有利于散热；北极狐身体大，尾、耳朵、鼻端等也较大，故其相对面积大，有利于保温
C.相对面积大，有利于物质的迅速转运和交换，受细胞核所能控制的范围制约
D.非洲沙漠狐身体大，尾、耳朵、鼻端等也较小，故其相对面积大，有利于散热；北极狐身体小，尾、耳朵、鼻端等也较大，故其相对面积小，有利于保温
25、右图为电子显微镜视野中观察的某细胞的一部分。
下列有关该细胞的叙述中，不正确的是：
A．此细胞是真核细胞而不可能是原核细胞
B．此细胞是动物细胞而不可能是植物细胞
C．结构2不含磷脂，其复制发生在间期
D．结构1、3、5能发生碱基互补配对
26、下列关于细胞结构和功能的叙述中，不正确的是
A.精子细胞、神经细胞、根尖分生区细胞不是都有细胞周期，但化学成分不断更新
B.硝化细菌、霉菌、水绵的细胞都含有核糖体、DNA和RNA
C.能进行光合作用的细胞一定含有叶绿体
D.抑制细胞膜上载体活性或影响线粒体功能的毒素，都会阻碍根细胞吸收矿质离子
第Ⅱ卷 （非选择题，共80分）
三、非选择题：
27、（6分）回答下列问题。
(1)生物体（除病毒外）都是由细胞构成的，各种生命活动主要是在细胞中进行的。由此可以得出如下结论：_____________________________________________________。
(2)一切生命活动，如生长、发育、生殖、应激性等都是生物体不断地与周围环境进行物质和能量交换的结果，由此可以说明： ______。
(3)有人发现，在一定温度条件下，细胞膜中的脂质分子均垂直排列于膜表面。当温度上升到一定程度时，细胞膜的脂质分子有75％排列不整齐，细胞膜厚度减少，而膜表面积扩大，膜对离子和分子的通透性提高。对于膜的上述变化，合理的解释是____________________。
28、(6分)研究人员对细胞膜、线粒体膜等多种膜的化学成分进行分析，得到以下结果：
蛋白质（%） 脂质（%） 糖类 （%）
人红细胞膜 49 43 8
小鼠肝细胞膜 44 52 4
变形虫膜 54 42 4
线粒体内膜 76 24 0
菠菜叶绿体基粒片层膜 70 30 0
（1）研究细胞膜常用的材料是人的成熟红细胞，选用人的成熟红细胞作为研究材料的主要原因是___________________________________________。获得人红细胞膜最简单的方法及原理是__________________________________ ____ ________。
（2）根据研究数据可以得到哪些结论？
① ；
② 。
29、（8分）以下是人体细胞内两种重要有机物A、B的元素组成、相互关系及功能示意图，请分析回答：
（1）A可以分为A1、A2、A3……其原因是：从a到A的方面分析是由于_______________
________________；从B分析是因为___________________________________。在人体细胞内，B→C发生的场所主要是______________，C→A发生的场所是_________________。
（2）若从细胞内提取出一种主要含有A和B的物质D，请你设计出一种把D中的A除去的方法：____________________________________________________________。
（3）肝细胞和胰岛细胞核内都含有相同的B，因为这些细胞都是由同一个受精卵通过___________________（分裂方式）产生的。
（4）A化合物不可能具有的一项功能是 （ ）
①与抗原物质发生特异性结合 ②携带氨基酸进入核糖体
③用于基因工程获得黏性末端 ④可连接上抗癌药物制成“生物导弹”
30、（8分）细胞是生物体结构和功能的基本单位。请根据下图回答问题：
（1）甲图代表阳生植物的一个叶肉细胞及其相关生理过程示意图。假如C18O2作为该细胞某一生理作用的原料，则在较强的光照条件下，图中含有18O的呼吸作用产物的主要去向是图中的__________途径（用图中的字母表示）。利用18O对相关的一系列化学反应进行追踪，这种科学的研究方法叫做____________________________。
（2）乙图表示夏季某植物叶肉细胞中叶绿体的分布情况，图中数字为一天中的时间，请回答：①中午12时左右，叶绿体的方向与其他时段不同，表现为__________ _______，其意义为_______________________。图中其他时段显示叶绿体在不同方向的光照下能够随时改变椭球体的方向，其意义是 。
②在观察细胞质的流动时，显微镜下观察到的结果如图所示，细胞内叶绿体的实际位置和细胞质流动方向为（ ）。
A．左侧，顺时针 B．右侧，顺时针
C．左侧，逆时针 D．右侧，逆时针
（3）叶绿体通过_____________________________增大膜的面积而提高光合作用的效率，线粒体通过_____________________________增大膜的面积而增加组织细胞单位时间内产生ATP的量。
31、（11分）图a是某种细胞结构的模式图，图b是图a的局部放大。请根据图回答下列问题：
（1）图a可能是下列哪种细胞（ ）
A．黑藻的叶肉 B．硝化细菌
C．洋葱根尖分生区 D．蓝藻
（2）具有这样结构的生物的同化作用类型是______________，细胞质基质为结构①功能的完成提供 。
（3）右图体现出生物膜的（ ）。
A．分泌作用 B．吞噬作用 C．一定的流动性 D．选择透过性
图b中具有膜结构的是_______ ____（填标号）。
（4）能把光能转化为电能的是存在于图b ①中的_______ _____（填色素名称），此细胞中可能含有色素的结构还有_________________（填写名称）。
（5）细胞色素C是动植物细胞普遍存在的一种由104个氨基酸组成的化合物，在生成ATP的过程中起着重要作用。那么，细胞色素C的合成场所是[ ]__________（填写标号和名称），其发挥生理作用的场所是__________ ____ __ _ _。控制细胞色素C合成的信使RNA，从其合成场所到细胞色素C合成场所的过程中，通过的生物膜层数是__________层。
32、（11分）下列是细胞内蛋白质合成的示意图，请回答：
（1）C、D代表由细胞内有关结构合成的物质。其中下列物质中属于D类物质的是（ ）
A．呼吸酶 B．线粒体膜的组成蛋白
C．胰岛素 D．血红蛋白
（2）在A结构上发生的是 过程，其中以mRNA为模板，以 为运输工具，将合成物质C、D的原料运送到结构A上通过 （方式）连接起来。
（3）蛋白质在体内不但有生成，还有降解，保持一个平衡的过程，以保证生理活动的顺利进行。2004年的诺贝尔化学奖授予了以色列和美国的三位科学家，以表彰他们发现了泛素调节的蛋白质降解。泛素是一个含有76个氨基酸的多肽，可以以共价键与蛋白质结合。被泛素标记的蛋白质在体内多种酶的作用下被降解，这一过程依赖ATP。请回答下列问题：
①该物质进行水解时，需__________个水分子，控制该多肽合成的基因少含有_________个脱氧核苷酸，泛素遇 ，会发生紫色反应。
②人体内不需能量的蛋白质降解过程发生在消化道以及细胞内被称为“消化系统”的
（填一种细胞器）中。发生在消化道中的蛋白质降解过程所需的酶有
。
33、 ( 6 分）细胞是生物体结构和功能的基本单位，也是新陈代谢的场所。图中 A 、 B 、 C 是三种不同类型的细胞。请据图分析回答：
（1） A 、 B 、 C 中可能具有固氮作用的是图 。A、B细胞的最主要区别是看其有无 。C细胞最主要的特点是 。
（2）与 C 细胞相比， A 、 B 细胞中基因结构的主要特点是 。
（3） B 细胞的某种分泌蛋白，在核糖体中合成之后，按照（用箭头和结构名称表示）
的方向运到细胞外。
（4）在个体的正常发育过程中，若B细胞由球形变为纤维状，则已经完成了 过程。
34、(8分)右图为动物细胞亚显微结构示意图，据图分析回答：
(1)图中[ ] 是供能的“动力工厂”，①一⑥中不含磷脂的结构是 (填序号)。
(2)若X表示胰岛素，则该细胞名称为 。某种标记物沿③、④、⑤、⑦、①的方向移动，这一事实说明
。
(3)若x是参与体液免疫的抗体，则该细胞可由B细胞在
刺激下增殖、分化产生；若X表示单克隆抗体，用X制成的生物导弹不会伤害健康细胞，这说明单克隆抗体具有较强的 性。
(4)若X表示促性腺激素，其只能与性腺细胞表面结合的根本原是 。
35、（7分）在医学上，对于癌症病人通常采用手术切除肿瘤，然后再进行“化疗”。“化疗”的基本原理是通过化学药物作用于细胞周期的间期，抑制癌细胞增殖，从而达到控制病人病情恶化之目的。下图给出的是一个典型的化疗过程，每3周给药1次（图中箭头所示），图中记录了化疗过程中正常细胞和癌细胞的数量变化。请回答：
(1)指出癌细胞与正常细胞相比的两项不同点 。
(2) 癌细胞容易转移，这是因为 。
(3) 癌细胞最可能发生于高频率分裂的组织（如器官的上皮组织）的原因是
（4）据图指出两类细胞在化疗的最初30d内的数量变化情况：
（5）放疗是利用放射线如放射性同位素产生的α、β、γ射线和各类X射线治疗或加速器产生的X射线、电子束、中子束、质子束及其他粒子束等照射患处杀死癌细胞的一种方法。放疗与化疗相比，对患者全身正常细胞影响较小的是 。
36．（9分）2003年诺贝尔化学奖授予美国的两位科学家，以表彰他们在细胞膜通道（水通道和离子通道）方面做出的开创性的贡献。这项研究对彻底揭开水和离子透膜运输的机理以及疾病的治疗具有重大的意义。请回答下列问题：
（1）水通道和离子通道实际上是指细胞膜上的什么物质？ 。
（2）物质进入细胞都要穿过细胞膜，不同物质穿过细胞膜的方式不同，水、Na+ 进入细胞的方式分别是 、 ，哪一种在加入呼吸抑制剂后，运输速度会明显减慢？ 。
（3）分子较大的甘油、乙醇、苯等有机分子比K+、Na+更容易通过细胞膜，原因是_____
_______________________________________________________。
（4）物质通过细胞膜与膜的流动性有密切关系，为了探究温度对膜的流动性的影响，做了下述实验：分别用红色和绿色荧光剂标记人和鼠细胞膜上的蛋白质，然后让两个细胞在37℃下融合，发现40分钟后，融合后细胞膜上的红色和绿色均匀相间分布。有人认为该实验没有完成，请你继续完成探究实验： ；
请指出可以从哪两个方面来观察实验结果： 、
。
请预测该实验最可能得出的结论 。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
D B C C B D D C C D A C A
14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26
B D A D D D C B D C C B C
27、（6分）(1)细胞是生物体（除病毒外）结构和功能的基本单位
(2)新陈代谢是生物体进行一切生命活动的基础
(3)细胞膜具有一定的流动性（或构成细胞膜的脂质分子大都是可以流动的）
28、（6分）（1）成熟的红细胞除细胞膜外无其它膜结构（1分） 放入清水中（1分） 红细胞发生渗透吸水而胀破（1分） （2）①生物膜的主要成分是蛋白质和脂质（1分） ②细胞器膜蛋白质含量较高，脂质含量较低；细胞膜都含糖而细胞器膜不含糖类（2分）
3、（8分）（1）（氨基酸）的种类不同，数目成百上千，排列顺序变化多端（2分）
29（DNA）的结构具有多样性 细胞核 核糖体 （2）利用蛋白酶除去D中的A （3）有丝分裂 （4）②
30、（8分）（1）d 同位素标记法（2）①以较小的受光面积正对阳光 不被强光灼伤 使叶绿体能接受较多的光照进行光合作用 ②C （3）类囊体薄膜重叠 内膜向内折叠形成嵴
31、（11分）（1）A （2）自养型 CO2等物质和一定的环境条件（2分）
（3）C ①②④⑤⑥ （4） 少数特殊状态的叶绿素a 液泡
（5）[⑦]核糖体 线粒体和叶绿体及细胞质基质（缺一不得分） 0
32、（11分）（1） C （2分）（2）翻译 转移RNA 脱水缩合 （3）①75 456 双缩脲试剂 ②溶酶体 胃蛋白酶、胰蛋白酶、肽酶（缺一不得分）（2分）
33、（6分）⑴C 细胞壁 没有由核膜包围的细胞核 ⑵编码区是间隔的，不连续的（或编码区有外显子和内含子之分）⑶内质网　　　高尔基体　　　细胞膜　⑷ 分化　
34、(8分)(1)【⑥】线粒体 ② (2)胰岛B细胞 生物膜在结构、功能上是紧密联系的(3)特定抗原 特异 (4)控制合成与促性腺激素结合的受体(糖蛋白)的基因只能在性腺细胞内表达(2分)
35、（7分）（1）无限增殖、形态结构发生了变化、癌细胞的表面也发生了改变（答出其中任意两项可给分，2分）（2）癌细胞膜表面上糖蛋白减少，使细胞间黏着性减小（3）高频率分裂的组织中DNA分子不断进行复制，此过程中DNA的稳定性差，遗传物质变异频率高　（4）两类细胞的数量都明显减少，然后又回升；但癌细胞数目的减少量明显多于正常细胞，而回升量少于正常细胞（2分） （5）放疗
36、（9分）（1）蛋白质 （2）自由扩散 主动运输 Na+ （3）甘油等脂溶性有机物优先通过细胞膜 （4）分别在温度低于37℃（如0℃）、高于37℃（如60℃）的条件下重复上述实验 相同时间之后，观察红色和绿色荧光物质在细胞膜上分布的情况 比较红色和绿色在细胞膜上均匀分布时所需时间的长短 在一定温度范围内，随着温度的升高，细胞膜的流动性会加快加强
细 胞
细胞的物质基础
化学元素
化合物
细胞衰老（主要特征、原因）
①原核细胞、真核细胞及非细胞结构比较
②生物膜的结构功能及联系
③线粒体、叶绿体的结构功能及其他细胞器的功能
细胞结构
细胞癌变（癌细胞特点、原因）
细胞工程
①植物组织培养
②植物体细胞杂交
④动物细胞融合
⑥胚胎移植
⑤单克隆抗体
③动物细胞培养
⑦动植物细胞工程比较
细胞分裂（有丝分裂、无丝分裂及减数分裂比较）
细胞增殖、分化
再分化
激素、光
脱分化
营养物质、激素
胰蛋白酶、剪碎 　　　
动物血清、葡萄糖、氨
基酸、无机盐、维生素
细胞株
细胞系
原代培养
传代培养
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高中生物图表题解题方法
一、生物图表题的概念及特点
㈠、概念：凡是含有图、表的生物题统称为生物图表题。
㈡、生物图表题的特点是：
新情景：即通过图表创设新情景、提供新材料。
重能力：以图表的方式展示生物原理、过程、功能等，对能力要求高。
比分大：所占总分约1/3—1/2。
考查知识呈递进关系：即前一问的答案是解答后一问的条件。
生物图表题既有利于对基础知识、基本技能的考查，又有利于对能力的考查。如识图识表能力，知识迁移能力，收集和整理数据资料的能力，比较、判断、推理、分析、综合等思维能力。
二、生物图表题解题策略
（1）静心通读：审题时一定要静心，烦躁不安、心不在蔫、心烦意乱是大敌，做题时最易出差错。静下心来认真阅读，注意找出题目中关键性的字、词、句。如正确的还错误的？个还是对？至少还是最多？一个还是多个？多少种还是多少个？等等。
（2）明确条件：首先理清图表中呈现了哪些条件？二是思考题目中还隐含了哪些条件？即由呈现条件还可以推出哪些条件？
（3）找出陷阱：陷阱是命题人故意设置的，考查基础知识掌握的程度和能力的高低。在读懂题和明确条件后，要进一步明确哪几个地方设置了陷阱。隐阱有很多，常见的如条件隐阱：哪些条件是有用的？哪些条件是没用的？没用的是陷阱。概念隐阱：相似相近的概念不能混淆；还有原理隐阱、过程隐阱等等。
三、生物图表题的类型
高考生物试卷命题时常用的图形、图表有两类：
1、第一类是生物形态、结构、生理过程图，其表现形式有实物图、模式图、示意图、系谱图等。
解这类题时要求能辨认出图中所反映的形态、结构，正确理解生理过程的规律，并能联想和运用与图示信息相关的生物学概念和原理来分析、思考，表述出正确答案。
⑴实物图：了解与生物学密切相关的实物结构。
例．（06江苏卷）被子植物种子形成过程的某一阶段，乙为脊椎动物个体发育过程的某一时期。下列叙述正确的是
A ．甲中l部位的细胞继续分裂和分化，发育成胚
B ．被子植物在达到开花年龄后，其营养器官的生长就会停止
C．乙中的细胞继续分裂、移动和分化，可发育成原肠胚
D ．卵裂期胚的细胞数目增多、体积增大
w.w.w.k.s.5.u.c.o.m
（2）模式图：模式图体现的只是一种模式，是相关形态结构的典型，是生物体局部形态结构的典型展示。
例1．（07上海卷）下图表示一个细胞的亚显微结构立体模式图的一部分。请据图回答。
（1）图中标号2参与____________的
形成。与自然界碳循环关系最密切的
细胞器有__________（图中标号回答）
（2）图中标号1所含物质，以其酸碱性
而言属__________性，可被碱性染料着色。中学实验常用的属于这类染色剂的有________________________溶液。（3）实验室有浓度为10%的5种溶液：①葡萄糖溶液、②氨基酸溶液、③淀粉溶液，④ 蛋白质溶液和⑤氯化钾溶液，其中能引起该细胞质壁分离的有____（编号回答）。
例2．（07上海卷）下图表示“神经肽与细胞膜通透性关系”的实验过程和部分结果。请据图回答。
（1）实验一的结果说明乙种动
物胃细胞膜上具有与神经肽结合
的________；从实验二的结果，
可推测甲种动物卵母细胞的核中，
没有控制该物质合成的__________
受体 遗传信息（或遗传物质／基因／DNA）
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（2）在实验三的四种物质A．B．C．D和过程①、②、③、④中：1）能发生半保留复制的物质是____；碱基组成与功能相同的物质有____和____（用图中字母回答）。2）有解旋发生的过程是____，有逆转录酶参与的过程是____，会发生碱基序列—UAC—和—AUG—配对的过程是___。（用图中标号回答）
BAC ②、①、④
（3）实验四，若B注入到同样的甲种运物卵母细胞的
细胞质中，加入神经肽会引起细胞膜通透性改变吗 试
说明理由___________________。
不能，因为真核细胞遗传信息的复制和转录必
须在细胞核内进行。
（3）示意图：是反映生命现象、生理过程或生物体形态结构的简要图式，示意图只能体现出生命运动过程中的主要特征和核心规律。命题时常采用的生物学图形。
例1．（07江苏卷）某些类型的染色体结构和数目的变异，可通过对细胞有丝分裂中期或减数第一次分裂时期的观察来识别。a、b、c、d为某些生物减数第一次分裂时期染色体变异的模式图，它们依次属于
A．三倍体、染色体片段增加、三体、染色体片段缺失
B．三倍体、染色体片段缺失、三体、染色体片段增加
C．三体、染色体片段增加、三倍体、染色体片段缺失
D．染色体片段缺失、三体、染色体片段增加、三倍体
例2．(2007江苏卷)单基因遗传病可以通过核酸杂交技术进行早期诊断。镰刀型细胞贫血症是一种在地中海地区发病率较高的单基因遗传病。已知红细胞正常个体的基因型为BB、Bb，镰刀型细胞贫血症患者的基因型为bb。有一对夫妇被检测出均为该致病基因的携带者，为了能生下健康的孩子，每次妊娠早期都进行产前诊断。下图为其产前核酸分子杂交诊断和结果示意图。
(1)从图中可见，该基因突变是由于 ▲ 引起的。正常基因该区域上有3个酶切位点，突变基因上只有2个酶切位点，经限制酶切割后，凝胶电泳分离酶切片段，与探针杂交后可显示出不同带谱，正常基因显示 ▲ 条，突变基因显示 ▲ 条。
碱基对改变(或A变成T) 2 1
(2)DNA或RNA分子探针要用 ▲ 等标记。利用核酸分子杂交原理，根据图中突变基因的核苷酸序列(…ACGTGTT…)，写出作为探针的核糖核苷酸序列 ▲ 。
放射性同位素(或荧光分子) …UGCACAA…
(3)根据凝胶电泳带谱分析可以确定胎儿是否会患有镰刀
型细胞贫血症。这对夫妇4次妊娠的胎儿Ⅱ-l～II-4中基
因型BB个体是 ▲ ，Bb个体是 ▲ ，bb个体
是 ▲ 。
Ⅱ一l和Ⅱ一4 Ⅱ一3 Ⅱ一2
例3：（07广东卷）实验表明，交换也可以发生在某些生物体的有丝分裂中，这种现象称为有丝分裂交换。图39一1是某高等动物一个表皮细胞发生有丝分裂交换的示意图，其中D和d, E和e ，F和f表示某对同源染色体上的三对等位基因。
1)请问该细胞在发生有丝分裂交换后，产生几种基因型的子代表皮细胞？并分别写出基因型。
2种或1种 ，DdEeFF和DdEeff或DdEeFf
(2）如果不考虑该生物在产生配子时发生的交换，那么该生物产生的配子有几种基因型？并写出基因型。
2种。DEF和def
(3）如果图39一1是该生物的精原细胞在产生精细胞时发生减数分裂交换后的结果，请问由它产生的配子类型有几种？并写出基因型。
4种。DEF、DEf、deF、def
(4）如果细胞在减数分裂和有丝分裂中都发生交换，你认为哪一种分裂方式对于遗传多样性的贡献更大？为什么？
减数分裂的贡献更大。因为减数分裂所产生的重组配子能遗传到下一代，而有丝分裂产生的细胞只是对个体的局部有影响。
例4：（07天津理综）下图为生态系统碳循环示意图，其中甲、乙、丙表示生态系统中的三种成分。请据图回答：
（1）生态系统的碳循环是指碳元素在 ______________之间不断循环的过程。（2）X与甲中图示生物类群的能量来源不同，X代表的生物为 _______________________；Y的细胞结构与丙中图示生物不同，Y的细胞结构最主要的特点是_______
生物群落与无机环境 化能自养细菌（或硝化细菌等） 有核膜包围的细胞核
（3）大气中的CO2在甲中图示的_________处（在a~d中选择）合成有机物；含碳有机物在甲中图示的__________处（在a~d中选择）可以分解为CO2。4）化石燃料除燃烧外，还可以通过 _____________________途径产生CO2。
C a和b 微生物的分解
（4）系谱图：体现遗传规律的图解
例：（07上海卷）回答下列有关遗传的问题
（1）张某家族患有甲病，该家族遗传系谱图不慎被撕破，留下的残片如右图．
①现找到4张系谱图碎片，其中属于张某家族系谱图碎片的是 D 。
②7号的基因型是___________（基因用A、a表示）
③若16号和正确碎片中的18号婚配，预计他们生一个患病男孩的概率是___________。
Aa 1/18
（2）李某家族也患有甲病，其遗传系谱图如右。已知II—3无致病基因，Ⅲ一1色觉正常：17号是红绿色盲基因携带者。若Ⅲ一1与17号结婚，则他们的孩子中只患一种遗传病的概率是_____。
5／18
（3）上述张、李两家遗传系谱图中，有关人员的血型如下表；①16号的血型的基因型是______ ②17号和III-1结婚，生一个孩子血型为B型的概率是_____。
2、第二类是表示生物学实验的过程、从实验中获得的数据和结果，或者是某生物现象、过程和规律的图形和图表，其表现形式有数据表格、坐标曲线、柱形直方图、流程图等。解这类题时:要求先能够读透图形、图表中提供的信息，再运用相关的生物知识或原理做进一步的分析、判断和推理。
（1）、表格：由行和列组成，列是表格所反映的内容，行是表格的主体内容。解题时：主要是理顺行、列间的相关性，用比较大小、数据转变成图形等对表格中的数据进行分析处理。
1、（2006年普通高等学校招生全国统一考试重庆卷）在用脊蛙（去除脑保留脊髓的蛙）进行反射弧分析的实验中，破坏缩腿反射弧在左后肢的部分结构，观察双侧后肢对刺激的收缩反应，结果如下表：
上述结果表明，反射弧的被破坏部分可能是
A．感受器 B．感受器和传人神经
C．传人神经和效应器 D．效应器
（四川理综）（2）人的耳垢有油性和干性两种，是受单基因（A、a）控制的。有人对某一社区的家庭进行了调查，结果如下表：
组合序号 双亲性状父 母 家庭数目 油耳男孩 油耳女孩 干耳男孩 干耳女孩
一 油耳×油耳 195 90 80 10 15
二 油耳×干耳 80 25 30 15 10
三 干耳×油耳 60 26 24 6 4
四 干耳×干耳 335 0 0 160 175
合计 670 141 134 191 204
①控制该相对性状的基因位于 染色体上，判断的依据是
.
②一对油耳夫妇生了一个干耳儿子，推测母亲的基因型是 ，这对夫妇生一个油耳女儿的概率是 。
③从组合一的数据看，子代性状没有呈典型的孟德尔分离比（3：1），其原因是
。
④若一对干耳夫妇生了一个左耳是干性的、右耳是油性的男孩，出现这种情况的原因可能是
。
答案：（2）①常 从表格数据可判断油耳为显性性状。假设基因位于性染色体上，油耳父亲（XAY）的女儿（XAX-）不能表现为干耳性状，与第一、二组的调查结果不符，所以基因位于常染色体上。
②Aa 3/8 ③只有Aa×Aa的后代才会出现3：1的性状分离比，而第一组的双亲基因型可能为AA或Aa ④体细胞突变
（2）、直方图：是在数据表格的基础上，把信息进一步转化，使数据直观化的一种题型。解题时不仅要弄清横纵坐标的含义，关键是理解直方图所代表的量的大小和含义。
(上海生物)酸雨是指pH小于5．6的酸性降水，是多种酸性污染气体溶于大气中的水分后，产生硫酸或硝酸等化合物，然后随着雨点降落下来而成。某生物探究小组为了了解酸雨对陆生植物的影响，设计了一个模拟实验方案：
目的原理：大气中的SO2是酸雨形成的主要原因之一。在实验室中以SO2模拟酸雨，研究不同SO2量对两种植物幼苗生长的影响，从而了解自然界中酸雨对植物的危害。
实验材料：1．实验装置如右图。
2．甲乙两种植物的种子、SO2气体，气体流量计（控制充气量）、蒸馏水、植物培养液等。
实验步骤：1．取5套实验装置并编号，设立____________________和____________________。
2．甲乙两种植物的种子发芽后，取已长出一片真叶的幼苗若干株，分别直立于盛有植物培养液的玻璃皿中，并放入务实验装置的容器内，如上图所示。
3．按图装配好实验装置。
4．____________________________________________________________。
5．关闭实验装置活塞，将装置置于__________、__________的环境下。在5天统计各组两种幼苗的死亡数，并计算死亡率。
实验结果：1．实验结果如下表。
编号 1 2 3 4 5
SO2量 C1 C2 C3 C4 C5
死亡率（%） 甲 0 10 40 80 0
乙 0 0 20 40 0
2．在下面空白处画出直方图，比较甲、乙两种植物幼苗的存活率。
讨论：结果可知：_____________________________________________。
实验拓展：在“酸雨对陆生植物影响的模拟实验”的研究中，除本试题的“方法”与“指标”外，请你另外设计方案，填入下表。
模拟产生酸雨的方法 植物受影响的指标
。 。
答案：41．（11分）
实验步骤；
1．实验组的对照组（1分）
4．向四套实验装置的容器中充入不同量的SO2气体；对照组应充入空气（2分）
5．适宜的温度 光照（每格1分）
实验结果：
2．（3分，正确画出图2分；坐标1分）
讨论（1分）
SO2浓度越高，对植物生长影响越大，但不同植物受影响的程度不同，间接说明酸雨对
自然界植物的影响。
拓展实验 （方法与指标各1分）
配置不同浓度的硫酸、盐酸或者硝酸溶液作为模拟硫酸 对种子发芽率的影响。 对植物生长发育的影响， 植物出现其他不正常生长现。
（3）、流程图：是用箭头、字母、文字和数字等表示复杂生命运动过程或新陈代谢中有序的变化关系。解题时,要结合题干中的文字叙述，把握流程图中流程的核心或重要过程，以此为主线完成图文的转换。
（四川理综）3．在社会主义新农村建设中，四川某地通过新建沼气池和植树造
林，构建了新型农业生态系统（如图所示）。
A．该生态系统中，处于第二营养级的生物有人和家禽家畜
B．该生态系统中人的作用非常关键，植物是主要成分
C．该生态系统的建立，提高了各营养级间的能量传递效率
D．沼气池的建造和植树造林，提高了该生态系统的稳定性
答案：C
(上海生物)35．（10分）下图表示人体血糖以反馈调节方式保持平衡模式图（虚线表示神经调节）。请据图回答。
（1）写出A~E组织器官名称：
A___________；B___________；C___________；
D___________；E___________
（2）是糖皮质激素，则是________________，
是__________________，是_________________。
（3）当血糖浓度上升时，试据图说明通过
反馈调节使血糖浓度降低的主要途径。
答案：（1）下丘脑 脑垂体 肾上腺 胰脏 肝脏
（每格1分）
（2）肾上腺素 胰高血糖素 胰岛素（每格1分）
（3）通过神经调节使胰岛素分泌胰岛素，促进血糖合
成糖原，加速血糖分解。（2分）
（4）、坐标：
坐标曲线题是高考中的一种常见题型，它以直角坐标系为表现形式，通过曲线的变化，揭示生命现象与某些因素之间的内在联系，或反映某项生理指标随某些因素的变化而发生的规律性变化。由于这类题目将大量信息隐藏在图像之中，能够较为全面地考查学生获取信息、处理信息和运用信息等多种能力，具有较高的区分度，因而备受命题专家亲睐。
同学们在解答这类题目时失误较多。因此，有必要一起探讨坐标曲线题的解题策略，以提高同学们的解题能力。
坐标曲线题的考查形式和命题意图
常见错误
粗心大意，不按“三看”要求识图，导致失误。
对症下药
1、细心、认真；
2、严格按照“三看”要求识图。
一看坐标轴：横轴、纵轴各表示什么？
二看曲线的变化趋势：
①上升（直线上升，逐渐上升）？②下降（直线下降，逐渐下降）？③还是保持稳定？④先上升后下降？先下降后上升？
3、三看关键点：
①曲线的起点、终点；②曲线与横轴的交点、与纵轴的交点、两条曲线相交的交点；③曲线的顶点、转折点、最低点等。
二、析图
析图是关键
在识图的基础上，通过深入细致的分析，重点解决以下问题：
目的要求
1、分析横、纵坐标：分析横、纵坐标的生物学含义，找准两者之间的联系。
2、解释：曲线的各种变化趋势产生的原因；
找出多条曲线之间差异产生的原因。
3、分析各关键点：（起点、终点、转折点、交点、顶点、最低点）所表示的生物学含义及其产生原因。
解题策略
1、联想：
在认真审题的基础上，通过联想，找准理论原理。
2、信息转换：
对坐标轴或题干中的信息进行转换，转换成自己较熟悉的形式，类似于“同等变形”。通过信息转换，将自变量（横坐标）与因变量（纵坐标）真正“挂上钩”。
3、遵循“单一变量原则”，化繁为简：
如果有多条曲线，可能会有多个自变量。可进行“分别分析”（先单独分析其中一个自变量对因变量的影响，再单独分析第二个自变量）；最后“综合分析”，得出结论。“分别分析”时逐一分析每条曲线，或作出必要的“辅助线”。
例1：将植物横放，测得根和茎生长素浓度与其生长状况的关系如图甲所示，则曲线上P点最可能对应于乙图中的位置是（ ）
A．a B、b C、c D、d
（四川理综）5．在细菌的连续培养过程中，要以一定速度不断添加新的培养基，同时以同样速度放出老的培养基。右下图表示培养基的稀释率（培养基的更新速率）与培养容器中营养物质浓度、细菌代时（细菌数目增加一倍所需的时间）、细菌密度的关系。下列相关叙述不正确的是
A．在稀释率很低的情况下，稀释率的增加会导致细菌密度增加
B．稀释率从a到b的变化过程中，细菌生长速度不断提高
C．稀释率超过b点后，营养物质浓度过高导致细菌死亡率增大，细菌密度降低
D．为持续高效地获得发酵产品，应将稀释率控制在b点附近
答案：C
三、说图
将图像信息转变成文字信息，说图是难点。要求：科学、准确、严谨、规范、简炼、工整。
答题策略
1、认真审题，弄清题意，在充分识图、析图基础上扣题作答。
2、运用生物学理论原理，正确揭示变量之间的因果关系。
3、根据曲线的变化情况，将曲线分成若干段，分别叙述，防止缺漏或混为一谈。
4、要用专业术语和专业名词，尽量运用课本上的语句表达，或对课本语句作适当修改后运用。
5、用词要恰当：可从题干中分析要用的词，或根据曲线的变化情况确定要用的词。如： 促进、抑制；正比、反比（定量，有一具体的斜率）正相关、负相关（定性，无具体的斜率）加强、减弱；过强；过快；“逐渐……”等，对这些词要用心比较，领悟其中的差异。
6、语言简炼、流畅，突出重点和得分点，不拖泥带水。书写工整清晰，不乱涂乱改，无错别字。
例1、下图所示某种植物在不同光照强度（lx）下的CO2——光合速率曲线，请分析回答：
(1)曲线A表明： 。
(2) bg段的斜率小于ad段，是因为
存在的问题:
答案：（1）在一定范围内，光合速率随CO2浓度的增加而增加；CO2浓度增加到一定程度后，光合速率达到最大；以后稳定不变。
答案分析：1、正确反映自变量和因变量之间的关系，将横、纵坐标紧密联系起来。2、分段表述。（增加；最大；稳定。）
四、绘图
要将文字信息转变成坐标曲线，绘图也是难点。绘制曲线有两种类型：定量曲线和定性曲线。
（一）定量曲线
将具体的数据信息，转变成图像信息。
例、温度的变化对气体产量有影响，并在不同温度下测定气体的产量如下表。请在下列方格纸上，用表中数据，设计完成曲线图。
温度（℃） 气体体积[mm3·(10min)-1]
20 10
30 25
40 35
50 20
60 8
70 2
80 1
100 0
绘图步骤1、定轴：确定坐标轴；标注单位和数值。
2、描点：根据题目所给数据描点，有时要对数据进行必要的处理。
连点成线：如果有具体的比值（斜率一定），要连点成直线；
如果没有具体的比值（斜率一定），要连点成光滑的曲线。
（二）定性曲线
将自变量和因变量之间的内在联系，通过直观的图像表现出来。
例、下图表示某容器中培养的谷氨酸棒状杆菌的生长曲线，请对照图a，在图b绘出表示谷氨酸棒状杆菌生长速率变化的曲线。
1、确定坐标轴：认真审题，找准自变量和因变量，确定坐标轴，标注单位或符号。
2、找准关键点：起点、终点、最高点、最低点、转折点、与坐标的交点等。
3、分析曲线的条数及每条曲线的走势：从哪段到哪段上升、从哪段到哪段下降？
4、画线并标注文字。
w.w.w.k.s.5.u.c.o.m
www.
考查形式
命题意图
1、识图
2、析图
3、说图
4、绘图
获取信息的能力
处理信息的能力
表达信息的能力
运用信息的能力
考查学生
联 想
信息转换
生长素浓度
抑制
促进
1、未认真审题，变量不清，离题。
2、对曲线的变化情况分析不透彻，导致答案不全，缺漏。
3、用词不当。
4、书写字迹不工整，乱涂乱改。
5、没有运用课本理论原理进行深层次分析，答案肤浅，
没有一定的深度。
时间
生 长 速 率
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2009高考生物二轮专题复习教案：
影响光合作用效率的因素及在生产上的应用
1、 教学内容及考纲要求
植物的光合作用速率：光合作用速率是光合作用强度的指标，通常以每小时每平方米叶面积吸收二氧化碳毫克数表示。由于植物进行光合作用吸收二氧化碳的同时，还进行呼吸作用，释放二氧化碳，这些二氧化碳末出植物体又被光合利用，所以，在光照下测定的二氧化碳的吸收量只是光合作用从外界吸收的量，称为表观光合速率。真正光合速率是指植物在光下实际把二氧化碳转化成有机物的量，即在单位时间内，叶面积从外界吸收和自身呼吸释放二氧化碳的量。
知识内容 要求
影响光合作用速率的环境因素 探究环境因素对光合作用的影响生产上提高光合作用效率的方法 C
二、重要的结论性语句：
1.农业生产中主要通过延长光照时间、增加光照面积和增强光合作用效率等途径提高光能利用率。
2.增加光照面积的措施包括：套种、合理密植等。
3.提高光合作用的措施包括：利用大棚适当延长光照时间、提高二氧化碳浓度、提高温度等。
4.影响光合作用的环境因素主要包括：光照强度、光质、光照时间、二氧化碳浓度、温度等。
三、重、难点知识归类、整理
1.影响光合作用的环境因素：
（1）光：
在一定范围内，光照强度逐渐增强光合作用中光反应强度也随着加强；但光照增强到一定程度时，光合作用强度就不再增加。
另外光的波长也影响光合作用的速率，通常在红光下光合作用最快，蓝紫光次之，绿光最慢。
在生产上的应用：延长光合作用时间：通过轮种，延长全年内单位土地面积上绿色植物进行光合作用的时间，是合理利用光能的一项重要措施。增加光合作用面积：合理密植是增加光合作用面积的一项重要措施。
植物在进行光合作用的同时也在进行呼吸作用：
光补偿点:当植物在某一光照强度条件下，进行光合作用所吸收的CO2与该温度条件下植物进行呼吸作用所释放的CO2量达到平衡时的光照强度，这时光合作用强度主要是受光反应产物的限制。
光饱和点：当光照强度增加到一定强度后，植物的光合作用强度不再增加或增加很少时的光照强度，此时的光合作用强度是受暗反应系统中酶的活性和CO2浓度的限制。
一般阳生植物的光补偿点和光饱和点比阴生植物高。
总光合作用：指植物在光照下制造的有机物的总量(吸收的CO2总量)。
净光合作用：指在光照下制造的有机物总量(或吸收的CO2总量)中扣除掉在这一段时间中植物进行呼吸作用所消耗的有机物(或释放的CO2)后，净增的有机物的量。
（2）CO2：w.w.w.k.s.5.u.c.o.m
CO2是植物进行光合作用的原料，只有当环境中的CO2达到一定浓度时，植物才能进行光合作用。大气中二氧化碳的含量是0.03%，如果浓度提高到0.1%，产量可提高一倍左右。浓度提高到一定程度后，产量不再提高。如果二氧化碳浓度降低到0.005%，光合作用就不能正常进行。
植物能够进行光合作用的最低CO2浓度称为CO2的补偿点，即在此CO2浓度条件下，植物通过光合作用吸收的CO2与植物呼吸作用释放的CO2相等。
一般来说，在一定的范围内，植物光合作用的强度随CO2浓度的增加而增加，但达到一定浓度后，光合作用强度就不再增加或增加很少，这时的CO2浓度称为CO2的饱和点。
在生产上的应用：温室栽培植物时，施用有机肥，可适当提高室内二氧化碳的浓度。
（3）温度：
温度可以通过影响暗反应的酶促反应来影响光合作用；在一定范围内随温度的提高，光合作用加强；温度过高时也会影响酶的活性，使光合作用强度减弱。
在生产上的应用：适时播种；温室栽培植物时，可以适当提高室内温度。
（4）水分：
水既是光合作用的原料，又是体内各种化学反应的介质。水分还能影响气孔的开闭，间接影响CO2进入植物体内（如夏季的“午休”现象）。
在生产上的应用：预防干旱；适时适量灌溉。
（5）矿质元素：如Mg是叶绿素的组成成分，N是光合酶的组成成分，P是ATP分子的组成成分等等 。高考资源网
在生产上的应用：合理施肥，适时适量地施肥
光照、CO2浓度、温度与光合速率基本关系见图：
( www. )
2. 提高作物产量的途径
途径 措施或方法
延长光时 补充光照
增大光合作用面积 间作、合理密植
提高光合作用效率 控制适宜光强、提高CO2浓度（如通风）、合理施肥（供应适量必需矿质元素）
提高净光合作用速率 维持适当昼夜温差（白天适当升温，晚上适当降温）
四.典型例题
[例1]：如图是在一定的CO2浓度和温度条件下，某阳性植物和阴性植物叶受光强度和光合作用合成量（用CO2的吸收量表示）的关系图，请据图回答。
（l）曲线B所表示的是 植物的受光强度和光合作用合成量的关系。
（2）a、b点表示 。
（3）叶面积为25cm2的阳性植物叶片在光强度为Y时每小时的光合作用合成量为 ＿＿＿mg。
（4）将该阳性植物叶片先在光强度为X的条件下放置若干时间，然后放于暗处（光强度为Q时）12h，要使此时叶的干物质量与照射前一样，则需光照 h。
（5）在同等条件下，阳性植物呼吸作用的强度比阴性植物 。
解析：此题为光照强度影响光合作用的经典题。在一定范围内，光合作用速率与光照强度几乎呈正相关。但当光照强度达到一定值后，光合作用速率不再随着光照强度提高而提高，这种现象叫光饱和现象，这个光照强度值称为光饱和点。在光饱和点以下，随着光照强度减弱，光合作用速率减慢，当减弱到一定光照强度时，光合吸收二氧化碳量与呼吸释放二氧化碳的量处于动态平衡，这时的光照强度值称为光补偿点，此时植物光合作用速率与呼吸作用速率相等。不同类型植物的光饱和点和补偿点是不同的。阳生植物的光饱和点和补偿点一般都高于阴生植物，并且一般情况下当光照较弱时，阴生植物光合作用效率较高，当光照较强时，阳生植物光合作用效率较高。净光合作用是指在光照下制造的有机物总量扣除在这一时间内植物进行呼吸作用所消耗的有机物后，净增的有机物的量。
答案：⑴阴生植物⑵光补偿点⑶3⑷6⑸大
[例2] 下图中的甲、乙两图为—昼夜中某作物植株对CO2的吸收和释放状况的示意图。甲图是在春季的某一晴天，乙图是在盛夏的某一晴天，请据图回答问题：
（1）甲图曲线中C点和正点（外界环境中CO2浓度变化为零）处，植株处于何种生理活动状态？
（2）根据甲图推测该植物接受光照的时间是曲线中的 段，其中光合作用强度最高的是 点，植株积累有机物最多的是 点。
（3）乙图中FG段CO2吸收量逐渐减少是因为 ，以致光反应产生的 和 逐渐减少，从而影响了暗反应强度，使化合物数量减少，影响了CO2固定。
（4）乙图曲线中间E处光合作用强度暂时降低，可能是因为
解析：本例主要考查影响光合作用因素：CO2浓度、光强，以及光合速率、呼吸速率和表观速率的关系（表观速率=光合速率－呼吸速率）。首先，要认真看清坐标的含义，然后进行曲线分析；其次，要把光合作用和呼吸作用联系起来考虑，并用两个生理过程进行的条件和时间进行分析。注意光合作用强度决定的制造有机物量与有机物总积累量之间的联系和区别；第三，乙图的E点CO2吸收率降低的机理，不仅要从外界因子的整天变化情况及此时的限制因素考虑，还要联系植株的其他生理活动进行思考。
答案：
（1）呼吸作用释放CO2的量等于光合作用吸收CO2的量时
（2）BF；D；E
（3）光照强度逐步减弱；ATP；NADPH
（4）温度高，蒸腾作用过强，气孔关闭，影响了CO2原料的供应
[例4]（2003年江苏省高考试题）光合作用受光照强度、CO2浓度、温度等影响，图中4条曲线（a、b、c、d）为不同光照强度和不同CO2浓度下，马铃薯净光合速率随温度变化的曲线。a光照非常弱，CO2很少（远小于0.03%）；b适当遮荫（相当于全光照的1/25）CO2浓度为0.03%，c全光照（晴天不遮荫），CO2浓度为0.03%；d全光照，CO2浓度为1.22%。请据图回答：
（1）随着光照强度和CO2浓度的提高，植物光合作用（以净光合速率为指标）最适温度的变化趋势是 。
（2）当曲线b净光合速率降为零时，真光合速率是否为零？为什么？ 。
（3）在大田作物管理中，采取下列哪些措施可以提高净光合速率？（ ）（将正确答案前的字母填在括号里）
A．通风 B．增施有机肥
C．延长生育期 D．施碳酸氢铵
解析：CO2是进行光合作用的原料，如果二氧化碳浓度低到0.005％，光合作用就不能正常进行。只有当环境中的CO2达到一定浓度时，植物才能进行光合作用，因此与光照类似，植物光合作用同样存在CO2补偿点和CO2饱和点。环境中的CO2低于的CO2补偿点这一浓度，植物的光合作用就会低于呼吸作用，消耗大于积累，长期如此植物就会死亡。在夏日中午，植物蒸腾作用太剧，往往导致气孔关闭而使得植物无法得到二氧化碳，影响了暗反应，使光合作用减弱。
答案：（1）逐渐提高（2）不为零，因为在b实验条件下，呼吸速率不为零。
（3）A、B、D
一.单项选择题
1．下列哪条曲线反映了绿色植物叶片光合作用与空气中二氧化碳浓度的关系？ ( )
2. 在农作物生产中，套作和轮作是提高农作物产量的重要措施，两者（ ）
A. 都是为了提高光能利用率 B. 都可以减少病虫害的发生
C. 都可以充分利用土壤中的矿质资源 D. 都可以提高农田中的能量传递率
3. 对某植株作如下处理：① 持续光照10 min；② 光照5s后再黑暗处理5s，如此连续交替进行20 min。若其他条件不变，则在两种情况下，植株所能制造的有机物总量及积累的有机物总量（ ）
A. 均①多于② B. ①少于②；①多于② C. ①和②均相等 D. 无法确定
4.我国政府为把2008年的北京奥运会办成绿色奥运，正在北京地区实施大规模的绿化工程。绿化北京的根本目的是为了调节（ ）
A.北京地区的气温 B.北京地区的湿度
C.北京地区氧气和二氧化碳的浓度 D.北京地区氧气和二氧化硫的浓度
二.非选择题
5.(7分)下图表示一株小麦叶片细胞内C3相对含量在一天24小时内的变化过程，请据图分析：
(1)C3的产生和消耗主要发生于叶绿体的 中。
(2)AB段C3含量较高，其主要原因是什么
。
(3) 点出现的可能是由于白天该地区天气暂时由晴转阴所造成的。
(4)G点C3含量极少，其原因是什么
。
(5)G点与F点相比，叶绿体中NADPH含量较 。(填写“高”或“低”)
(6)请在下列坐标图中画一条曲线，表示上图中的HI段(15时至19时)小麦叶肉细胞中C5
相对含量的变化趋势(设a点为15时的C5含量)。
（1）基质
(2)无光照，不能进行光反应，不能产生[H]和ATP，C3不能还原成有机物
(3)D (4)气孔关闭，缺少CO2，C5不能转化为C3 (5)高
6.光合作用受光照强度、CO2浓度、温度等影响，图中4条曲线（a、b、c、d）为不同光照强度和不同CO2浓度下，马铃薯净光合速率随温度变化的曲线。a光照非常弱，CO2很少（远小于0.03%）；b适当遮荫（相当于全光照的1/25）CO2浓度为0.03%，c全光照（晴天不遮荫），CO2浓度为0.03%；d全光照，CO2浓度为1.22%。请据图回答：
（1）随着光照强度和CO2浓度的提高，植物光合作用（以净光合速率为指标）最适温度的变化趋势是 。
（2）当曲线b净光合速率降为零时，真光合速率是否为零？为什么？
（3）在大田作物管理中，采取下列哪些措施可以提高净光合速率？（ ）
A. 通风 B. 增施有机肥 C. 延长生育期 D. 施碳酸氢铵
（1）逐渐提高
（2）不为零，因为在b实验条件下，呼吸速率不为零
（3）ABD
练习精选
一、选择题
1. 有甲、乙、丙、丁4盆长势均匀的植物置于阳光下，甲品红光照射；乙绿色光照射；丙添加品红色滤光片A；丁添加绿色滤光片B（如图），经过一段时间，各盆中长势最旺的和长势最差的依次是下列哪一组（ ）
A. 甲、乙 B. 乙、丙 C. 甲、丁 D. 丙、丁
2．光照强度和CO2浓度是影响光合作用的两个主要外界因素，下列图像是北方夏季一天中棉花叶片光合作用强度的变化曲线，请指出正确的图解是( C )
3. 小麦籽粒成熟过程中积累的糖类，主要是依靠穗下第一张叶片（旗叶）的光合作用供给的。有人做了这样一个实验（图甲），将旗叶包在一透明的袋中，袋中始终保持25℃及充足的CO2，在旗叶基部安装一个可调节温度的套环。实验开始时，套环温度调到20℃，测定30min内透明袋中的CO2吸收量、叶片水分散失量。然后将基部套环温度调节到5℃时，发现葡萄糖从旗叶向穗运输的过程被抑制，继续测定30min内透明袋中的C02吸收量、叶片水分散失量，测得的结果如图乙所示，则下列判断错误的是（ ）
A. 叶片基部温度变化对袋内叶片蒸腾作用有明显影响
B. 叶片基部处于低温（5℃）状态时，后30min，CO2的吸收速率下降与叶片气孔开闭状态无关
C. 叶片基部处于低温（5℃）状态时，呼吸作用强度减弱
D. 叶片基部处于低温（5℃）状态时，光合作用强度减弱
4.下图曲线表示农田中Ⅰ昼夜温度变化；Ⅱ光照强度；Ⅲ植物吸收CO2的变化，请判断下列说法中不正确的是（ ）
A. 在Ⅲ曲线与时间轴交点c和e时，光合作用吸收的CO2和呼吸作用释放的CO2量相等。
B. a点的形成是由夜间的低温造成的
C. 在从时间轴上的c点开始合成有机物，到e点有机物的合成终止。
D. 增大曲线Ⅲ与时间轴所围成的正面积措施包括提高光照强度，CO2浓度和充足的水分供应
5.右图为探究CO2是否为植物光合作用原料的实验装置示意图。其中a为实验装置，b为对照装置。有关用塑料袋扎紧花盆的实验设计思路是
A．确保植株与外界空气进一步隔绝
B．排除土壤中微生物代谢活动的干扰
C．防止NaOH溶液对植物根系的影响
D．避免土壤中自养微生物光合作用形成淀粉
6．对于栽种农作物要“正其行，通其风”的不正确解释是 （ ）
A．有利于充分利用光能 B．有利于释放氧气，降低有机物消耗
C．有利于吸收较多的CO2，提高光合作用效率 D．有利于通风透光，提高光能利用率
7.CO2含量过高时，光合作用强度减弱最可能的原因是 （ 　）
A．CO2浓度过高，抑制了光合作用 B．CO2浓度过高，抑制了呼吸作用
C．CO2浓度过高，抑制了光反应 D．CO2浓度过高，抑制了暗反应
18. 下图示某植物光合作用速度与环境因素之间的关系，据图分析，下列不正确的是
A.甲图表示在光线弱的情况下，光合作用速率受光强度的限制
B.甲图可见，强光照下因光反应阶段受到限制光合作用速率不再增加
C.乙图中C点表示光照强度为甲图的B时，植物光合作用的最适温度
D．乙图出现CD段的原因是温度过高影响光合作用有关的酶的活性
二.多项选择题
19.国家多次强调在西部大开发的过程中，一定要加强植树造林，同时实施退耕还林、还草等积极措施。其根本目的是（ ）
A.为后代保留更多的木材、草原和能源 B.调节西部地区大气中氧气和二氧化碳的平衡
C.减少西部地区的水土流失和减轻土壤荒漠化 D.调节西部气候，解决内地干旱问题
20下列措施不影响光合作用速率的是
A.延长光照时间 B．增强光照强度
C.增加光合作用面积 D．改变光照频率
三.非选择题
21.植物的新陈代谢受外部环境因子(如光、温度)和内部因子(如激素)的影响，研究内、外因子对植物生命活动的影响具有重要意义。右图表示野外松树(阳生植物)光合作用强度与光照强度的关系。其中的纵坐标表示松树整体表现出的吸收C02和释放C02量的状况。请分析回答(12分)：
(1)当光照强度为b时，光合作用强度
(2)光照强度为a时，光合作用吸收C02的量等于呼吸作用放出C02的量。
如果白天光照强度较长时期为a，植物能不能正常生长 为什么
。
(3)如将该曲线改绘为人参（阴生植物）光合作用强度与光照强度关系的曲线，b点的位置应如何移动，为什么 。
(1)①最高，光照强度再增强，光合作用强度不再增加。②不能。光照强度为a时，光合作用形成的有机物和呼吸作用消耗的有机物相等，但晚上只进行呼吸作用。因此，从全天看，消耗大于积累，植物不能正常生长。③左移，与松树比较，人参光合作用强度达到最高点时，所需要的光照强度比松树低。
22.将两株植物放在封闭的玻璃罩内，用全素营养液置于室外进行培养（如甲图所示），假定玻璃罩内植物的生理状态和自然环境中相同，且空气湿度对植物蒸腾作用的影响、微生物对CO2浓度的影响均忽略不计。现用CO2浓度测定仪测定了该玻璃罩内CO2浓度的变化情况，绘制成如乙图所示曲线。请据图分析回答：
（1）上图显示，影响光合作用的外界因素有 。
（2）BC段与AB段相比，曲线上升较缓，其原因是 ；CD段与AB段相比，曲线上升较缓，其原因是 。
（3）D点时植物生理活动过程的特点是 。
（4）EF段说明此时植物光合作用速率 （填“较快”或“较慢”），其原因最可能是 ________，由此推断该植物CO2的固定途径是 。
（5）EF段与DE段相比，其叶肉细胞中C5的含量较 。
（6）24点与0点相比，植物体内有机物总量的变化情况是 。
答案：（1）光照强度 温度 CO2 浓度（2）夜间温度较低影响了呼吸酶的活性 光合作用吸收了部分的CO2（3）光合作用速率与呼吸作用速率相等 （4）较慢 光照过强，温度过高，气孔关闭 CO2+C5→2C3 （5）大 （5）增加
23.下图表示三种植物叶片光合作用速度的日变化。请据图回答。
（1）光合作用速度与呼吸作用速度相等的时刻，a植物叶片出现在_________，c植物叶片出现在
_________。
（2）在6：00—8：00时之间，单位时间内吸收CO2最多的是_________植物叶片。
（3）b植物叶片在晴天中午光照强烈时，光合作
用速度出现了低谷，这一现象被称为光合作用的“午休现象”。产生这一现象的主要原因有________
___________________。
（4）c植物叶片一天内光合作用速度变化的特点是_________________________。
（5）从图中结果推测，三种植物一天内有机物积累量多少的顺序是_________>__________>____________。
（6）在一定的CO2浓度和适宜温度下，把某植物叶片置于5千勒克司（光合作用速度 44mgCO2/100cm2叶·小时）光照下14小时，其余时间置于黑暗中（呼吸作用速度 6．6ngCO2/100cm2叶·小时），则一天内该植物每25cm2叶片葡萄糖积累量为__________。
答案：（1）19：00、5：00 10：00、15：00（每格1分）
（2）b（'分）
（3）中午光照强烈，为减少体内水分散失，气孔关闭，通过气孔进入的cch量减少（2分）
（4）在10：00--．15：00时之间，光合作用速度为负值，其余时间为正值．（2分）
（5）a>b．c（1分） （6）78（2分）
w.w.w.k.s.5.u.c.o.m
www.
甲图
乙图
A
B
C
D
a
b
吸收CO2
放出CO2
光照强度
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2009高考生物二轮专题辅导
遗传变异和进化
【命题趋向】
一、直击考点
[知识点]
DNA是主要的遗传物质 DNA是主要的遗传物质//DNA的分子结构和复制//基因的概念//原核细胞和真核细胞的基因结构//基因控制蛋白质的合成//基因对性状的控制//人类基因组研究。
基因工程简介 基因操作的工具//基因操作的基本步骤//基因工程的成果与发展前景。
遗传的基本规律 基因的分离定律//基因的自由组合定律。
性别决定与伴性遗传 性别决定（XY型）、伴性遗传
细胞质遗传 细胞质遗传的特点//细胞质遗传的物质基础（细胞质遗传在实践应用不作要求）。
生物的变异 基因突变//基因重组//染色体结构和数目的变异。
人类遗传病与优生 人类遗传病//遗传病对人类的危害//优生的概念和措施
进化 自然选择学说的主要内容//现代生物进化理论简介
[能力点]
Ⅰ.理解能力要求：能阐述本专题所学知识的要点，掌握遗传规律的本质并适用范围。能运用相关知识对遗传问题进行解释、推理、做出合理的判断或得出正确的结论。例如，能正确阐述孟德尔遗传定律的内容和符合孟德尔遗传规律的基因位置。能理解基因与环境对生物性状的影响。
Ⅱ.实验与探究能力要求：能独立完成本专题中的“DNA的粗提取与鉴定”“制作DNA双螺旋结构模型”“性状分离比的模拟实验”。并能对设计实验，探究控制某性状的基因的显隐关系、遗传规律，能对遗传的试验现象和结果进行解释、分析和处理。能对实验方案做出恰当的评价和修订。
Ⅲ.获取信息的能力：会鉴别 、选择试题给出的相关生物学信息，能运用信息，结合所学知识解决与遗传和进化有关的知识，能运用提供的新信息补充完善本专题中的问题。能用文字、图表、曲线等形式准确描述相关能力，例如，用遗传图解分析解释说明相应的遗传现象。
[高考热点]
在本专题的考点中，验证DNA是遗传物质的思路与方法、DNA的提取和鉴定原理、遗传基本规律的实质及实践运用。常见遗传图解的书写、计算及实验设计与分析、基因突变、基因重组和染色体变异的概念，以及各种育种方式的方法、原理及流程设计等知识是高考中的热点而且所占分值很高，有逐年增加的趋势。
二、本专题命题方向和应试策略
Ⅰ.关于性状遗传的探究实验仍被看好
高考试题的创新设计正朝着开发性、能力型目标迈进，就本专题的知识特点看，直接考查来源于课本的纯验证性实验考查的越来越少，而源于教材高于教材具有材料背景的新情境探究性实验题已逐渐演变为主流题型，如关于牛有角无角的显隐关系的判断、果蝇体色遗传德判断等。但是，情境新，理不新，考查点，还是课本上介绍的原理和规律。所以，考生在学习本部分知识时，绝对不能陷入仅仅对遗传机率的计算中，而应掌握遗传实验的理念：怎样判断某基因是核遗传还是质遗传、怎样判断某基因是在常染色体上还是在性染色体上、怎样确定一对相对性状的显隐关系等。
Ⅱ.从分子水平考查遗传现象的命题将受重视
值得对于分子水平解释遗传和变异的现象将会在高考中有所体现，例如：DNA分子的结构、复制、基因对生物性状的控制过程以及真、原核生物基因的表达；从减数分裂的角度解释生物的变异和遗传等。
Ⅲ.相关材料分析题会在高考中出现
本专题所涉及的生物学领域近些年发展很快，例如关于生物进化的证据、关于实验室生物进化的速度，关于人类基因组计划、基因工程等等。高考中，这些新发现、新成果无疑是考查学生获取信息的能力的好材料。但是，考查的知识仍会是课本设计的基本概念、原理、过程和方法，同时，也不能忽视材料中所给出新结论，这些新内容也许是对课本知识的补充或者完善。考生在复习时，应该明确，科学知识是可以变化的；并尽量广泛联系课本内的其他章节，尝试用遗传的角度去解决其他的生命现象。
【考点透视】
一、网络构建
[相对性状概念图]
二、复习重点
[细胞核遗传与细胞质遗传的比较]
遗传物质的载体 遗传规律 正、反交结果 性状分离及分离比
细胞核遗传 染色体 三大遗传定律 相同 有，有一定分离比
细胞质遗传 叶绿体、线粒体 母系遗传 不同 有，无一定分离比
[DNA复制、转录和翻译]
项目 传递遗传信息 表达遗传信息
复制 转录 翻译
时间 细胞分裂间期 蛋白质的合成过程，持续整个生命活动
场所 主要在细胞核 主要在细胞核 细胞质的核糖体
模板 DNA的两条链 DNA某一条链 信使RNA
原料 4种脱氧核苷酸 4种核糖核苷酸 20种氨基酸
原则 A-T；T-A；G-C；C-G A-U；T-A；G-C；C-G A-U；U-A；C-G ；G-C
条件 酶、ATP 酶、ATP 酶、ATP、转运RNA
特点 半保留复制、边解旋边复制 DNA边解旋，边转录；遵循碱基互补配对原则 一个连续结合多个核糖体；遵循碱基互补配对原则
产物 两个子代DNA分子 信使RNA 具有特定氨基酸顺序的多肽（蛋白质）
信息传递 DNA→DNA DNA→mRNA mRNA→蛋白质
意义 传递遗传信息 将遗传信息由细胞核带到细胞质；信使RNA上密码子的数量、种类、顺序决定蛋白质中氨基酸的数量、种类和顺序 将遗传信息反映到蛋白质分子结构上，使后代重现亲代性状
[基因重组、基因突变和染色体变异]
基因重组 基因突变 染色体数量变异（整倍性）
多倍体 单倍体
发生时期 减数第一次分裂 细胞分裂间期可能性最大 细胞分裂期 某些生物进行单性生殖时
产生机理 非同源染色体上非等位基因的自由组合；交叉互换 DNA上发生碱基对的增添、缺失、改变，从而引起DNA碱基序列即遗传信息的改变 由于细胞分裂受阻，体细胞中染色体组成倍的增加 直接由生物的配子，如未受精卵细胞、花粉粒发育而来，使染色体组数成倍减少
是否有新基因产生 没有产生新基因，但产生了新的基因组合类型 产生了新基因 没有产生新基因，但增加了某一基因的数量 没有产生新基因
在生物进化中地位 对生物进化有一定意义 生物变异的主要来源，提供生物进化的原始材料 对生物进化有一定意义 对生物进化的意义不大
实践应用 杂交育种 诱变育种 多倍体育种 单倍体育种
[人类遗传病的种类]
遗传病种类 病 因 类 型 举 例
单基因遗传病 一对基因控制 显性或隐性基因 并指、苯丙酮尿症
多基因遗传病 多对基因控制 唇裂、原发性高血压
染色体异常病 染色体变异 常染色体或性染色体 21三体综合症、特纳氏综合性
[真核细胞和原核细胞的基因结构的比较]
原核基因 真核基因
结构示意图
非编码区组成、作用 调控序列，调控遗传信息的表达 调控序列，调控遗传信息的表达
编码区组成、作用 编码区是连续的，无外显子和内含子之分，编码蛋白质 编码区是不连续的，分为能编码蛋白质的外显子和不能编码蛋白质的内含子
转录产物 成熟的RNA 初级转录产物，加工后成为成熟的RNA
结构相同点 均有编码区和起调控作用的非编码区
基因作用 储存、传递和表达遗传信息，可发生突变，决定生物性状
[育种问题]
名称 原理 方法 优点 缺点 应用
杂交育种 基因重组 杂交→自交→筛选出符合要求的表型，通过自交至不再发生性状分离为止。 使分散在同一物种不同品种间的多个优良性状集中于同一个体上，即“集优”。 (1)育种时间长；(2)局限于同种或亲缘关系较近的个体 用纯种高秆抗病与矮秆不抗病小麦培育矮秆抗病小麦
诱变育种 基因突变 (1)物理：紫外线、射线、激光等；(2)化学：秋水仙素、硫酸二乙酯等。 提高变异频率；加快育种进程；大幅度改良性状。 有利变异少，工作量大，需大量的供试材料。 高产青霉素菌株
单倍体育种 染色体变异 二倍体单倍体纯合体 大大缩短育种年限；子代均为纯合体。 技术复杂 用纯种高秆抗病与矮秆不抗病小麦快速培育矮秆抗病小麦
多倍体育种 染色体变异 用一定浓度秋水仙素处理萌发的种子或幼苗 植株茎秆粗壮，果实、种子都比较大，营养物质含量提高。 技术复杂；发育延迟，结实率低，一般只适合于植物 三倍体无籽西瓜、八倍体小黑麦
转基因育种 异源DNA重组 提取目的基因→与运载体结合→导入受体细胞→目的基因的检测与表达→筛选出符合要求的新品种 目的性强；育种周期短；克服远缘杂交不亲和的障碍 技术复杂；生态安全问题多 转基因抗虫棉
细胞工程育种 植物体细胞杂交 细胞膜的流动性；植细胞的全能性 去细胞壁→诱导融合→植物组织培养获得植株 克服远缘杂交不亲和的障碍；大大扩展了用于亲本杂交组合的范围 技术复杂 可育性，如“白菜-甘蓝”的培育
动物体细胞克隆 细胞核的全能性；细胞增殖 核移植、胚胎移植 克服远缘杂交不亲和的障碍；可用于繁育优良动物、濒危动物。 技术复杂 克隆羊“多莉”
动物细胞隔合 细胞增殖 细胞隔合、细胞培养 克服远缘杂交不亲和的障碍。 技术复杂 单克隆抗体的制备
[现代生物进化理论]
种群是生物进化的单位 ⑴一个种群所含有的全部基因，称为种群的基因库。基因库代代相传，得到保持和发展⑵种群中每个个体所含有的基因，只有基因库中的一个组成部分⑶不同的基因在基因库中的基因频率是不同的⑷生物进化的实质是种群基因频率发生变化的过程
突变和基因重组是产生进化的原材料 ⑴可遗传的变异是生物进化的原材料⑵可遗传的变异包括基因突变、染色体变异和基因重组⑶突变的有害或有利取决于生物生存的环境⑷有性生殖过程中的基因重组，可以形成多种多样的基因型⑸变异的不定向性，确定了突变和基因重组是产生进化的原材料
自然选择决定生物进化方向 ⑴种群中产生的变异是不定向的⑵自然选择淘汰不利变异，保留有利变异⑶自然选择使种群基因频率发生定向改变，即导致生物朝一个方向缓慢进化。
隔离导致物种形成 ⑴物种：分布在一定自然区域，具有一定形态结构和生理功能，而且在自然状态下能相互交配、繁殖产生可育后代的一群生物个体⑵隔离：将一个种群分成若干个小种群，使彼此间不能交配，从而形成新的物种。⑶物种形式：同一个物种间产生变异和基因重组，经过长期的自然选择，使种群基因频率发生定向改变，再经过隔离作用产生新的物种。
三、可能出现的考点
本专题在高中生物中所占的内容比例很大，涉及的生物学知识既是重点也是难点。在高考生物刚刚恢复的两三年内，本专题的考查量较少，但近几年，命题率明显增加，而且试题难度也较大，下面是应注意的考点。
1．验证DNA是遗传物质的思路、方法及在实验设计题目中的开拓作用。
2．DNA分子的结构、复制、基因对生物性状的控制过程以及结合真、原核生物基因结构，弄清ＤＮＡ、ｍＲＮＡ、氨基酸之间的关系与计算。
3．基因的选择性表达与细胞分化及个体发育的关系。
4．基因多样性、蛋白质多样性与生物多样性的关系。
5．科学探究方法在遗传规律发现中的应用。
6．从减数分裂角度分析遗传规律和变异的类型。
7．单基因遗传病图谱分析及遗传方式的判断、常见人类遗传病的遗传图解的书写、分析及概率计算。
8．各种育种方式的原理、方法及流程设计。
9．细胞核遗传与细胞质遗传的区别与联系及其在生产实践中的应用。
10．遗传实验的设计与探究：纯合子、杂合子的鉴定，育种实验，DNA半保留复制特点的探究。
11．基因工程操作工具、流程及在社会生产、生活、科技中的应用。
12．基因诊断、基因治疗与优生优育。
13．自然选择学说与现代生物进化理论的区别和联系。
【例题解析】
[例1] 将基因型为AA的红果甲植株的枝条嫁接到基因型为aa的黄果乙植株上，在自交情况下，该枝条所结果实的颜色、果皮的基因型、受精极核的基因型分别为（ ）
A．红果、AA、AAA B．黄果、Aa、Aaa C．红果、AA、Aaa D．黄果、aa、aaa
[解析] 本题主要考查果皮遗传和受精极核形成的知识的理解能力。题干中嫁接过程为无效信息，却增加了试题的难度，自交的父本和母本都是基因型为AA的红果植株。果皮是由母本的子房壁发育而来，果实的颜色由母本基因型（AA）决定，为红果。受精极核由1个精子（A）和2个极核（A+A）构成。
[答案] A
[例2] 萝卜的根形是由位于两对同源染色体上的两对等位基因决定的。现用两个纯合的圆形块根萝卜作亲本进行杂交。F1全为扁形块根。F1自交后代F2中扁形块根、圆形块根、长形块根的比例为9：6：1，则F2扁形块根中杂合子所占的比例为 （ ）
A．9/16 B．1/2 C．8/9 D．1/4
[解析] 考查孟德尔比率9：3：3：1的灵活运用能力。若AaBb X AaBb ，则子代表现型比例为9显显：3显隐：3隐显：1隐隐。F1（AaBb）自交后代F2中扁形块根、圆形块根、长形块根的比例为9：6：1，则F2中很可能是9显显：（3显隐+3隐显）：1隐隐。所以，F2扁形块根（A_B_）中纯合子（AABB）占1/9，杂合子占8/9。
[答案] C
[例3] 阅读四段材料，回答下列问题：
材料一：真核生物（如人）的基因是一个嵌合体，其编码区包含着能编码蛋白质的序列（外显子）和不能编码蛋白质的序列（内含子）。外显子被内含子一一隔开。
材料二：由基因指导合成的信使RNA开始也带有内含子转录部分，称为前体信使RNA，其内含子转录部分被切下来后，再重新将外显子转录部分拼接起来，才能成为成熟的信使RNA，释放到细胞质中指导蛋白质合成。
材料三：内含子转录部分被切除和外显子转录部分被拼接都需要能量和酶。
材料四：科学家用嗜热四膜虫作为实验对象进行拼接实验，他们惊奇的发现，在不含任何蛋白质成分的四膜虫前体信使RNA提取物中加入ATP，结果前体信使RNA成功地完成了拼接。
（1）外显子的基本组成单位是 ，前体信使RNA的基本组成单位是 。
（2）若某人的基因编码区中有n个碱基，其内含子中有m个磷酸基，则由它转录合成的成熟信使RNA中有 个核糖，该基因指导合成的蛋白质最多有 个氨基酸分子。
（3）已知某人的细胞DNA分子上的一个碱基对（G—C）发生置换，但细胞表现一切正常，请对此作出三种合理解释。
①__________________________________________________________________；
②__________________________________________________________________；
③__________________________________________________________________。
（4）根据材料三和材料四，可以得出什么结论？
__________________________________________________________________
[解析] 考查真核基因的结构，“6∶3∶1”的运用，基因突变的概念和酶的概念的综合运用能力。（1）真核基因包括编码区和非编码区，编码区包括内含子和外显子，它们均是由脱氧核苷酸构成的。而信使RNA的基本组成单位是核糖核苷酸。（2）信使RNA是以DNA分子（编码区）的一条链转录后形成的，则它的碱基的总数应该是n/2个，但是这个RNA只是初使的RNA，成熟的RNA还要把内含子部分剪切掉，因此，成熟的RNA中核糖数（或碱基数）是：（n－m）/2。氨基酸分子的总数是成熟RNA中碱基数的1/3。（3）发生基因突变但细胞表现一切正常，即基因表达的产物蛋白质没有改变，则基因突变可能发生在基因之间没有遗传效应的DNA片段，也可能发生在转录产物被剪掉的内含子中，还可能是置换发生后所形成的密码子与原密码子对应的是同一种氨基酸。（4）材料三：RNA拼接需要酶和能量；材料四：在不含任何蛋白质成分的四膜虫前体信使RNA提取物中加入ATP，结果前体信使RNA成功地完成了拼接。通过对比分析得到，有些酶的成分是RNA。
[答案]（1）脱氧核苷酸//核糖核苷酸；（2）（n－m）/2 ，（n－m）/6 ；（3）①置换发生在内含子中，不影响蛋白质合成；②置换发生后所形成的密码子与原密码子对应的是同一种氨基酸；③置换发生在连接DNA上基因片段的脱氧核苷酸序列中；（4）有些酶的成分是RNA（有的酶可能并不是蛋白质）。
[例4] 病毒是一类没有细胞结构的分子生物，与人类关系特别密切。今年世界上发现了能感染人类的高致病性禽流感病毒（简称禽流感），我国参与了抗击禽流感的国际性合作，并已经研制出禽流感的疫苗。要与禽流感作斗争，必须了解它、研究它，需要大量的供实验用的病毒结晶。根据所学知识回答下列问题：
I．在病禽中分离出禽流感样本后，实验室中如何获得大量禽流感病毒？为什么？
（1） ；（2） 。
II．要研制禽流感疫苗，必须知道其大分子组成，请设计实验探究禽流感的物质组成：
（1）实验原理：RNA液在浓盐酸中与苔黑酚试剂共热显绿色还需补充的两个实验原理是：
（2）去掉病毒中大分子成分的简便方法是
（3）设计一个表格记录实验结果，用于实验结论的分析：
[解析] 考查病毒的培养及病毒的物质组成的实验分析和实验设计能力。病毒不能独立繁殖，必须采用活体培养基培养。病毒的物质组成为蛋白质和核酸，只含DNA或RNA。实验原理就是根据颜色反应来鉴定禽流感病毒中到底含有哪些成分，RNA的鉴定属于课外内容，题干中已经给出；蛋白质和DNA鉴定来源于课本实验。实验结果就是病毒化学成分与双缩脲试剂反应、二苯胺反应和苔黑酚反应产生的颜色变化，根据颜色反应可以得到相应的结论。
[答案] I．（1）活鸡胚中培养（或活的鸟胚胎中培养）；（2）病毒是专性活细胞内寄生 （或病毒无代谢特征）（或病毒不能独立繁殖）；II．（1）①蛋白质液与双缩脲试剂显紫色；②DNA液与二苯胺试剂共热显蓝色；（2）酶处理（或水解）；（3）
双缩脲试剂反应（或实验一） 二苯胺反应（或实验二） 苔黑酚反应（或实验三）
现象
结论
[例5] 某一局部山区有一种雌性黑牛A，与一种雄性黄牛B交配，由于某种原因，其后代中无雄性小牛出现，但为了在自然情况下延续种族，雌性黑牛A只能与另一山区的雄性黄牛C交配，后代中才有雄性小牛出现。
（1）请分析，导致局部山区无雄性小牛出现的原因很可能是 。
（2）请你利用现代科学技术手段，设计一种方案，使此局部山区的雌牛A不与另一山区的雄牛交配，就能得到一种黄色小雄牛。
方案设计的理论依据：________________________________________。
方案设计的思路（不写详细步骤）： 。
（3）上述方案设计中能得到黄色小雄牛，与题中A、C交配能得到黄色小雄牛是否有区别？_____。理由是 。
[解析] 考查配子致死引起的遗传特点、克隆和生殖类型的综合分析能力和获取信息能力。根据题干信息：雌性黑牛A与雄性黄牛B交配后代无雄性小牛出现；该雌性黑牛A只能与另一山区的雄性黄牛C交配，后代中才有雄性小牛出现，说明雄性黄牛B导致后代无雄性小牛出现，最可能是Y精子致死。而利用现代科学技术手段，雌牛A不与另一山区的雄牛交配，就能得到一种黄色小雄牛，可能Y精子致死是其细胞质导致的，可以采用动物克隆技术，因为B牛体细胞的细胞核具有全能性。克隆属于无性生殖，而动物杂交属于有性生殖。
[答案]（1）环境条件下可能使雄牛的精子致死（或Y精子致死）；（2）动物细胞核的全能性//移植B的体细胞的细胞核于去核的A卵细胞中，再移植到A的体内（子宫）让其发育，即可得到雄性小黄牛；（3）有//方案中的黄色小雄牛是无性生殖的产物，而A、C交配得到的黄色小雄牛，则是有性生殖的产物。
[例6] 白花三叶草有两个稳定遗传的品种，叶片内含氰化物（有剧毒）和不含氰化物。已知白花三叶草叶片内氰化物是经过下列途径产生的：
基因D 基因H
↓　　　　　　　　↓
前体物—————→含氰糖苷———→氰化物
请回答下列问题：
（1）对这一事例进行分析，可说明基因与性状的关系是 。
（2）如果利用两个能够稳定遗传的不含氰化物的品种进行杂交，能够选育出有剧毒的品种吗？请用遗传图解加以说明。（写出包括亲本在内的前三代即可）
[解析] 考查获取信息能力和育种的遗传图解设计和分析能力。基因对性状的控制有两种方式：（1）通过控制酶的合成来控制代谢过程，从而控制生物性状的；（2）通过控制蛋白质分子的结构来直接影响性状。题干中白花三叶草叶片内氰化物的合成途径属于第（1）种情况，而且只有D基因和H基因同时存在时（H_D_），才能合成氰化物。两个亲本能够稳定遗传，表明是纯合子，又不含氰化物，排除HHDD，则亲本可能为hhDD × HHdd。设计遗传图解，需要规范P、F1、 F2、×、等符号和基因型的书写，并且基因型需要注明相应的表现型。还要特别关注题干中括号内的内容，如“写出包括亲本在内的前三代即可”，一般是重要的提示或答题要求的进一步说明，绝对不能忽视。
[答案]（1）通过控制生物的合成控制代谢过程，从而控制生物的性状。
（2）P (不含氰)hhDD × HHdd(不含氰)
↓
F1 HhDd(含氰)
↓
F2 H_D_ H_dd hhD_ hhdd
含氰
不含氰
从遗传图解看出，利用图解中的亲本杂交，能够培育出有剧毒的三叶草品种。
【2007年重庆第30题】（21分）李振声院士获得了2006年度国家最高科技奖。其主要成就是实现了小麦偃麦草的远缘杂交，培育出了多个小偃麦品种。请回答下列有关小麦育种的问题：
（1）如果小偃麦早熟（A）对晚熟（a）是显性，抗干热（B）对不抗干热(a)是显性（两对基因自由组合）。在研究这两对相对性状的杂交实验中，以某亲本与双隐性纯合子杂交，F1性状分离比为1∶1。请写出此亲本可能的基因型：___________________。
（2）如果决定小偃麦抗寒与不抗寒的一对基因在叶绿体DNA上，若以抗寒晚熟与不抗寒早熟的纯合亲本杂交，要得到抗寒早熟个体，需要表现型为_________________的个体作母本，该纯合的抗寒早熟个体最早出现在_________________代。
（3）小偃麦有蓝粒品种。如果有一蓝粒小偃麦变异株，籽粒变为白粒。经检查，体细胞缺少一对染色体，这属于染色体变异中的______________变异。如果将这一变异小偃麦同正常小偃麦杂交，得到的F1代自交。请分别分析F2代中出现染色体数目正常与不正常个体的原因：_______________________________________________________
_____________________________________________________________________。
（4）除小偃麦外，我国也实现了普通小麦与黑麦的远缘杂交。
①普通小麦（六倍体）配子中的染色体数为21条，配子形成时处于减数第二次分裂后期的每个细胞中的染色体数为_______条。
②黑麦配子中的染色体数和染色体组数分别为7条和1个，则黑麦属于_____倍体植物。
③普通小麦与黑麦杂交，F1代体细胞中的染色体组数为_______个，由此，F1代可进一步育成小黑麦。
【考查目标】①对“测交”概念的理解和应用；②细胞质遗传与细胞核遗传的应用；③生物可遗传变异中的染色体变异（染色体数目变异）；④减数分裂过程中配子的形成，以及受精作用的随机性；⑤异缘多倍体育种知识。
【答题思路】①“测交”是指待测基因型的个体与隐性亲本类型相交，用于测定待测个体基因型的方法, 某亲本与双隐性纯合子杂交，F1性状分离比为1∶1，则某亲本为单杂种，有四种情况：AABb、AaBB、Aabb、aaBb；②细胞质遗传表现为母本细胞质基因所控制的性状，细胞核遗传在有显性基因时表现为显性基因所控制的性状，隐性基因纯合时表现为隐性性状；④F1代个体的体细胞中缺少一条染色体，其通过减数分裂能产生正常和不正常的两种配子，其受精作用有下表所示的4种组合情况，2种类型。
正 常 不正常
正 常 正 常 不正常
不正常 不正常 不正常
⑤普通小麦（六倍体）“配子”中的染色体数为21条，则其体细胞染色体数为42条，减数第二次分裂后期染色体数与体细胞相同，即42条；⑥黑麦“配子”中的染色体组数为1个，则其体细胞中有2个染色体组，因此黑麦属于二倍体植物；⑦普通小麦与黑麦杂交时，普通小麦（六倍体）“配子”中的染色体组数为3个，黑麦“配子”中的染色体组数为1个，杂交所形成的合子中染色体组数为3+1=4（个）。
【答 案】（1）AABb、AaBB、Aabb、aaBb；（2）抗寒早熟// F2；（3）数目//F1代通过减数分裂能产生正常和不正常的两种配子；正常配子相互结合产生正常F2代；不正常的配子相互结合产生不正常F2代；不正常配子和正常配子相互结合产生不正常F2代。（4）①42；②二；③4。
专题训练与高考预测
1．1943年，美国科学家艾弗里和他的同事，从S型活细菌中提取了DNA、蛋白质和多糖等物质，然后将它们分别加入培养R型细菌的培养基中，结果发现加入DNA的培养基中，R型细菌都转化成了S型细菌，而加入蛋白质、多糖等物质的培养基中，R型细菌不能发生这种变化。这一现象可以说明（ ）
①S型细菌的性状是由DNA决定的；②在转化过程中，S型细菌的DNA可能进入到了R型细菌细胞中；③DNA是遗传物质；④蛋白质和多糖在该转化实验中，起了对照作用。
A．①④ B．②③ C．①②③ D．①②③④
2．生物体内的核酸有两种：DNA和RNA，对于不同的生物，体内的两种核酸的种类和数量是不同的，在组成乳酸菌的细胞中含碱基A、U、C、G的核苷酸种类有（ ）
A．8种 B．7种 C．4种 D．5种
3．右图示DNA分子复制的片段，图中a、b、c、d表示各条脱氧核苷酸链。一般地说，下列各项正确的是（ ）
A．a和c的碱基序列互补
B．b和c的碱基序列相同
C．a链中(A+T)／(G+C)的比值与b链中同项比值相同
D．a链中(A+G)／(T+C)的比值与c链中同项比值相同
4．对甲、乙、丙、丁四种生物进行分析比较，结果如下表所示：
项 目 甲 乙 丙 丁
细胞壁 无 无 有 有
所含核酸种类 DNA DNA和RNA DNA和RNA DNA和RNA
遗传是否遵循孟德尔定律 否 是 是 否
其中最可能表示肺炎双球菌的是（ ）
A．甲 B．乙 C．丙 D．丁
5．祭祖是我国民间的风俗。在一起祭同一祖先的亲缘关系较远的两位男性，其体细胞中碱基排列顺序最相似的DNA为（ ）
A．线粒体中DNA B．常染色体上DNA C．Y染色体上DNA D．X染色体上DNA
6．关于DNA粗提取与鉴定实验中所使用的材料、操作及其作用的表述中正确的是（ ）
试 剂 操 作 作 用
① 柠檬酸钠溶液 与鸡血混合 防止血液凝固
② 蒸馏水 与鸡血细胞混合 保持细胞形状
③ 蒸馏水 加入到溶解有DNA的NaCl中 析出DNA丝状物
④ 冷却的酒精 加入到过滤后DNA的NaCl中 产生特定的颜色反应
A．①② B．②③ C．①③ D．②④
7．科学家用纳米技术制造出一种“生物导弹”，可以携带DNA分子。把它注射入组织中，可以通过细胞的内吞作用的方式进入细胞内，DNA被释放出来，进人到细胞核内；最终整合到细胞染色体中，成为细胞基因组的一部分，DNA整合到细胞染色体中的过程，属于（ ）
A．基因突变 B．基因重组 C．基因互换 D．染色体变异
8．用糊粉层淡红色的玉米（prpr）作母本，紫色的玉米（PrPr）作父本进行人工授粉，母本果穗上的所结籽粒应该完全为紫色籽粒（Prpr），但在多个杂种F1果穗上的647102粒籽粒的观察中发现了7粒淡红色籽粒。导致这种遗传性状表现的最大可能性是（ ）
A．父本花粉Pr中混杂有母本花粉 B．个别父本花粉的Pr基因突变为pr
C．个别母本卵细胞的基因突变为pr D．不同环境条件的Prpr的表现型不同
9．限制酶是一种核酸切割酶，可辨识并切割DNA分子上特定的核苷酸碱基序列。下图为四种限制酶BamHI，EcoRI，HindⅢ以及BglⅡ的辨识序列。箭头表示每一种限制酶的特定切割部位，其中哪两种限制酶所切割出来的DNA片段末端可以互补黏合？其正确的末端互补序列为何（ ）
A．BamHI和EcoRI； 末端互补序列-AATT- B．BamHI和HindⅢ；末端互补序列-GATC-
C．EcoRI和HindⅢ；末端互补序列-AATT- D．BamHI和BglII； 末端互补序列-GATC-
10．5-溴尿嘧啶(Bu)是胸腺嘧啶(T)的结构类似物。在含有Bu的培养基中培养大肠杆菌，得到少数突变体大肠杆菌，突变型大肠杆菌中的碱基数目不变，但(A+T)/(C+G)的碱基比例略小于原大肠杆菌，这表明Bu诱发突变的机制是（ ）
A．阻止碱基正常配对 　　　　　　　　B．断裂DNA链中糖与磷酸基
C．诱发DNA链发生碱基种类置换　　　 D．诱发DNA链发生碱基序列变化
11．科学家将—些作物的种子搭载人造地球卫星进入太空，经过宇宙射线、高度真空和微重力等因素的综合作用，使种子发生变化，从而培养出优质高产的新品种。下列叙述中正确的是（ ）
①这项工作可以诱发种子变异 ②从太空带回的种子大多是优良种子
③从太空带回的种子等都变成了多倍体 ④从太空带回的种子都还得进行选择
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
12．下图表示某生物细胞中两条染色体及其上部分基因，下列选项的结果中，不属于染色体变异引起的是（ ）
13．根据下图实验：若再让F1黑斑蛇之间自交，在F2中有黑斑蛇和黄斑蛇两种表现型同时出现，根据上述杂交实验，下列结论中不正确的是（ ）
A．F1黑斑蛇的基因型与亲代黑斑蛇的基因型相同
B．F2黑斑蛇的基因型与F1黑斑蛇的基因型相同
C．所有黑斑蛇的亲代中至少有一方是黑斑蛇
D．黄斑是隐性性状
14．已知豌豆子叶的黄色对绿色为一对相对性状，豆荚的饱满对皱缩为一对相对性状。现有A和B两株豌豆，其杂交后所获得的豆荚和子叶的性状如下：黄色皱缩：绿色皱缩=1∶1。则A和B的性状不可能为（ ）
A．A为黄色皱缩，B为绿色饱满 B．A为黄色皱缩，B为绿色皱缩
C．A为黄色饱满，B为绿色皱缩 D．A为黄色饱满，B为绿色饱满
15．下列说法正确的是（ ）
A．水稻（2n=24）一个染色体组有12条染色体，水稻单倍体基因组有13条染色体
B．普通小麦的花药离体培养后，长成的植株细胞中含三个染色体组，但不是三倍体
C．番茄和马铃薯体细胞杂交形成杂种植株含两个染色体组，每个染色体组都包含番茄和马铃薯的各一条染色体
D．马和驴杂交的后代骡是不育的二倍体，而雄蜂是可育的单倍体
16．某种植物的株高由多对基因控制，显性基因越多就越高。现将最高和最矮的2个极端类型作为亲本杂交，F2表现型的预期分布与下列哪一曲线最接近（ ）
17．在下列四种化合物的化学组成中，“○”中所对应的含义最接近的是（ ）
A．①和② B．②和③ C．③和④ D．①和④
18．有人试图通过实验来了解H5N1禽流感病毒侵入家禽的一些过程，设计实验如下：
一段时间后，检测子代H5N1病毒的放射性及S、P元素，下表中对结果的预测中， 最可能发生的是（ ）
选项 放射性 S元素 P元素
A 全部无 全部32S 全部31P
B 全部有 全部35S 多数32P，少数31P
C 少数有 全部32S 少数32P，多数31P
D 全部有 全部35S 少数32P，多数31P
19．下图是真核生物信使RNA合成过程图，请根据图判断下列说法中正确的是（ ）
A．R所示的节段①正处于解旋状态，形成这种状态需要解旋酶
B．图中②是以4种脱氧核苷酸为原料合成的
C．如果图中③表示酶分子，则它的名称是DNA聚合酶
D．图中的②合成好后，直接进入细胞质中与核糖体结合并控制蛋白质的合成
20．在研究同一种哺乳动物的三个个体的两对相对性状时，发现其基因组成是：甲：DBb；乙：DdBB；丙：dBb。由此下列推断错误的是（ ）
A．甲、乙、丙三个生物的体细胞在细胞增殖后期染色体数目都相同
B．D与d位于X染色体上，B与b位于常染色体上
C．三者的基因型为甲：BbXDY；乙：BBXDXd；丙：bbXdY
D．甲、乙、丙分别形成4、3、4种配子
21．下图为DNA分子杂交示意图，对下图的解释中，哪一项不很确切 （ ）
A．杂合双链区的碱基是互补配对的
B．游离的两条单链上的碱基不能互补配对
C．A和B分别来自同一个体
D．A和B分别来自同种生物的不同个体或具有一定亲缘关系的两个种
22．人类的皮肤含有黑色素，皮肤中黑色素的多少由两对独立遗传的基因（A和a、B和b）所控制，显性基因A和B可以使黑色素量增加，两者增加的量相等，并且可以累加。一个基因型为AaBb的男性与一个基因型为AaBB的女性结婚，下列关于其子女皮肤颜色深浅的描述中错误的是 （ ）
A．可产生四种表现型 B．与亲代AaBb 皮肤颜色深浅一样的有3/8
C．肤色最浅的孩子基因型是aaBb D．与亲代AaBB表现型相同的有l/4
23．如图所示是一家族某种遗传病（基因为H或h）的系谱图，下列分析错误的是（ ）
①此系谱中致病基因属于显性，位于X染色体上；
②此系谱中致病基因属于隐性，位于X染色体上或常染色体上；
③系谱中III代中患者的外祖父的基因型一定是XhY，其父亲基因型一定是XHY；
④母亲的基因型可能是XHXh或Hh
A．①②B．①③C．②③D．②④
24．用红果番茄（RR）作父本，黄果番茄（rr）作母本进行杂交，正确的是（ ）
①所结番茄全为黄果，遗传方式为细胞质遗传
②杂交种子中胚的基因型是Rrr，含三个染色体组
③由杂交种子长成的植株上，结的全是红果
④若形成75粒种子，则需要150个精子参与双受精作用
A．①② B．②③ C．③④ D．②④
25．下列各图所表示的生物学意义，哪一项是错误的（ ）
A．甲图中生物自交后代产生AaBBDD的生物体的概率为1/8
B．乙图中黑方框图表示男性患者，由此推断该病最可能为X染色体隐性遗传病
C．丙图所示的一对夫妇，如产生的后代是一个男孩，该男孩是患者的概率为1/2
D．丁图细胞表示二倍体生物有丝分裂后期
26．RNA是生物体内最重要的物质基础之一，它与DNA、蛋白质一起构成了生命的框架，但长期以来，科学家一直认为，RNA仅仅是传递遗传信息的信使。近年科学家发现，一些RNA小片段能使特定的植物基因处于关闭状态，这种现象被称作RNA干扰(简称RANi)。近日，分子生物学家发现RNAi在老鼠和人体细胞中也可以“停止基因活动”。
据上述材料回答：
（1）老鼠细胞的 等结构中有RNA分布。
（2）你认为RNA使基因处于关闭状态，是遗传信息传递的哪个过程受阻，为什么 举例说明。
（3）是否可以说明“RNA也可以控制生物的性状” 结合以上材料，说明理由。
27．二倍体植物柴油树的种子榨出的油稍加提炼就可成为柴油。为了实现大规模生产，科学家在“神州六号飞船”上搭载了四株珍贵的试管苗。
（1）为了获得高产柴油品系，以幼苗作为实验材料的理由是 。
（2）试管苗返回地面后，为了在短时间内扩大幼苗数量，应该运用_____ 技术，其中大部分植物的产油量___________（填“增加”、“减少”或“基本不变”）。
（3）科学研究发现，某些种类的细菌能将“前体物质”转化为柴油。已知产油的代谢途径如下：
从来源看，“油”可以来源于微生物，也可以来源于动植物，如：细菌的 上，二倍体植物柴油树种子细胞的 上都含有控制抗生素合成的基因；在基因结构上，后者区别于前者的主要表现为 。
（4）现有AaBb的个体，为尽快获得高产稳产植物，选用的育种方法是 。
28．下面为果蝇三个不同的突变品系与野生型正交与反交的结果，试分析回答问题。
组数 正 交 反 交
① ♀野生型×♂突变型a→野生型 ♀突变型a×♂野生型→野生型
② ♀野生型×♂突变型b→野生型 ♀突变型b×♂野生型→♀野生型、♂突变型b
③ ♀野生型×♂突变型c→野生型 ♀突变型c×♂野生型 →突变型c
（1）组数①的正交与反交结果相同，控制果蝇突变型a的基因位于 染色体上，为 性突变。
（2）组数②的正交与反交结果不相同，用遗传图解说明这一结果（基因用B、b表示）。
（3）解释组数③正交与反交不同的原因。
29．细心的张同学发现邻居家族发生了一种罕见的疾病A，
并对该家族A病进行了调查，绘制成如图所示的系谱图。
请仔细分析并回答下列问题：
（1）如果A病属于遗传病，请你在仔细分析后提出该病的
最可能遗传方式假设及依据，并设计方法并通过遗传图
解证明你的假设。
【遗传假设】_____________________________________________________
【假设依据】_____________________________________________________
【实验验证】_____________________________________________________
（2）请你谈谈张学生进行遗传调查的意义。
30．生物进化的实质是种群基因频率的改变，其中影响种群基因频率的因素有很多，如自然选择、基因突变、基因重组、遗传漂变、生物个体的迁入迁出等。某中学生物研究小组为探究人工选择对种群基因频率是否有影响，选用了纯种长翅果绳和残翅果蝇进行实验。已知果蝇的长翅（B）对残翅（b）为显性，基因位于常染色体上。他们的实验过程如下：
⑴选择一只纯种雄性长翅果蝇与一只残翅雌性果蝇进行杂交，获得子一代雌雄果蝇；
⑵让子一代果蝇连续自由交配5次，同时在每一代中都要除去残翅果蝇；
⑶当子6代所有长翅果蝇自由交配后，统计子7代中长翅果蝇和残翅果蝇在种群中的百分比；
⑷根据残翅果蝇的百分比计算出B、b基因在种群中的基因频率，得出结论。请分析回答：
①该实验过程的设计是否科学？请说出你的理由。 。
②若让你对此实验过程进行改进，请设计出所改进后的步骤：
a．选择一只纯种雄性长翅果蝇与一只残翅雌性果蝇进行杂交，获得子一代雌雄果蝇；
·
·
·
31．分析回答下列（1）（2）小题
（1）女娄菜为雌雄异株的植物，雌株的性染色体为XX，雄株的性染色体为XY。在女娄菜中存在着一种金黄色植株的突变体，这一突变由隐性基因a控制，该基因位于X染色体上，并使含有该基因的雄配子致死。分析下列杂交组合的结果回答问题：
①若杂交后代全部为绿色雄性个体，则亲本的基因型为____________________。
②若杂交后代全部为雄性，且绿色与金黄色个体各占一半，则亲本的基因型为_________
③若后代性别比例为1∶1，绿色与金黄色个体的比例为3∶1，则亲本的基因型为_________
④杂交组合①②的后代全部为雄性的原因是：由于____________________，使这两个杂交组合中的雄性个体没有__________型的雄配子产生，只能产生含__________的雄配子；而雌性个体产生的配子可能有________________两种。
（2）从事玉米研究的遗传学家有3个纯种品系，其基因型分别是甲：aaBBCC，乙：AAbbCC，丙：AABBcc。由于基因a、b、c所决定的性状会提高玉米的市场价值，请回答下列问题：（假定三个基因是独立分配的，玉米可以自交和杂交）
①获得aabbcc个体的杂交方案有多种，请写出其中简便有效的杂交方案。（如果用遗传图示表示，要有简要说明）
②此杂交育种方案中，aabbcc表现型个体出现时的概率是___________。
32．回答下列Ⅰ、Ⅱ小题：
Ⅰ．雄果蝇的X染色体来自亲本中的 蝇，并将其传给下一代中的 蝇。雄果蝇的白眼基因位于 染色体上， 染色体上没有该基因的等位基因，所以白眼这个性状表现伴性遗传。
Ⅱ．已知果蝇刚毛和截毛这对相对性状由X和Y染色体上一对等位基因控制，刚毛基因（B）对截毛基因（b）为显性。现有基因型为分别为XBXB、XBYB、XbXb和XbYb的四种果蝇。
（1）根据需要从上述四种果蝇中选择亲本，通过两代杂交，使最终获得的后代果蝇中，雄性全部表现为截毛，雌性全部表现为刚毛，则第一代杂交亲本中，雄性的基因型是 ，雌性的基因型是 ；第二代杂交亲本中，雄性的基因型是 ，雌性的基因型是 ，最终获得的后代中，截毛雄蝇的基因型是 ，刚毛雌蝇的基因型是 。
（2）根据需要从上述四种果蝇中选择亲本，通过两代杂交，使最终获得的后代果蝇中，雌性全部表现为截毛，雄性全部表现为刚毛，应如何进行实验？（用杂交实验的遗传图解表示即可）
33．（1）下面是某基因的部分碱基序列，序列Ⅰ为内含子的一部分，序列Ⅱ为外显子的一部分。
上列片段所编码蛋白质的氨基酸序列为“…甲硫氨酸—精氨酸—谷氨酸—丙氨酸—天冬氨酸—缬氨酸…”（甲硫酸的密码子是AUG）。
①该基因表达过程中，RNA的合成在 中完成，此过程称为 。
②请写出编码上述氨基酸序列为mRNA序列： 。
③如果序列I中箭头所指碱基对G-C被替换为T-A，该基因上列片段编码的氨基酸序列为：
④如果序列II中箭头所指碱基对G-C缺失，该基因上列片段编码的氨基酸序列为：
（2）人的耳垢有油性和干性两种，是受单基因（A，a）控制。有人对某一社区的家庭进行了调查，结果如下表： （单位：个）
组合序号 双亲性状父 母 家庭数目 油耳男孩 油耳女孩 干耳男孩 干耳女孩
一 油耳×油耳 195 90 80 10 15
二 油耳×干耳 80 25 30 15 10
三 干耳×油耳 60 26 24 6 4
四 干耳×干耳 335 0 0 160 174
合 计 670 141 134 191 204
①控制该相对性状的基因位于 染色体上，判断的依据是
。
②一对油耳夫妇生了一个干耳儿子，推测母亲的基因型是 ，这对夫妇生一个油耳女儿的概率是 。
③从组合一的数据看，子代性状没有呈典型的孟德尔分离比（3：1），其原因是
。
④若一对干耳夫妇生了一个左耳是干性的、右耳是油性的男孩，出现这种情况的原因可能是 。
参考答案
1．D。
2．B。（提示：DNA的基本单位为4种脱氧核苷酸，RNA的基本单位为4种核糖核苷酸，共8种核苷酸，且T只存在于DNA中，U只存在于RNA中。）
3．C。（提示：a和d；a和b；c和d的碱基序列互补，则a和c的碱基序列相同，b和c的碱基序列互补。根据DNA双链中，A=T，G=C代入计算。）
4．D。（肺炎双球菌属于细菌，有细胞壁，有DNA和RNA，但原核生物不遵循孟德尔定律。）
5．C。（提示：“同一祖先的亲縁关系较远的两位男性”，Y染色体只能由男的传给男的，而X染色体有50%的概率相同，常染色体的变化太大。）
6．C。（②中蒸馏水的作用是使血细胞吸水膨胀破裂；④中DNA遇二苯胺（沸水浴）才被染成蓝色。）
7．B。（提示：关键语句“（DNA）整合到细胞染色体中，成为细胞基因组的一部分”。）
8．B。（提示：父本为显性纯合子，母本为隐性纯合子，子代紫色籽粒（Prpr）中出现少数淡红色籽粒（prpr），最大可能是发生隐性突变。）
9．D。（提示：切割以后，DNA片段末端两两比较，看是否完全遵循碱基互补配对。）
10．C。（提示：5-溴尿嘧啶(Bu)是胸腺嘧啶(T)的结构类似物，DNA复制时，少数Bu代替T作为原料，导致(A+T)/(C+G)的碱基比例略小于原大肠杆菌。）
11．B。（提示：变异是不定向的，既会产生有利性状，也会产生有害性状。）
12．C。（提示：A为染色体中某一片段的缺失，B为染色体中某一片段移接到另一条非同源染色体上，D为染色体某一片段的位置颠倒了180度，而C为基因突变。）
13．B。（提示：F1黑斑蛇之间自交，在F2中有黑斑蛇和黄斑蛇两种表现型，说明黑斑是显性性状，黄斑是隐性性状。）
14．D。（提示：子代豆荚都为皱缩，子代豆荚的性状与母本（皱缩）相同。）
15．B。（提示：水稻雌雄同体，没有性染色体；由配子培养得到的个体，不管含有多少个染色体组，都叫单倍体；番茄和马铃薯体细胞杂交形成杂种植株属于异源多倍体，一般是细胞中所有非同源染色体构成1个染色体组；单倍体一般高度不育。）
16．A。（提示：显性基因越多就越高，而最高和最矮的2个极端类型作为亲本杂交，子代中显性基因居中。）
17．D。（提示：ATP中的A代表腺苷，由核糖和腺嘌呤构成，A—P就代表腺嘌呤核糖核苷酸，是RNA的一种基本单位。）
18．D。（提示：病毒蛋白质是由家禽体细胞中含35S的氨基酸提供原料的；病毒DNA进行半保留复制，原料也是家禽体细胞提供的，只有两个DNA含有32P。）
19．A。（提示：图中②代表RNA，原料为4种核糖核苷酸，图中③可能是RNA聚合酶。真核基因先得到初级转录产物，加工后成为成熟的RNA。）
20．D。（提示：甲：BbXDY；乙：BBXDXd；丙：bbXdY分别形成4、2、2种配子。）
21．C。（提示：出现游离单链，说明两个DNA存在差异，不可能来自同一个体。）
22．D。（提示：显性基因A和B可以使黑色素量增加，两者增加的量相等，并且可以累加，则AaBb x AaBB，后代1/8AABB（最黑），1/8AABb+1/4AaBB（与亲代AaBB表现型相同），1/4AaBb+1/8aaBB（与亲代AaBb 皮肤颜色深浅一样），1/8aaBb（肤色最浅）。）
23．B。（提示：双亲正常，子代患病，则为隐性遗传，但常染色体遗传和伴性遗传难以判定。）
24．C。（提示：果皮由母本子房壁发育而来，性状由母本基因决定，属于细胞核遗传。杂交种子中胚的基因型是Rr，含两个染色体组。）
25．D。（提示：二倍体生物有丝分裂后期细胞一极含有同源染色体，而丁图中细胞一极含有奇数条染色体。）
26．（1）细胞核、线粒体、核糖体、细胞质基质；（2）复制过程受阻或转录过程受阻，使DNA不能复制或不能转录合成mRNA，即遗传信息不能以蛋白质的形式表达出来。如神经细胞不能继续分裂，可能是部分基因关闭的结果；或神经细胞有胰岛素基因，但不能产生胰岛素，也可能是该基因关闭的结果；（3）可以说明。因为RNA可以干扰DNA功能，使之不能控制蛋白质的合成，从而可以控制生物性状；或某些RNA病毒可以通过逆转录来合成DNA，从而控制生物的性状。
27．（1）幼苗期细胞分裂旺盛，较易获得突变基因；（2）植物组织培养//基本不变；（3）质粒//染色体(或核DNA)//编码区是间隔的、不连续的(或编码区由内含子和外显子组成) ；（4）单倍体育种。
28．（1）常//隐；（2）由题意可知，该突变基因位于X染色体上，为隐性突变。因此，正交与反交的遗传图解如下图：
（亦可先画遗传图解，后对突变基因的位置、显隐性进行说明）
（3）由题可推知，突变的基因最可能位于细胞质中，属于细胞质遗传，表现出母系遗传的特点，即杂交所得的子代总表现出母本的性状。
29．（1）假设：A病是由X染色体上的显性基因控制//依据：A病症在家族中具有明显的连续性，且女性患者较多//验证方法：让Ⅱ3或Ⅲ1与非亲近个体婚配，观察他们的后代患病情况。设：A病受XB控制，则Ⅱ3个体基因为XbY，与之婚配的非亲近女性的基因型为XbXb。根据遗传图解（略），他们的后代均正常。如果实际调查后代均表现正常，则遗传假设正确；如果他们的后代中出现患病个体，则遗传假设不成立。（2）学会调查和统计方法；培养自身的实践能力和创新精神；加深对遗传学问题的理解和分析能力；为当地遗传咨询提供数据资料等。
30．(1)不科学，没有对照实验。(2)②将子一代分成性状完全相同的甲、乙两组，让甲、乙两组的果蝇分别连续自由交配5次．同时将乙组在每一代中都要除去残翅果蝇；③当子6代所有长翅果蝇自由交配后，分别统计甲、乙两组子7代中长翅果蝇和残翅果蝇在种群中的百分比；④根据甲、乙两组中残翅果蝇的百分比，分别计算出甲、乙两组中的B，b基因在种群中的基因频率，比较得出结论。
31．
（1）①； ②；
③； ④突变基因a使雄性配子致死 Y 和
（2）（如果写成括号内的组合，并一一对应，也得分）
①第一年：甲与丙（甲与乙、乙与丙）杂交，获得F1代种子。
第二年：种植F1和纯系乙（丙、甲），让F1与纯系乙（丙、甲）杂交，获得F2代种子。
第三年：种植F2，让F2自交，获得F3的种子。
第四年：种植F3，植株长成后，选择aabbcc表现型个体，使其自交，保留种子。
遗传图示法回答（只表示了其中的一种，其他组合只要正确可以得分）
P 甲 × 丙
aaBBCC × AABBcc（杂交后获得F1种子）
↓ 乙
F1 AaBBCc × AabbCC（种植F1并和纯系乙杂交，获得F2代种子）
↓
F2 AABbCC AABbCc AaBbCC AaBbCc（种植F2，让F2自交，
获得F3的种子）
↓（自交） ↓（自交） ↓（自交） ↓（自交）
F3 无aabbcc 无aabbcc 无aabbcc aabbcc（种植F3，植株长成后，
选择此表现型，自交留种）
②1/256。
32．
Ⅰ．（4分）
雌 雌 X Y
Ⅱ．（12分）
（1）XbYb XBXB XBYb XbXb XbYb XBXb
（2）
XbXb × XBYB
截毛雌蝇 刚毛雄蝇
XbYB × XbXb
F1刚毛雄蝇 截毛雌蝇
XbXb XbYB
雌蝇均为截毛 雄蝇均为刚毛
33．（1）
①细胞核
转录
②AUG CGG GAG GCG GAU GUC
③…甲硫氨酸—精氨酸—谷氨酸—丙氨酸—天冬氨酸—缬氨酸…
④…甲硫氨酸—精氨酸—谷氨酸—精氨酸—甲硫氨酸…
（2）
①常
从表格数据可判断油耳为显性性状。假设基因位于染色体上，油耳父亲（XAY）的女儿（XAX-）不能表现为干耳性状，与第一、二组的调查结果不符，所以基因位于常染色体上。
②Aa
3/8
③只有Aa×Aa的后代才会出现3：1的性状分离比，而第一组的双亲基因型可能为AA或Aa。
④体细胞突变
包括
磷酸
脱氧核糖
含氮碱基
核糖
脱氧核苷酸
核糖核苷酸
内含子
外显子
编码区
非编码区
mRNA
蛋白质
基因
DNA
染色体
染色体组
细胞核遗传
相对性状
显性性状
隐性性状
显性基因
隐性基因
等位基因
线粒体
叶绿体
细胞质遗传
包括
被控制
组成
属于
包括
包括
包括
被控制
组成
基本单位
基本单位
包括
水解产物
水解产物
水解产物
基本单位
转录
翻译
组成
组成
主要载体
组成
参与
存在于
存在于
参与
参与
调控
产氰糖苷酶
氰酸酶
雌
配
子
雄
配
子
A B C D
矮
数
量
高
矮
数
量
高
矮
数
量
高
矮
数
量
高
物种A
物种B
游离的单链
杂合双链区
前体物质
酶I
酶II
中间物质X
油
A基因
B基因
1,3,5
1,3,5
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2009高考生物二轮专题复习教案：图像题专题
一、图像题的类型与解法
常见的图像题有形态结构图、生理功能图、遗传图、进化图、生态图、实验图、流程图、综合图等。解图像题的一般性原则是 ①关注“文→图表”、“图→表”、“表→图”间有关信息的阅读、提取和转换。②理清知识点:该图解涉及哪几个知识点 是一个知识点？还是二个或以上知识点？③二个或以上知识点的图解要思考这些知识点之间的区别与联系；相同与不同等。④不同类型的图作不同的剖析。
其解题方法除了应用常规解题方法外（如细心通读；明确已知条件、求解什么；找出陷
阱），还要摸索一些针对性强的方法。下面从常见的图表题类型进行简单的分析：
1、形态结构图
描述生物体、器官、组织、细胞的形态结构示意图或模式图或部分图解。如根尖示意图、病毒结构模式图、动植物细胞亚显微结构示意图、突触亚显微结构模式图、经过改造的综合结构图等。
解题原则：充分联想，脑中有全图。如①结构→功能，②结构→成分，③显微→亚显微，④局部→整体（全面），⑤有形→无形（隐藏），⑥静态→动态（过程、趋势），⑦新情境→已有知识，⑧已有的→将要产生（消失）的，⑨植物→动物→微生物。
例：下图表示正常人肝组织细胞的结构示意图，其中①②③④分别表示人体内的液体成分。下列有关说法中正确的是 （A）
A.肝细胞中含有胰岛素基因和血红蛋白基因
B.液体①中含有胰岛素和血红蛋白
C.胰岛素能促进肝细胞中非糖物质转化为葡萄糖
D.图中①②④构成了人体肝细胞的内环境
变式：右图为某动物细胞亚显微结构示意图，据图回答下列问题：
⑴该细胞进行新陈代谢的主要场所是 。
⑵若该细胞被某病毒寄生，则合成病毒衣壳粒的场所是[ ] 。
⑶若该细胞能释放干扰素，则该细胞是由 增殖分化而来。
⑷若该细胞是精巢中的某个细胞，即将进入分裂期，你将看到的染色体数目最多为 N。
⑸若该细胞是人体肝细胞，则接受胰岛素信号刺激的是 。
（答案. （1）细胞质基质（2）[12]核糖体 （3）T淋巴细胞或记忆细胞 （4）4N ⑸细胞膜上的糖蛋白）
2、过程示意图
描述生命活动的动态过程或生物进化的过程。如有丝分裂与减数分裂过程的染色体移动图、生理代谢过程图、激素调节和神经调节过程图、稳态调节过程图、个体发育过程图、生物进化过程图、生物与环境相互作用（物质循环和能量流动）过程图等。
解题原则：①仔细识别图中各结构或物质的作用，理顺各部分的关系，按照由局部到整体的思维方式，理解图意；②要抓住动态过程中变化的主体，明确主体变化的特点、原因、意义等，特别要明确动态过程中相关“点”（特别是一些特殊点）及其顺序关系，还要注意动态过程中有关“量”的变化；③充分运用课本中相关的知识，快速进行知识迁移；④根据具体问题，具体分析，充分利用图形准确作答。
例：下图为五种不同育种方法示意图。据图回答：
⑴图中Ａ、Ｄ方向所示的途径表示______育种方式，ＡＢＣ的途径表示______育种方式。这两种育种方式相比较，后者的优越性主要表现在　　　　 　。
⑵B常用的方法为　　　　　　　　。
⑶Ｅ方法所运用的原理是　　　　　　。
⑷C、Ｆ过程中最常采用的药剂是 。
⑸由G→J过程中涉及到的生物工程技术有——————————和————————————。
思路分析：利用试卷题干信息，梳理知识，构建知识间联系，拓展思考与此相联系的知识点。
变式：下图为水稻某叶肉细胞的部分结构，请据图回答下列问题：
(1)①②表示气体进出细胞的情况，①是＿＿，②是＿。
(2)当阳光、温度等环境条件适宜的情况下，在上图用箭头标出①②两种气体还会出现的扩散方向。
(3)在黑暗和缺氧的条件下，气体②从细胞的哪个部位产生(写标号)＿。并在上图标出气体扩散的方向。
(4)图中⑤经＿作用产生的有机物是＿＿， ⑤生产有机物所需要的还原剂在哪一部位形成 ＿＿＿＿。
(5)影响⑤生产有机物的主要环境因素有——、——、——、——、——等。（答案：(1)O2 CO2 (2)见下图 (3)⑥(略) (4)光合 葡萄糖 基粒或基粒片层 (5)阳光 温度 CO：浓度 水 肥料(矿质元素)
3、研究方法图
生物学是一门实验科学，其实验原理、方法步骤、结果、结论等的呈现方式有多种多样，而用图示图表方式表述更为直观明了。实验研究方法的图像（表）包括实验装置图、操作方法图（表）、实验结果图（表）等。w.w.w.k.s.5.u.c.o.m
解题原则：①运用所学的基础知识，理解图中包含的实验原理、实验方法、材料用具、实验变量、反应变量、观察指标等；②用已掌握的常规实验方法和操作步骤要领，结合图（表）作答；③比较分析表中数据，结合实验原理等，分析得出结论。
例:下图是用蒸腾计测定植物吸水和蒸腾速率的实验装置：
(1)装置建成后，测定时间为20 h。实验前后数字天平上的整个实验装置重量分别为346.2g和339.8g；刻度玻璃管读数分别为5.6cm3和13.8cm3。则枝条平均吸水速率为 g.h—1，枝条平均蒸腾速率为 g.h—1。
(2)若在此装置的基础上进一步研究光照强度与植物蒸腾失水速率的关系，实验结果如图所示：
①根据图示实验装置，如何建立本实验的对照组(用文字说明) 对照组有何意义
②请指出实验过程中应控制恒定不变的环境因素是 (指出一项即可)。
③为什么说图示实验结果表明，实验过程中环境条件的恒定性控制得很好
④每一次在给定的光照条件下测定时，要等装置建成15min后再进行的理由是 。
⑤在实验给定的温度条件下，实验植物气孔完全开放的最小光照强度是 。
参考答案：高考资源网
(1)0.41 0.32 (2)①与图中装置相似，只是用一个塑料管(管壁带有很多小孔，直径与枝条的茎相同，顶端封闭)代替图中的枝条。可以通过对照实验论证“植物失水是否包括非生命过程的蒸发和生命过程的蒸腾作用”这一实验假说；可以通过对照组的实验结果来随时调控环境因素的恒定性，即用对照组来监控实验组所处的环境条件是否恒定不变 ②温度、湿度、风速等 ③因为对照组的气体蒸发量一定是稳定不变的 ④让植物有充足的时间适应给定的光照条件，避免其它光照条件的影响，使实验更准确 ⑤30 klux
4．绘图题
含有绘图的题。如重要细胞器结构图、质壁分离和质壁分离复原图、细胞分裂图、遗传图、生态图、实验图的绘制等。
如果要求画生物图，则应遵循下列原则：①用铅笔画图（据网上阅卷需要，也可用铅笔先勾出轮廓，再用0.5mm黑色签字笔仔细描清），所画线条应保持清晰、流利，最好一笔绘成，对浓稠或阴影部分，须用稠密有度的细点来表示，切忌涂抹；②要符合“题问”的要求，保证所画图形的科学性、准确性和结构的完整性，即“图”的结构不能任意删加，各部分位置、比例、布局要合理、科学，如：动物细胞有丝分裂中期图一般画成圆形，标出中心体，图注指示线要用直尺画，注释一般要写在图的右侧等；③要注意“静与动”的统一性、连续性、差异性和顺序性，如：细胞有丝分裂过程中各期的图形就既有连续性、顺序性又存在着差异性。
例：下图表示一株小麦叶片内C3相对含量在一天24小时 内的变化过程，请据图分析回答：
⑴__点出现的可能是由于白天该地区天气暂时由晴转阴造成的。
⑵G点C3含量极少，其原因是什么？
⑶请在坐标中画一条曲线，表示HI段(15时至19时)小麦叶肉细胞中C5相对含量的变化趋势(设a点为15时的C3含量)
解题思路：
答案：D，气孔关闭，缺少CO2，C5不能转化成C3
变式：05天津卷 31、(1)限制性内切酶Ⅰ的识别序列和切点是—G↓GATCC—，限制性
内切酶Ⅱ的识别序列和切点是—↓GATC—。在质粒上有酶Ⅰ的一个
切点，在目的基因的两侧各有1个酶Ⅱ的切点。
　①请画出质粒被限制酶Ⅰ切割后所形成的黏性末端。
　②请画出目的基因两侧被限制酶Ⅱ切割后所形成的黏性末端。
③在DNA连接酶的作用下，上述两种不同限制酶切割后形成的黏性
末端能否连接起来？为什么？
（答案：（1）
③可以连接。因为由两种限制性内切酶切割后所形成的黏性末端是相同的（或“是可以互补的”）。
5、坐标题
坐标图大致可分为柱（条）形坐标图和坐标曲线图两种。
1）、柱（条）形坐标图
“柱（条）形坐标图”是在坐标轴的平面上画出长方形（即柱形或条形）图像，内部可以填涂细点或条纹等，其最大特点是反映着某个“点”上的量的变化数值是多少。
解题原则：一是要看清二标，即横坐标与纵坐标；二是要弄清直方图所示的含义：如最大最多，最少最小，增大上升，减小下降等；三是要分析图示中各数量不同的原因，分析横坐标与纵坐标的关系。然后再结合相关知识进行解答。
构建原则：一是明确二标（横坐标与纵坐标）表达的含义、刻度和单位；二是抓准“点”，使“点”定位准确；三是抓好“形”，使“形”符合“柱（条）形坐标图”的画法要求和题目的要求。
例：（2）拟谷盗是危害粮食的一类昆虫，现将甲、乙两种拟谷盗等量混养在不同环境条件下的同种面粉中。培养一段时间后，分别统计两种拟谷盗种群的数量（以两种拟谷盗数量总和为100％），结果如下表。请根据表中数据，在下面提供的坐标中绘制湿冷、干温条件下拟谷盗数量百分比的柱形图。
环境条件 甲拟谷盗 乙拟谷盗
湿热 100 0
干热 10 90
湿温 86 14
干温 13 87
湿冷 31 69
干冷 0 100
2）、坐标曲线图
坐标曲线题是借助数学方法来分析生命现象，从而揭示出生物体结构、生理代谢、生命活动及生物与环境相互作用的关系等方面的本质特性。内容广、变化多、类型多（单曲线、双曲线、多曲线、升曲线、降曲线、先升后处于平衡曲线、先升后降曲线、先降后升曲线；定性曲线、定量曲线等），如果能抓住坐标曲线的关键要素，掌握正确的分析方法，坐标曲线题就会化繁为简，化难为易。
①．升曲线：请说出以下升曲线可能代表的生物学含义
（参考选项）
（1）吸收矿质离子的速度与土壤溶液中氧气、矿质离子浓度的关系
（2）随着叶片叶龄的增加，其矿质离子含量的变化
（3）植物光合作用的强度与光照强度、CO2 浓度和矿质离子浓度的关系
（4）呼吸作用强度与氧分压的关系
（5）ATP生成的速率与氧分压的关系
（6）人体胃液PH值与其饮水量之间的关系
（7）在质壁分离复原的过程中细胞的体积与其在水中时间长短之间的关系
（8）具有一对等位基因的个体连续自交，所得的纯合子所占的比例
（9）在食物链中，所浪费的能量与营养级别的关系
②．降曲线：
降曲线可能代表的含义：①小白鼠呼出的二氧化碳随环境温度变化 ②进行光合作用前，种子干重随其萌发时间的变化 ③蛙胚发育过程中，细胞体积与数目间的关系 ④处于30%蔗糖溶液中细胞含水量（原生质体体积）的变化
③．先增后减：
④．先减后增
⑤．增减不断变化
无论曲线怎么复杂，其关键是数（点）和形（线）。数就是图像中的点；形就是曲线的变化趋势，乃至将来动态。抓住点和形这两个关键后，其正确的解题思路是三看——识标、明点、析线：
第一看理解坐标图中纵、横坐标的含义，找出纵、横坐标的关系，再结合教材，联系相应的知识点。（即识标）
第二看曲线中的特殊点（起点、顶点、转折点、终点、交叉点、平衡点等）所表示的生物学意义，影响这些点的主要因素及限制因素等。（即明点）
第三看曲线的走向、变化趋势（上升、平缓、转折）。揭示各段曲线的变化趋势及其含义。根据纵、横坐标的含义可以得出：在一定范围内，随“横坐标量（一般为自变量）”的增加，“纵坐标量（一般为因变量）”逐渐增加或减小，超过一定范围后，随“横坐标的量”的增加，“纵坐标的量”减少或增加，或者达到某种平衡状态。若为双曲线或多曲线坐标图，要分别揭示其变化趋势，然后对比分析，找出符合题意的曲线或者是结论（具体是：每一曲线的含义是什么？都与什么因素有关？每一曲线是怎样升、降或平衡的原因是什么？各曲线之间的关系是什么？谁是因？谁是果？）。（即析线）
例题一：在一个玻璃容器内，装入一定量的符合小球藻生活的营养液，接种少量的小球藻，每隔一段时间测定小球藻的个体数量，绘制成曲线，如下图所示：
下列四图中能正确表示小球藻种群数量增长率随时间变化趋势的曲线是：
分析与解答：1）确定曲线的含义。据图可知，横坐标为时间，纵坐标为小球藻个体数，曲线表示小球藻个体数随时间的变化特点。2）找特殊点。如下图所示：3）分析各段的曲线变化特点：ab段：随时间推移小球藻个体数递增，但速率较慢；bc段：随时间推移小球藻个体数递增，但速率较快；cd段：随时间推移小球藻个体数递增，但速率减慢；de段：随时间推移小球藻个体数基本稳定不变。根据上述分析，不难确定D项正确。
变式：37．飞蝗大发生时，可长途迁徙，所经之处农作物受到严重破坏。研究发现飞蝗种群数量的消长受多种因素的影响。当雨量充沛、气候潮湿时，真菌、丝虫和蛙等大量繁殖可抑制飞蝗的种群数量；蝗虫的产卵量受相对湿度的影响，飞蝗的发生量又与降雨量有密切关系。
请依据以上信息回答下列问题：
(1)真菌与飞蝗的关系是____，蛙与飞蝗的关系是____。
A．共生 B．寄生 C．捕食 D．腐生
(2)当雨量充沛、空气 相对湿度在70%左右时，飞蝗产卵数量比 空气干燥时要____。
(3)在干旱的气候下，飞蝗发生量变化趋势是什么？
解题思路：图1曲线较易得出相对湿度如何影响产卵量的，而图2曲线实际上包含两个坐标曲线，两条曲线分别表示不同年份下雨量的变化和飞蝗发生程度的关系，而问题的要求是分析得出雨量大小与飞蝗发生程度的大小，所以，应该在图2坐标曲线中分析雨量大小变化
时，飞蝗发生程度作何相应的变化，这样才能正确作答。
二、解题时常见的错因分析
1．审题不清，忽视了题干中的限制和隐含条件
例：将一盆栽植物横向于地，其水平方向的主根近地一侧生长素浓度变化的曲线为
将一盆栽植物横向于地，其水平方向的主根近地一侧生长素浓度变化的曲线为（ ）
解题思路：
同一植物的不同器官对生长素浓度的反应
2.经验干扰，缺乏对试题的进一步思考
例：
解题思路：
3．思维定势，误入试题陷井
38.下列是有关细胞分裂的问题。图１表示细胞分裂的不同时期与每条染色体DNA含量变化的关系；图２表示处于细胞分裂不同时期的细胞图象，请据图回答：
（1）图1中AB段形成的原因是________，该过程发生于细胞分裂间期的________期，图1中CD段形成的原因是________。
（2）图2中________细胞处于图1中的BC段，图2中________细胞处于图1中的DE段。
（3）就图2乙分析可知，该细胞含有________条染色单体，染色体数与DNA分子数之比为________，该细胞处于________分裂的________期，其产生的子细胞名称为________。
解题思路：认真读图，特别是图1中的纵坐标的含义是每条染色体的DNA含量，而不是DNA含量。从而避免先入为主的错误。
三、加强信息题解题能力训练的方法
1．合理安排教学内容，培养学生形成正确的思维方式
①加强概念、原理和规律的教学，促进迁移能力的形成
②构建知识网络，培养科学的思维习惯
2．合理编排学生训练试题，培养学生巧妙运用解题技巧，加快解题速度。
3．合理设计纠错训练，及时发现学生的解题能力缺陷，减少解题失误，提高正确率。
四、强化练习题
1． 水稻的粳性与糯性是一对相对性状，由等位基因A、a控制。已知粳性花粉遇碘呈蓝紫色，糯性花粉遇碘呈红褐色，生物小组某同学获得了某一品系水稻的种子，为了较快地鉴定出这种水稻的基因型，他们将种子播种，开花后收集大量成熟花粉。将多数花粉置于载玻片上，滴加1滴碘液，盖上盖玻片，于光学显微镜下观察到有呈蓝紫色和呈红褐色的花粉粒。下图表示在同一载玻片上随机所得的四个视野中花粉粒的分布状况。
黑色圆点表示蓝紫色花粉粒，白色圆点表示红褐色花粉粒。
（1）统计上述4个视野中的两种花粉粒数目，并将结果 填入下表。
花粉粒数（个）
甲 蓝紫色 红褐色
乙
丙
丁
平均数
（2）在右上方的直角坐标内绘制表示粳性和糯性花粉粒的数量关系图（直方图）。
（3）根据统计结果，这一水稻品系中两种花粉粒数量比例约为 ，由此可知该品系水稻是纯合体还是杂合体？
（4）如果将此水稻的花粉进行离体培养，所得植株的基因型是 ，在一般情况下，这种植株能否产生可育后代？ ，因为 。
答案：A．
(3)1：1 杂合体 （4）A，a（或A和a） 不能 在减数分裂中联会紊乱，不能产生正常配子，所以不能形成正常种子
2．（10）下图示某植物光合作用速度与环境因素之间的关系，据图分析：
⑴甲图表示在光线弱的情况下，光合作用速度随__________________的增加，成正比例增加，这种情况下，可以认为光合作用的速度受__________________的限制，此时主要影响光合作用过程的__________________阶段。
⑵从甲图可见，光照超过某一强度时，光合作用的速度不再增加，且具有稳定发展的趋势，这种变化主要决定于__________________，此时光合作用的_______________阶段受到限制。
⑶乙图中C点表示光照强度为B时，植物生长的____________________________________。出现CD段的原因是____________________________________。
⑷除图示之外影响光合作用的主要因素是__________________________。
(5)请根据甲图，在乙图中绘制光照强度为A时，不同温度下，光合作用速度变化的曲线。
【答案：每空一分：⑴光照强度，光照强度，光反应。⑵温度的高低，暗反应。⑶最适温度，随温度升高酶活性降低，光合作用速度降低。⑷二氧化碳的浓度(5)如下图
3．下图表示当影响光合作用的因素X、Y和Z变化时，光合作用合成量和光强度的关系。
（1）图中X1、X2、X3的差异是由于______影响了光合作用的______所导致。要提高大棚作物的光合作用合成量，由X3增加为X1，最常采取的简便而有效的措施是________。
（2）图中Y1、Y2、Y3的差异是由于_______影响了光合作用的______所致。
（3）图中Z1、Z2、Z3的差异表现在光合作用中______反应的不同，如果Z因素代表植物生长发育期，则代表幼苗期、营养生长期和现蕾开花期的曲线依次是__________。
答案：（1）CO2 温度 暗 先CO2适当上升（2）光质 光（3）光暗
解题思路：图甲的一组曲线的区别是最大的光合作用量不同
图乙的一组曲线的区别是达到光合作用合成量最大值所需的光照强度不同
图丙是图甲图乙的叠加
（2）相互关联（即曲线之间的因果关系）：
4．(7分)下图表示了动物胰腺细胞内部分生物膜之间的相互关系（左边的箭头表示分泌物的形成过程;将左图的一小部分结构放大如右图所示）。请据图作答:
生物膜的化学成分主要是__________,结构特点是___________________.
(2)在①上合成的③物质是由[ ] 为模板合成的。③物质进入④结构后的变化是_____________，然后通过___________的方式转移到⑤结构内。
（3）由此可见，各种生物膜________________________。
[参考答案：（1）脂类与蛋白质 流动性　　(2) [②] 信使RNA 加工 出芽成小泡　　（3）结构与功能上具有联系]
5．血糖浓度是人体健康状况的重要指标之一，多种激素参与血糖浓度的调节。
⑴血糖浓度的正常范围是 g/L 。胰岛素分泌不足引起的糖尿病患者由于 发生障碍，体内脂肪和蛋白质分解加强，导致机体消瘦。血糖含量过低导致惊厥和昏迷时，应及时给患者 以缓解症状。
⑵左图中，三条曲线分别表示进食后血液中胰岛素和胰高血
糖素相对含量的变化。其中表示糖尿病患者胰岛素变化趋势
的是曲线 ，表示健康人胰高血糖素变化趋势的是曲线 。
⑶体检时，测量血糖应在空腹时进行，其生理学理由是
_______________。 （0.80～1.2 ， 糖代谢（糖氧化供能）， 静脉输入葡萄糖溶液，b ， c ，排除进食后血糖浓度上升的干扰）
6．（8分）赤霉素是一种在来源和功能上类似于生长素的植物生长调节剂。下图（一）是大麦种子发芽时所测定的胚中赤霉素量和糊粉层中淀粉酶量的示意图。根据这个示意图，有人提出了所谓“大麦的种子在发芽时，赤霉素引起糊粉层中淀粉酶的生成”的假说。下图（二）是大麦种子的纵剖面放大图。下图（三）是实验和对照实验预计结果的选项。
试分析回答：
为了证明上述假说的正确性，有人用同样干燥的种子，把实验材料浸入某一实验溶液内，随时间测定实验材料中的某物质量。
现将你认为正确的有关实验内容从下面的A－D四项中选出，并填入表中。
A、使用的实验材料：a1如上图（二）；a2如上图（二）中的X部分；a3如上图（二）中的Y部分；a4如上图（二）中的X、Y两部分中的任一部分。
B、实验所用溶液：b1淀粉酶水溶液；b2水；b3赤霉素水溶液；b4生长素溶液。
C、测定量的物质：c1胚中的赤霉素；c2胚中的淀粉酶；c3糊粉层中淀粉酶；c4糊粉层中的赤霉素
D、假若前面的假说是正确的，请从图（三）中选出：实验和对照实验所预料的结果（横坐标为时间，纵坐标表示所要测定的物质的量）填入上表中。
使用的实验材料 实验溶液 测定量的物质 预计结果
实 验
对照实验
参考答案：
使用的实验材料 实验溶液 测定量的物质 预计结果
实 验 a2 b3 c3 d3
对照实验 a2 b2 c3 d4
7.此图为人体的肝脏、胃、部分小肠及相关的血液循环示意图，请据图回答下列问题。
（１）肝脏是人体最大的消化腺，它分泌的消化液具有　　　　　　　　功能。肝细胞中与分泌化液关系最密切的细胞器是　　　　　　。
（２）据测定，人在饭后，从D流入肝的血液中葡萄糖含量约为140ｍｇｄＬ－１，从A流出肝的血液中葡萄糖的含量约为１１０ｍｇｄＬ－１，这是因为　　　　　　　　　　　　　　　　　，在饥饿时A中血液葡萄糖含量高于D，这是因为　　　　　　　　　　　　　　　　　。
（3）氨是对人体有毒的物质，在血液中一般不超过0.1mg.dL－1，它是细胞中的氨基酸通过 作用产生，以尿素的形式排出体外。动物实验发现，若将肝脏切除，血液中的氨浓度增加，尿中的尿素含量减少；若将肾切除．则血液中尿素浓度增加；若将肾脏和肝脏切除，血液中的尿素含量可以维持恒定。该实验说明：动物体生成尿素的器官是　　　　　　　　。
[参考答案：（1）促进脂肪消化（乳化脂肪） 高尔基体　　（２）血液在流经肝脏时，部分血糖转化为肝糖元，储存在肝脏中　　　　肝糖元分解为葡萄糖并进入血液（3）脱氨基、肝脏]
8.取出枪乌贼完整无损的粗大神经纤维并置于适宜环境中，进行如下图所示的实验,G表示灵敏电流计,a、b为两个微型电极，阴影部分表示开始发生局部电流的区域。
请据图分析回答下列各题：
（1）静息时，神经纤维膜内外的电位状况是： 。
（2）如果将a、b两电极置于神经纤维膜外，同时在c处给以一个强刺激（如图），电流计的指针会发生两次方向 （填“相同”或“相反”）的偏转。若将b电极置于d处膜外（ab—bd），a电极位置不变，则刺激C处后，电流计是否偏转？ 。
（3）另取一完整无损的粗大神经纤维，置于纯氮环境中，数小时后仍可完成兴奋的传导，然后才逐渐丧失兴奋性和传导性。恢复氧供应，兴奋性和传导性则立即恢复。上述现象说明： 。
[参考答案：（1）外正内负 （2） 相反 （3）偏转 （4）神经纤维上兴奋传导的直接能源可来自无氧代谢，而兴奋后的恢复过程需要O2（或：O2对兴奋的传导并非绝对必须，但对于恢复过程则是必须的）
9 ( 9 分）加拿大一枝黄花属双子叶多年生草本植物，原产北美，作为观赏植物引人我国，现已在一些地区蔓延成灾，有“植物杀手”之称，严重威胁这些地区的生物多样性。为了研究加拿大一枝黄花在某地区的分布与危害性，有人做了如下调查：将调查的地块划分成10 等份，每份内取1 个样方，分别统计各样方内的植物种类和数量，计算各种植物的种群密度。近五年植物种群变化的调查结果汇总如下：
年份种名 2000年 2001年 2002年 2003年 2004年
加拿大一枝黄花 1.9 5.1 9.4 15.1 16.5
狗牙根 8.0 6.2 5.6 3.9 1.6
巢菜 3.0 2.1 1.1 0.2 0
车前草 3.0 2.0 0.4 0 0
婆婆纳 3.2 2.8 1.7 1.3 0
泽漆 2.1 1.8 1.5 1.0 0
小藜 2.2 1.9 1.5 1.2 1.0
狗尾草 3.2 2.5 1.5 1.1 0.6
繁缕 8.0 3.2 1.1 0.5 0
卷耳 5.4 1.4 1.0 9 0
⑴该群落中加拿大一枝黄花与其他植物间的关系是 。
⑵在所给的坐标系中绘出加拿大一枝黄花和繁缕的种群密度的变化曲线。
⑶本调查采用的方法是 ；取样的关键除应考虑样方的大小和数量外，还应 ；种群密度的计算方法是 .
⑷从生物多样性保护的角度考虑，本调查结果给我们的启示是
。
答案: （9分）（1）竞争 （2）见图 （3）样方法 随机取样 计算所有样方种群密度的平均值
（4）某些外来物种的引进和管理不当会导致生态灾难。引进外来物种应慎重，加强生物安全性监测
10.（12分）下图是某生命科学研究院利用玉米种子作为实验材料所做的一些科学实验。请认真读图并问答下列各题：
(1)实验装置A中的玉米种子，在萌发成为绿色幼苗的过程中，其代谢类型(营养方式)发生了本质性的变化，这就是_____；玉米的根系自始至终保持着的吸水方式是______________。
(2)取B株幼苗的茎尖进行组织培养(图B→C)。发育成植株D，取其花药进行离体培养，幼苗经秋水仙素处理门如(图E→F)，又发育成为F植株。
①从生殖方式上分析，B→D和E→F分别属于___________生殖。
②从细胞分裂方式上分析。B→D→E→F过程中分别发生了_____________________分裂。
③从遗传特点上分析，D和F性状表现的特点是____________________________________。
(3)①—②是将纯种黄色玉米种子搭载“神州x号”飞船进行失重和宇宙射线处理。③是从太空返回的玉米种子种植后的高大植株，④是③自花受粉所结的果穗，其上出现了从来没有见过的“红粒”性状。那么，这性状的出现是__________________结构改变引起的。
[参考答案：(1)异养到自养 吸胀吸水和渗透吸水 (2)①无性和有性 ②有丝、减数、有丝 ③D株保持亲代优良性状,F株的性状与亲代不一定相同 (3)DNA或基因或遗传物质。]
11、右图是细胞有丝分裂某一时期的模示图，请据图回答：
（1）该细胞是植物细胞，还是动物细胞？
判断的依据是 。
（2）该细胞所处的时期是 ，
判断的依据是 。
在这一时期，细胞内共有染色体
个,染色单体 个，DNA分子 个。
（3）在下一时期，两套形态和数目相同的染色体向细胞两极移动，是由于 的作用。在这一时期，细胞内有染色体 个，染色单体 个，DNA分子 个（在图后画出这一时期细胞分裂图）。
12.（16分）关于DNA粗提取的实验材料的选择，研究者经过多次实验效果的比较，最终选择鸡血做实验材料。请据图回答问题：
(1)鸡血细胞中红细胞_____________，家鸡属于鸟类，新陈代谢旺盛，因而血液中____细胞数目较多，可以提供丰富的_________。
(2)实验前由老师制备血细胞液供同学们做实验材料，而不用鸡全血，主要原因________________________。
(3)生活在牧区的人们，采集牛、羊和马血比较方便，若它们按实验要求完成实验步骤后，结果是_____________,这是因为这些动物和人类一样____________________，但若改用动物肝脏做实验材料，实验能顺利进行。这是因为__________________。
(4)若选用动物肝脏做实验材料，在提取之前，最好增加_______程序，使细胞更易分离。
［参考答案：(1)含红细胞核 红 DNA (2)鸡血细胞中DNA相对含量高
(3)很难提取到DNA 成熟红细胞中无细胞核 肝细胞中有细胞核 (4)研磨］
13.用体重、性别均相同的两只狗进行以下实验：将含有放射性碘的注射液注射到甲、乙两只狗体内，然后定时检测每只狗体内血液中的放射量，如图所示。4天后，向甲狗体内注射无放射性的甲状腺激素，向乙狗注射生理盐水。
1、血液中的放射量先下降后上升的原因是什么？
2、若虚线表示4天后乙狗体内血液中的放射量的变化情况，请用实线大致画出4天后甲狗体内血液中的放射量变化情况。为什么甲狗体内血液中的放射量会发生不同于乙狗的变化？
14.玉米是一种雌雄同株植物，其顶部开雄花，下部开雌花。在一个育种实验中，采用A、B两棵植株进行如图所示的杂交实验：
实验一：在杂交Ⅰ中，将植株A的花粉粒转移到同一植株的雌花上，授粉后，雌花发育成穗轴上的玉米粒。
实验二：在杂交Ⅱ中，植株B的花粉粒被转移到同一植株的雌花上，进行授粉。
实验三：在杂交Ⅲ中，植株A的花粉粒被转移到与植株B具有相同基因型的另一植株的雌花上进行授粉。
上述三种杂交所获得玉米粒的颜色如下表
杂交 紫红色玉米粒 黄玉米粒
Ⅰ 587 196
Ⅱ 0 823
Ⅲ 412 386
（1）在玉米颜色这一对相对性状中，隐性性状是 ，其理由是
（2）用G代表显性基因，g代表隐性性状，则植株A的基因型是 ，植株B的基因型是 。杂交Ⅰ的子代中，紫红色玉米粒的基因型是 。
（3）杂交 的授粉类型长期进行对植株进化有利，原因是 。
（4）玉米是遗传学研究的良好材料，请说明用玉米作为遗传材料的两个理由。
① ②
（答案：（1）黄粒玉米 从杂交Ⅰ可知，植物A自交，后代性状分离比即紫色：黄色=3：1 （2）Gg gg GG、Gg
(3)Ⅲ 后代产生更大更多变异，提高后代对环境的适应能力
（4）玉米生长期较短，繁殖速度较快；具有容易区分的相对性状；产生的后代数量多，统计更准确等。）
w.w.w.k.s.5.u.c.o.m
www.
玻璃刻度管
植株
大广口瓶
水
数字天平
100cm3
200cm3
a
用酶Ⅰ切割
① —G↓GATC C— —C CTAG↑G—
—G GATCC— —CCTAG G—
用酶Ⅰ切割
— GATC—……— GATC— — CTAG —……—CTAG —
② —↓GATC—……—↓GATC— — CTAG↑—……—CTAG↑—
目的基因
用酶Ⅱ切割
目的基因
麦苗CO2实际吸收量
时间
AC
春季晴天某一天 夏季晴天某一天
(2)
花粉粒数（个）
蓝紫色 红褐色
甲 3 3
乙 5 3
丙 4 4
丁 3 4
平均数 3.8 3.5
(1)
(1)
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