资源简介

海洋化学资源导学案
班级______________ 姓名______________
学习目标：
(1)知识与技能
①知道海洋蕴藏着丰富的资源，能说出海洋资源包括那些资源，认识海洋资源的开发对人类进步的重要作用。
②了解海水及海底所蕴藏的主要物质。
③了解海水淡化的方法——蒸馏法、膜法。
(2)过程与方法
通过对海水淡化的实验研究，知道蒸馏法是海水淡化最常用的方法。
(3)情感态度与价值观
通过教学，培养学生关注社会和人类生存环境的责任感，使学生认识到在合理开发海洋资源的同事，更应该关注对海洋的保护，学会用辩证的方法分析问题，学习用发展的眼光看问题。
学习重点、难点：
1、了解海洋资源及其开发和利用的方法及价值；
2、利用海水制取镁，海水的淡化方法——蒸馏法。
自主预习：
1、海水中含量最多的物质是: _______，含量前两位的金属元素为: _______ ， 金属离子为：_______ ， 含量最多的非金属离子为_______，海水主要含有的盐：_______
2、海洋中的主要资源有______________、_____________、_____________、_____________。
3、可燃冰的成分是_______，它是由_______和_______在低温高压的条件下形成的冰状固体。甲烷燃烧的化学方程式是_________________________________________________。
4、随着海洋的开发，海洋污染现象也越来越严重，为保护人类共有的海洋资源，世界各国采取了多种措施，如：_____________、____________、____________、____________等
合作探究：
活动一、认识海水中的物质。
学生活动1：阅读课本P30~31 。
交流和总结：1、怎样从海水中提取镁？
从海水中制取金属镁的转化过程如下（在横线和方框内填写相应的物质名称）：

海水或卤水 镁
写出上述转化过程中发生反应的化学方程式：
(1)________________________________；
(2)________________________________；
(3)________________________________。
2、从海水中提取MgCl2时，经历了“MgCl2→Mg (OH)2→MgCl2”，的转化过程，这样做的目的是什么？
活动二：了解海底矿物。
学生活动2:阅读课本P31～32,，交流和总结：
1、海底有哪些矿产资源？
2、可燃冰有哪些优点？
活动三：海水淡化
思考讨论
1、地球有71%的面积被水所覆盖，还缺水吗？
2、海水中有大量的盐，怎样才能除去海水中盐，获得淡水呢？
实验探究
按课本“实验探究8-1”中的实验步骤完成实验。
实验记录
操作过程
观察到的现象
1、给海水加热
2、向冷凝水中滴加硝酸银溶液
3、向海水中滴加硝酸银溶液
小组讨论
1.为使上述实验中的水蒸气的冷凝效果更好，你们认为应对实验装置做哪些改进？__________________________________________。
2.写出上述实验过程中的化学方程式：__________________________________________。
活动四：海水保护
1、假如你到海边旅游，从自身做起，你会什么实际行动保护海洋环境？
归纳整理：
通过学习你谈谈收获了什么？还有什么疑问和想法，说一说吧！
当堂达标：
1. 下列操作不能用来淡化海水的是（ ）
A．过滤 B．使海水结冰脱盐 C．加热蒸馏 D．多级闪急蒸馏
2.为了区别海水和淡水，可分别加入下列试剂中的（ ）
A．澄清石灰水 B．硝酸银溶液 C．酚酞试液 D．石蕊试液
3..海洋资源的开发前景十分广泛，下图是我们从海水中提取镁的流程图：
海水
生石灰
————→
氢氧化镁
盐酸
————→
氯化镁
通电
————→
镁
上述一系列转化过程中，未涉及的基本反应类型是 ；其中电解氯化镁制备金属镁的化学方程式为 。

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