资源简介

小学五年级科学下册教案《第一课物体在水中是沉还是浮》
第一课时
教学目标
1、物体在水中有沉有浮，判断物体沉浮有一定的标准。
2、同种材料构成的物体，改变它的质量和体积，沉浮状态不改变。
3、对物体沉浮做出预测，并用实验验证，做好记录。
4、学会用切分和叠加物体的方法研究沉浮变化。
重点难点
物体在水中有沉有浮，判断物体沉浮有一定的标准研究物体在水中沉，浮真正原因。
教学活动
活动1【导入】提前测评与导入新课： 夏天你们用内胎游泳过吗？我们用内胎游泳时我们在水面上会沉还是浮的呢？
活动2【讲授】教授新课：
教学过程
一、教授新课：
1、师：把砖块和木块分别轻轻放入水里，观察它们在水中的沉浮情况。
操作过程
师：把水槽放在展示台上。出示砖块，轻轻从水面放入水中，观察它的下沉过程。砖块到底在水中沉还是浮的呢？
生：先学生猜测 砖块的沉浮。再根据操作要求学生动手做实验来 观察它的沉浮情况 。同学们拿起砖块轻轻从水面放入水中，观察它的下沉过程。
板书：砖块放入水中砖块会下沉的。因为砖块构成的材料较重。
师：出示橡皮，同样轻轻从水面放入水中，观察橡皮的沉浮情况，橡皮放入水中 橡皮到底是沉还是浮的呢？
生：先学生猜测 橡皮的沉浮。再根据操作要求学生动手做实验来 观察它的沉浮情况，学生把手上拿起橡皮轻轻从水面放入水中，观察它的下沉过程。
板书：橡皮从水面放入水中橡皮会下沉的。因为橡皮构成的材料较重
师：书上给我们的橡皮和砖块儿两个都是下沉的物体，所以我们橡皮改成为木块来做实验看看吧。我们把小木块放入水中小木块到底是沉还是浮的呢？
师：再出示木块，同样轻轻从水面放入水中，观察它的沉浮情况，
生：先学生猜测 木块的沉浮，再根据操作要求学生动手做实验来 观察它的沉浮情况， 学生拿起小木块放入水中，观察它的沉浮情况。
板书：木块放入水中木块会上浮。因为木块构成的材料较轻。
3.什么现象叫沉？什么现象叫浮？
物体在水中碰到容器底部的现象叫“沉”；
物体在水中不接触容器底部的现象叫“浮”；
沉浮可用往上或往下的箭头符号来表示。
沉 浮
二、观察更多物体在水中的沉浮：
1、老师从小袋子取出7种物体，分别是小石块、泡沫块、回形针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮。
2、以小石块为例，讨论完成教材第2面表格的前面2行“预测”、“理由”的填写，并建议沉浮可用往上或往下的箭头符号来表示。
3、先学生猜测 独立完成书面上七种物体的沉浮“预测”、“理由”这2行表格的填写。
4、组织交流
把我们的预测与实验结果相比较，预测正确的有哪些，预测不正确的有哪些？
整理自己的预测理由，想一想物体的沉浮可能与什么因素有关呢？
结论：物体在水中沉浮有关的因素是物体的体积，大小、轻重、形状、材料、是否空心等因素有关。
6、小结：不同材料构成的物体在水中沉浮的因素是物体的大小，轻重，形状和是否空心，材质等。
物体在水中有沉有浮，判断物体沉浮有一定的标准。
活动3【测试】巩固练习
填空
1.把木块放入水中，木块会（浮在水面上），把砖块放入水中，砖块会（沉入水底）。
活动4【作业】作业
你们还知道哪些物体在水中是下沉的，哪些物体在水中是上浮的呢？
活动5【导入】　　　
板书设计
第一课 物体在水中沉还是浮
砖块 沉 木块 浮
物体在水中的沉浮相关因素：物体的体积，大小、轻重、形状、材料、是否空心等

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