资源简介

《蚕的一生》教学设计
【教学目标】
科学概念目标
蚕的一生要经历蚕卵蚕蛹蚕蛾四个阶段。
科学探究目标
蚕是蚕的生命周期中的幼虫，蚕蛾是蚕的成虫，蚕蛾交配繁殖后死亡。
科学态度目标
1．愿意倾听他人观点，乐于讲述自己观点。
2．培养对生命的珍爱之情。
科学技术、社会与环境目标
乐于参与小组合作探究，主动参与合作学习活动。
【教学重难点】
重点：整理观察记录，认识蚕的一生所经历的卵幼虫蛹成虫几个阶段。
难点：认识到蚕的一生分为出生、生长发育、繁殖、死亡四个阶段。
【教学准备】
学生分组实验器材:学生自己的观察记录、画的图和拍的照片、制作的标本和小报等资料。
教师演示器材:有关蚕的一生的图片或课件。
【教学过程】
一、聚焦
导入：从蚕卵孵化出蚁蚕，到蚕蛾产出更多的蚕卵，直至蚕蛾死亡，在养蚕的过程中，我们用到了哪些研究方法，蚕的一生经历了哪些过程？
二、教学过程
1、观看蚕的一生视频，学生观察记录，然后提问。
蚕的一生经历了几个阶段？ 各个阶段的形态和行为有什么不同。
2、小结蚕的一生
小结蚕的一生，主要围绕经历了几个阶段，各个阶段的形态和行为有什么不同来进行。在填表的基础上，让学生把蚕的一生用循环图表示出来。（说明最后表格中“共计多少天”，指的是蚕从卵中孵出开始，到蚕蛾死亡结束的时间。）
设计意图：教师要启发学生，蚕在蚕的整个生命周期中是幼虫，蚕蛾是成虫。蚕的一生应为卵幼虫蛹成虫，然后从卵开始又产生一个新的循环。
三、课堂巩固
蚕的生命周期
这个活动要帮助学生从蚕的一生为:卵幼虫蛹成虫，上升为出生生长发育繁殖死亡几个阶段，并且依据前面填写的表格把各阶段经历的时间统计出来。认识到这就是蚕的生命周期。
四、教学小结
什么因素影响蚕的生命和变化，推测一些如果条件适宜，新的蚕卵将会发生怎样的变化？自然环境下，蚕宝宝一般在春天或夏天出生，为什么蚕宝宝不在秋天或者冬天出生？蚕适合在什么样的天气下生长？蚕健康生长需要什么条件，自己是怎么满足它的
设计意图：目的是通过寻求同学们养蚕的成功和失败的原因进行验证。让学生认识到生命和环境因素息息相关。
【板书设计】
幼虫
卵 蛹
成虫

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