资源简介

《我是怎样出生的》教学设计
教 学目的和要求
1、知道人类是通过两性结合繁殖自己后代的。
2、知道应该珍爱自己的生命。
3、体会到与父母的亲情，感受父母养育的艰辛。
重 点难 点
知道人类是通过两性结合繁殖自己后代的。
把重物绑在身上的体验活动。
板书设计 3.3我是怎样出生的
?
（父）精子
???????????????受精卵 ?????胚胎 ?????胎儿 ?????婴儿
（母）卵子
新课教学过程（教学程序及内容）
一、导入新课
?　谈话：我们已经知道动物、植物都可以繁殖他们的后代。我们人类也在一代一代地繁衍着。我们的生命是父母给的，我们长大后也会有自己的宝宝，下面就请你向同学们介绍你的出生情况。
二、学习新课
1、交流自己的出生情况，并把交流的结果写在活动记录上。
在小组交流收集到的自己在妈妈“肚子”里的情况，自己刚出生时的情况和妈妈怀孕时的情况，妈妈生下我之后的情况。如：
（1）我在妈妈“肚子”里住了多少时间？
（2）妈妈在怀孕的时候有哪些反应？
（3）我出生时妈妈的情形是怎样的？
（4）刚出生时我是什么样的？
2、了解人生命的孕育过程，体验母亲怀孕时的辛苦和不容易。
（1）了解人生命的孕育过程。
①教师展示自己准备的一套胎儿生长发育的图片或音像资料。
②排序。P36页五幅图是我们在妈妈子宫里不同时期的生长发育图。
请将它们按照从小到大的发育时期排个序。
（教师可以指示学生观察图片中的胎儿的大小、像婴儿的程度以及孕妇腹部隆起的程度进行排序）
③讲述：它们分别代表了胎儿在母体内1个月、3个月、5个月、9个月和10个月的发育时期。
（2）体验母亲怀孕时的辛苦和不容易。
讲述：孕妇临产前，胎儿、胎盘及羊水的总重量约为5.5公斤，我们来体验一下妈妈怀孕时的负担。（要把重物在身上绑上一天。）
提示：在模拟孕妇的“负重”活动中，教师应教育学生认真对待，不要把此活动视为一种游戏，而应把它视作体验母亲怀孕辛劳的科学活动，从而使学生以严肃的态度感受母亲怀孕的身体负担，从而产生珍爱生命，孝敬父母的情感。
3．讨论、交流、思考、使学生的情感得到升华。
讨论主题： “我们应该怎样珍爱生命，回报父母的养育之恩。
教学反思

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