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第二节 生物多样性的形成
[课标要求]
1 概述生物多样性与生物进化的关系
2 探讨生物进化理论与生物多样性形成的关系，进一步树立生物进化的观点
3 通过探究活动“温室效应对落叶松种群发展趋势的影响”，发展学生根据信息资料做出合理判断的能力
[知识梳理]
[学习指要]
本节课复习要注重
1．正确理解物种和种群的概念
2．理解自然界物种形成的两种方式：渐变式和爆发式
[典题解析]
1下列不属于物种形成方式的是（ ）
A．长期的地理隔离 B．远源杂交 C．染色体结构变异 D．基因突变
解析：物种的形成主要通过两种方式，即隔离和染色体的变异。其中染色体的改变包括染色体结构变异，染色体加倍和远源杂交导致染色体的数目改变等，基因突变不能导致物种的形成。
答案：D
2当一个物种的种群的生存条件发生了变化，则不可能发生的是（ ）
A．该种群将可能灭绝
B．该种群将向周围其他环境转移
C．该种群有可能在改变了的环境下进化为其他物种
D．该种群有可能保持不变
解析：新物种的形成一般都要经过自然选择的作用，改变了的生存条件必然会导致该种群基因频率的变化，故该种群不可能保持完全不变。该种群的遗传多样性越丰富，在改变了的生存条件下越有可能进化。反之，该种群就有可能灭绝。
答案：D
[聚焦高考]
马（2N=64）和驴（2N=62）杂交形成的骡子是不育的，这说明马和驴之间（ ）
A．染色体不能共存 B．减数分裂过程中染色体联会紊乱
C．存在着生殖隔离 D．遗传物质有本质的区别
答案：C
w.w.w.k.s.5.u.c.o.m
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生物多样性的形成
物种：生物生存的基本形式
物种的形成
种群小的种群基因频率的改变新物种
个体新个体新物种
物种形成的意义
新基因库产生和发展的基础，导致生物多样性的增加是生物多样性的集中反映
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