资源简介

《垃圾的处理》的教学设计
教学内容：
教科版科学六年级下册第四单元第二课《垃圾的处理》。
教学目标：
1、通过做垃圾填埋模拟实验，知道简单的填埋同样会污染环境。
2、掌握实验方法步骤，进行规范实验操作。
3、培养学生合作意识，语言表达能力。
教学重点：通过做实验，知道简单的填埋同样会污染环境。
教学难点：准确规范的完成实验操作。
器材准备：
分组实验材料：广口瓶、洗净的小石子、浸过墨水的纸巾、塑料瓶（瓶盖上打一些小孔）、镊子。
教学过程：
（一）导入
出示图片，同学们，在我们的日常生活中，每天都会产生大量的垃圾，然而由于处理的不及时，这些垃圾都会被长时间露天堆放，想一想，露天堆放会对我们造成危害吗？
师：露天堆放的垃圾会对我造成什么影响呢？
指名回答。
师：既然危害这么大，我们就要想办法处理它，这节课我们就来学习垃圾的处理。（板书课题）
（二）自主交流，寻找处理垃圾的方法
师：我们该如何处理垃圾呢？
生举例：焚烧、填埋
1、焚烧的利弊
一种处理垃圾的方法，是焚烧，焚烧是不是就能彻底解决垃圾问题呢?
学生思考后发表意见，说说简单焚烧垃圾的优缺点。
2、简单的填埋
师：刚才也有同学提到了填埋，其实填埋就是采用在地上挖坑把垃圾填埋起来的垃圾处理方法。（出示图片并板书：填埋）
把垃圾进行填埋表面上看起来可以减少对环境的污染？ 那么它是否安全有效呢？让我们来做个模拟实验来研究这个问题。
（三）小组合作，模拟垃圾填埋实验
1、根据实验材料，学生以小组为单位设计实验方法。（组内汇报）
师总结实验方法：
（1）在广口瓶中放入淘洗干净的细石子约3厘米厚
（2）加入清水，使水刚好位于石子的一半；
（3）用镊子往瓶中靠瓶壁处放入几团浸过墨水的纸巾，用细石子埋住；
（4）慢慢往上面喷水；
（5）观察瓶子底部水的颜色和清澈度的变化。
2、进行实验，出示温馨提示：
①组长注意合理安排同学之间的分工；
②用镊子放纸巾时要靠瓶壁放，以便于观察；
③浇水时要浇在纸巾的上方，并注意别浇到瓶外；
④注意观察瓶底部水的颜色和清澈度的变化；
⑤实验完成后完成实验记录表。
3、小组合作实验，汇报：
（1）这个实验装置模拟的是垃圾填埋场。实验中的细石子和清水模拟（????? ???）；浸过墨水的纸巾模拟（?? ????）；慢慢往上喷水模拟（??? ??????）。
（2）这个实验模拟的是（???????????????????????）的变化。
（3）观察到什么实验现象？说明了什么？
（四）、拓展延伸，设计合理的垃圾填埋场。
师：怎样建合理的垃圾填埋场？学生思考后回答。
说说新型填埋场的优缺点。
（五）总结梳理。
这些垃圾处理的方法都具有它的优点的同时还存在着不少的问题，怎样做才是解决垃圾问题更有效的方法呢？路漫漫兮其修远，我们在以后的学习中继续研究。
板书设计： 垃圾的处理
方法一：填埋????????????????????方法二：焚烧
简单填埋：污染空气、土壤、地下水?????

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