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2018年下学期常德市市直初中调研考试七年级历史试题
试卷分析
一、考试情况分析
本次历史调研考试满分100分，考试时量90分钟。考试形式采用闭卷考试。本次考试试题共有两个大题，28个小题。分为两大部分，选择题和材料分析题。其中选择题24小题，共48分，材料分析题4个小题，共52分。参加考试的学生共有6835人，最高分100分，最低分6分。难度系数约为0.69.参考学生的平均分为68.72.
二、试卷分析
1.试卷的特点
本次考试试题覆盖面广，涵盖了中国古代史七年级上册从远古时期到魏晋南北朝时期的所有内容。涉及到政治、经济、思想、文化、军事以及历史理论知识等多方面的内容；考查了知识的识记、理解和运用三个层次，涉及到的知识点达50多个。可谓是全面、具体，细致、充分。
试题图文并茂，既有人物图，也有事务、情景图，还有百分比的柱状对比图；卷面整洁、美观。
考试题型向中考要求的趋势发展，只有选择题和非选择型的材料分析题，体现了近年中考历史试题改革的方向。比较全面地考查了历史学科的核心素养。
2.试题的特点
（1）.以新课标何新教材为基础，以学生为本.以2019年《湖南省常德市初中毕业学业考试标准》为基础，所有考点皆从考标要求的考点出发，不出偏题、怪题；试题体现了稳中求变的原则，形式、内容基本稳定，分值安排、题量大小、试卷难易度等均向中考的标准看齐；试题编排秩序注重历史发展的时序性和空间性，基本按照年代和时空关系命题，从学生的思维特点出发，命题重视设置鲜活的情景，设计巧妙，典雅清新。
例如：
第2题：图片资料也是历史传承的载体之一。在下列图片中，反映出我国长江流域河姆渡原始居民文化特征的是

A①② B①③ C②③ D②④
第4题：下图是四川成都平原上的一个了不起的工程……它至今还为无数民众输送涓涓清流。下列历史人物中，主持修筑这个“了不起的工程”的是

A．禹 B．李冰 C．商鞅 D．李春
图文结合来考查相关的历史知识。
（2）.注重基础，注重对历史基本概念、基础史实的考核。所有试卷皆以基础知识为考查基点，大部分试题都是考查的教材最基本的历史知识。
例如：
第12题：“文景之治”这一盛世景象出现的原因有
①吸取秦亡的教训，减轻农民的徭役、兵役和赋税负担 ②注重发展农业生产，奖励耕作的农民，劝诫百官关心农桑 ③文帝、景帝提倡节俭，并以身作则 ④重视“以德化民”，社会比较安定 ⑤“罢黜百家，独尊儒术”，用儒家思想进行统治。
A. ①②③④ B. ①②③⑤ C. ①③④⑤ D. ②③④⑤
第13题：通过“废除王莽时期的苛捐杂税，恢复西汉时期的三十税一；提倡节俭，裁并机构，裁撤冗负，减少行政开支”而减轻了农民负担的皇帝是
A.光武帝 B.汉宣帝 C.汉明帝 D.汉高祖
第21题：魏晋南北朝时期，我国一位数学家将圆周率精确到小数点后第7位数字，领先世界近一千年。这位数学家是
A.祖冲之 B.贾思勰 C.刘徽 D.宋应星
这几个问题从知识层面老考查学生对历史知识的掌握理解程度。
第23题：在一次鉴宝活动中，某持宝人持有如图所示的名画，经专家组鉴定，这是东晋著名画家顾恺之真迹的局部图，是顾恺之根据三国时期魏国曹植的名赋而作。它是

A《步辇图》 B.《洛神赋图》 C《天王送子图》 D.《清明上河图》
将历史图文与历史知识有机地结合在一起进行考查。
（3）与时俱进，充分体现时代性、注重与现实生活紧密结合。充分挖掘历史学科的历史教育功能和历史借鉴功能。
例如：第15题：新疆是“一带一路”沿线重要地区，它开始隶属于中央政府的管辖，成为我国不可分割的一部分是在哪一历史事件之后
A．西汉时设立西域都护 B．唐朝设立安西都护府
C．唐朝设立北庭都护府 D．清朝时设立伊犁将军
将时代热点与历史知识紧密结合来考查，突出了时代特征，体现了历史学习的“以史为鉴”的教育功能。
（4）.注重历史知识的内联与外延，考查整体性历史知识。
第11题：下图是某同学制作的中国古代朝代更替表（部分），空白处政权的建立者是
A．刘邦 B．刘秀 C．刘备 D．刘裕
第24题：小明同学学习了三国两晋南北朝时期的历史后，对该时期历史发展的特征进行了简要的概括。下列说法中不正确的是
A．社会发展陷入停滞倒退 B．科学技术取得了显著进步
C．南方经济有了较快发展 D．民族融合的趋势不断加强
考查了学生的时空观念和对整体性历史知识的归纳概括能力。
（5）将历史的趣味性知识融入考题之中，以增强学生对历史学习的兴趣。如：
第10题：右图为中国象棋的棋盘，棋盘上“楚河汉界”的历史渊源，与下面的哪一成语处于同一历史时期
A.朝秦暮楚 B.图穷匕见
C.草木皆兵 D.破釜沉舟
第18题：《三国演义》是中国古代四大名著之一，里面的“借东风”“草船借箭”“连环计”等故事千百年来一直为人们津津乐道。以下哪一著名战役与上述故事有关
A.城濮之战 B.巨鹿之战 C官渡之战 D.赤壁之战
第20题：《门阀乱----且说魏晋南北朝》是日本著名华裔作家陈舜臣先生的史学巨作，讲述了人们熟知的黄巾起义、赤壁之战、淝水之战等纷繁多彩的历史故事。作为著名的历史学家，下面哪个选项不会出现在作者对淝水之战的叙述中
A.战役发生在4世纪后期 B.在大臣和军民的支持下，符坚率军攻晋
C.东晋取得胜利，前秦军队失败 D.是以少胜多的著名战役
从历史成语、历史故事等方面考查历史知识和历史理解分析能力，有利于通过趣味性的历史教学促进学生兴趣的产生。
（6）通过对历史史料的解析学习理解历史知识，增强历史学科素养。如：
第6题：“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。”李白在诗中充分肯定的秦始皇功绩是
A．统一全国 B．统一文字 C．实行分封 D．建立郡县
第8题：曾有人形容秦朝时“赭衣塞路，囹圄成市”，意思是道路上挤满了穿囚衣的犯人，监狱里关满了人，如同集市一样。这些现象说明秦朝时期
A. 社会治安混乱 B. 国民素质不高
C. 人民法制观念淡薄 D. 刑法严酷
从历史学科核心素养的“史料分析与论证”方面考查了学生对历史史料的分析理解能力。
（7）构建大历史观，建立知识体系。注意历史时空的交叉、对比与贯通。
例如：第25.题：改革是兴利除弊、振兴国家的重要手段。阅读材料，回答问题。
材料一 令既具，未布，恐民之不信，已乃立三丈之木于国都市南门，募民有能徙置北门者予十金。民怪之，莫敢徙。复曰“能徙者予五十金”。有一人徙之，辄予五十金，以明不欺。卒下令。
——《史记?商君列传》
材料二 卫鞅曰：治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多。”孝公曰：“善。”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。
——《史记?商君列传》
材料三 《史记》记载，秦孝公死后，秦惠文王即位。守旧的贵族诬告商鞅“谋反”，结果商鞅被处死。
材料四 （魏主下诏）…不得以北俗之语言于朝廷，若有违者，免所居官。
―《魏书》
材料五 鲜卑姓氏改为汉姓
鲜卑姓 拓跋 拔拔 步六孤 贺兰 独孤
汉姓 元 长孙 陆 贺 刘
(1)结合材料一“徙木立信”的故事说说商鞅当时为什么要这样做?这对你在做人方面有何启示
(2)从材料二中你可以看出商鞅还具有什么精神？
(3)商鞅最终被处死，商鞅变法失败了吗？为什么？
(4)材料四中的魏主是指谁？他实行改革的目的是什么？
(5)根据材料五和所学知识，写出魏主改革的主要内容和作用。
(6)通过以上问题，请你谈谈一场改革或变法要取得成功需要具备哪些条件？
将大变革的春秋战国时期的商鞅变法和魏晋时期的北魏孝文帝改革对比考查，并要求探索“一场改革或变法要取得成功需要具备哪些条件”。突出了时空交叉的联系，也体现了度历史发展规律的认识与探索。
（8）考查了学生分析问题、归纳问题，提炼知识，评价历史人物，进一步深入提高历史学习的发展性能力。例如：
第26题的：材料三 中国国家主席习近平在纪念孔子诞辰2565周年国际学术研讨会暨国际儒学联合会第五届会员大会上指出，中国优秀传统文化可以为人们认识和改造世界提供有益启迪、为治国理政提供有益启示、为道德建设提供有益启发。
(5)我们应该怎样正确对待中国的传统文化？
第27题的：材料四　西汉元始二年(公元2年)的人口统计表明，南方和北方的人口比例为1∶3.2，就人才而言，两汉时代的三公九卿、儒林文苑也都集中于北方，南方几乎空白。但到南朝以后，南方人中入朝为官的越来越多，众多文人、学者、艺术家也生长在南方。
(3)材料四反映了什么情况？这种情况与江南经济的发展有无关系并说明理由。
(4)综合以上材料，你认为一个国家或地区经济的发展需要哪些条件？
都将历史学习提升到了一个新的高度，突出了历史的发展性学习。
第28题：阅读材料，回答问题。
【思想篇】
材料一　臣愚以为诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。
——《汉书》
(1)材料一中的“臣”是谁？根据材料一，归纳他提出的主要主张。

【政治篇】
材料二　

(2)针对材料二反映的问题，汉武帝采纳主父偃的建议，实行了什么措施？有什么作用？

【经济篇】
材料三　

(3)材料三中文物反映了汉武帝在经济方面实行的哪项措施？


【外交篇】
材料四


(4)材料四中反映的是哪一重大历史事件？这次事件之后逐渐形成了哪一著名的交通路线？这条路线的开辟有何重要意义？
(5)依上所述，简要评价汉武
从具体历史知识点的考查到面的总结综合，突出了历史教育的点、线、面的整体性、发展性功能。
（9）对知识点的考查，精准、细致。每一个问题都落实到了具体的知识点。

三、有待改进的地方
1.进一步落实新教材、新课标和考试标准的要求，切实、精准地将新课标知识点与考试层次的具体要求有机结合起来。
2.试题命制还可以进一步高度概括，从整体脉络上把握历史。
3.可以进一步开拓学生思维，将开放性问题规范化，具体化。
4.还要进一步将学生综合能力的考查重点体现出来，将主观性、思辨性的历史考查进一步深入。

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