资源简介

金属的性质
【教学目标】
知识与技能：
1．知道如何根据金属与酸、盐溶液发生反应的现象，判断出金属的活动性顺序。
2．了解金属的物理性质。
3．掌握化学实验基本操作技能，提高观察能力和分析能力。
过程与方法：
1．通过阅读分析课文，培养学生归纳整理化学资料、提取重点和找出知识间内在联系的能力。
2．运用科学实验探究的方法来得出结论。
情感、态度与价值观
1．引导学生从现实生活的经历与体验出发，激发学生对化学学科的兴趣。
2．通过自身参与科学实验探究过程，认识到科学探究需要严谨的态度。
【教学重难点】
1．了解金属的物理性质。
2．知道如何根据金属与酸、盐溶液发生反应的现象，判断出金属的活动性顺序。
3．培养独立思考、加工信息的能力。
【教学过程】
一、导入
今天这节课我们主要学习金属的性质，教师板书课题：金属的性质。
二、新课讲授
（一）知识点一：金属的物理性质。
各取一块铁片（或铁丝）、铝片（或铝丝）、铜片（或铜丝）和竹签，进行下列实验：
步骤1：用细砂纸打磨金属片，用滤纸（或软布）擦拭后，观察它们的颜色和光泽，并尝试其是否容易被弯曲和折断；
步骤2：手拿金属片的一端，在酒精灯火焰上方烘烤另一端（注意时间要短，以免烫伤），感受金属温度的变化；
步骤3：用干电池和小灯泡测试上述金属能否导电；
步骤4：观察上述金属能否被磁铁吸引。
（二）知识点二：金属与酸的反应。
大家翻开课本，步骤1：分别把镁条、铜丝和铁钉的表面用砂纸打磨；
步骤2：在3支洁净的试管中分别加入上述3种金属，然后分别加入3mL稀盐酸，观察并记录实验现象
（三）知识点三：金属与盐溶液的反应。
步骤1：取一铝片和铁钉，将其表面用砂纸打磨后，分别放人两支洁净的试管中，再分别加人6mL的溶液，观察并记录实验现象；
步骤2：另取两支洁净的试管，将打磨后的铝片和铜丝放入其中，分别加人8mL的溶液，观察并记录实验现象；
阅读课本，并完成“金属有哪些特有的性质”。
可以根据金属的物理性质以及金属与酸溶液和盐溶液等方面进行分析。
大家看课本，并完成练习。
三、巩固练习
1．排出镁、铜、铁的金属活动性由强到弱的顺序，并阐述排序的原理。
2．排出铜、铁、铝的金属活动性由强到弱的顺序，并阐述排序的原理。
3．设计一个能比较铜、铁、铝的金属活动性强弱的实验。
四、课堂小结
1．教师请学生回顾总结本节课的知识要点，谈一谈收获。
2．教师总结：今天，我们主要学了金属的物理性质与化学性质等内容，课后同学们查找一下这些内容的相关材料，拓展自己的知识面。

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