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(共20张PPT)
人教版八年级下第七章 力
第2节 弹力
1.知道什么是弹力，弹力产生的条件。
2.通过观察和实验了解弹簧测力计的结构，并能正确使用。
3.通过实验探究，了解弹簧测力计的原理，掌握弹簧测力计的使用方法。
4.知道弹簧测力计在其弹性限度内形变越大，弹力越大。
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学习目标
1.物体由于发生弹性形变而产生的力叫做 。
2.测量力的大小工具叫做 。
3.在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量
就 。
4.弹簧测力计的主要构造是 、 、 、
————。
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预学自测
吊环
弹力
测力计
越长
弹簧
刻度盘
挂钩
试一试，想一想
用力分别压弹簧、拉橡皮筋、挤压橡皮泥、捏面团；松手后，物体的形变有什么不同吗？

恢复到原来形状

没有恢复到原来形状
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探究新知
一、弹力：
1．弹性：受力时发生形变，不受力时，又恢复到原来的形状的性质。
2．塑性：形变后不能恢复到原来的形状的性质。
这种形变称弹性形变
这种形变称塑性形变
撑竿跳的竿子是用玻璃钢做的，玻璃钢有什么性质？
如果用橡皮泥做的竿子会怎么样？
回忆压弹簧、拉橡皮筋时手的感受。
3．物体由于发生弹性形变而产生的力叫做弹力。
观察思考
　　用力挤压、放松厚壁玻璃瓶，观察瓶子上方玻璃管内液柱高度随手部用力的变化。
实验说明玻璃瓶发生了微小的弹性形变，产生弹力。
辨析：下图中哪些物体间的作用力属于弹力？
可见：压力、推力、拉力都属于弹力，弹力广泛地存在于生活中。

观察思考
【演示或观看弹簧受力视频】
思考：说明了什么？
4．物体发生弹性形变时：
物体的弹性有一定的限度。
在弹性限度内，外力越大，物体的形变就越 。
大
弹簧的弹性 　　 。
在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大,弹簧的伸长量就越_____。
大
有一定限度
二、弹簧测力计
1．原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越长。
弹簧
刻度盘
指针
挂钩
2．构造：主要由刻度盘、弹簧、指针、挂钩等组成。
3．认清弹簧测力计的量程和
分度值。
不要超过弹簧测力计的量程。
右侧弹簧测力计的
量 程： ；
分度值： ；
测量值： 。
5 N
0.2 N
1.4 N
实验
练习使用弹簧测力计
（1）观察弹簧测力计的量程，并认清它的每个小格表示多少牛。
（2）检查弹簧测力计的指针是否指在零刻度线上，如果不在，应该把指针调节到零刻度线上。
（3）用手拉弹簧测力计的挂钩，并分别使指针指到1 N、3 N、5 N的位置，感受1 N、3 N、5 N的力。
实验
（4）测量身边小物体对弹簧测力计的拉力。
① 把文具袋悬挂在弹簧测力计的挂钩上，
文具袋对弹簧测力计的拉力F1= 。
② 用弹簧测力计沿水平方向拖动桌面上的
文具袋，测量文具袋对弹簧测力计的拉
力F2= 。
（5）总结使用弹簧测力计时应注意的几点操作要求。
使用时注意：看、调、测、读四个环节。
4．其他形式的测力计
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课堂小结
1.下列说法中正确的是（ ）
A.将一根弹簧拉长，弹簧发生的形变是弹性形变
B.打弹弓利用了橡皮筋的弹力
C.射箭运动员用力将箭射出是利用了人对箭的作用力
D.人在水泥地面上行走时，人的脚会发生形变，水泥地面不会发生形变
B
2.关于弹力，下列说法正确的是（ ）
A.不相互接触的物体间也会产生弹力
B.拉力不属于弹力
C.压缩的弹簧能产生弹力
D.物体在发生形变时一定能产生弹力
C
3.测一个大小为8N的力时，在下面所提供的弹簧测力计中，可选用的最恰当的规格是（ ）
A.量程为10N，最小刻度值为0.2N
B.量程为5N，最小刻度值为0.1N
C.量程为15N，最小刻度值为0.5N
D.上述三个弹簧测力计都可以用
A
4.课外活动时，两个同学用弹簧拉力器比赛臂力大小，所使用的拉力器是由三根相同的弹簧组成的，结果他们用全力都将手臂拉直了。则（ ）
A.手臂粗的同学用的臂力大
B.手臂长的同学用的臂力大
C.两个同学用的臂力一样大
D.拉直后持续时间长的同学臂力一定大

B
1、教材动手动脑学物理1、2、3、4小题。
2、综合实践丛书基础达标题。
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课后作业

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