资源简介

安史之乱与唐朝衰亡
【教学目标】
1、知识与能力：了解安史之乱爆发的原因和背景；了解黄巢起义和唐朝灭亡的基本史实；把握五代十国形成的原因和特点。
2、过程与方法：通过对唐玄宗统治前期和后期的比较，让学生体会一个人的所作所为将直接导致不同的后果，培养学生对比辨析、以史为鉴的学习能力。
3、情感态度与价值观:通过对比，认识到统治者个人的作为，将直接影响历史发展的轨迹，甚至导致一个王朝，一个国家的衰亡，让学生从中吸取教训;从唐末藩镇割据到五代十国的发展演变过程中，让学生理解维护国家大一统的重要性。

【重点难点】
教学重点：唐玄宗后期统治的腐败；唐朝的灭亡
教学难点：唐朝的衰亡原因；五代十国形成的原因和影响

【导入】
由天下第二行书《祭侄文稿》引出颜真卿的故事，提问到底是什么导致这场灾难的发生？

【讲授新课】
颓势尽显——安史之乱：
原因：
由诗歌材料提问此时唐玄宗在用人上有什么变化？此时的社会存在什么问题？节度使权力如何？
过程：
视频播放，请学生简介安史之乱的时间、叛军首领、结果。
影响：
展示杜甫的诗歌，介绍北方经济遭到严重破坏，人口锐减。
观看《唐代藩镇分布图》，对比《天宝10节度使》，提问节度使在数量上有什么变化？在权力上有什么变化？得出安史之乱是唐朝由盛转衰的转折点。
趁势而起——黄巢起义：
播放视频，请学生猜猜三个关键词是什么？
背景：
材料展示，得出黄巢起义的原因。
过程：
由韦庄的诗歌提问，黄巢起义的影响？
影响：
请学生阅读课本，回答。展示《不第后赋菊》。
国势已去——朱温灭唐：
《泊秦淮》引出唐朝灭亡的时间和标志。
分崩之势——五代十国：
概况：
《虞美人》引出五代十国，展示问题，合作学习。
实质：
材料展示，提问，合作学习。
大势所趋——孕育统一：
中国历史上三次大分裂时期，提问五代十国的历史走向。
三组图片展示，提问可以从中得出哪些规律性认识？

【总结】
从618年李渊建唐，到907年朱温灭唐，大唐王朝经历了289年的风风雨雨，历经21任皇帝。其中，让人感慨最多的应该就是唐玄宗吧！如果再给他一次机会，回到安史之乱前，他应该如何去做才能避免历史重演？


【板书设计】
安史之乱：
原因
经过：755-763
影响：是唐朝由盛转衰的转折点。
黄巢起义与唐朝灭亡：
五代十国的更迭与分立：
五代十国
实质
影响

【教学反思】
本节课是作为新教师展示课参加了庐阳区历史学术节，森林城历史组的同仁们付出大量时间和精力帮我进行磨课，在此非常感谢。
本课由“势”字导入，精心创设课堂情境、组织讨论、不断设问，与现实联系紧密，过渡环节精心设计，地图的前后对比，体现了时空观念，材料的设计和解读体现了史料实证，把历史学科核心素养贯彻其中，但最后统一是大势所趋还可以更加深入地提问，“势”的概念是否一样也值得仔细推敲。




(共32张PPT)













第5课
安史之乱与唐朝衰亡
——在诗词中感悟历史
【课程标准】知道“安史之乱”导致唐朝由盛转衰；
知道唐朝灭亡后五代十国的局面。
《祭侄文稿》
父陷子死

一、颓势尽显——安史之乱
……
杨家有女初长成，养在深闺人未识。
天生丽质难自弃，一朝选在君王侧。
回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。
……
春宵苦短日高起，从此君王不早朝。
……
姊妹弟兄皆列土，可怜光彩生门户。
……
缓歌慢舞凝丝竹，尽日君王看不足。
……


材料一：《长恨歌》
（唐）白居易
追求享乐
任人唯亲
1、探寻安史之乱原因
原因1：
开元末年以后，唐玄宗追求享乐，任人唯亲，朝政日益腐败
材料二：朱门酒肉臭（?xiù），路有冻死骨。
——（唐）杜甫《自京赴奉先县咏怀五百字》

1、探寻安史之乱原因
材料三：从 713—755 年，唐对吐蕃用兵 26 次，对突厥用兵 12 次，对契丹用兵9 次，对奚用兵 2 次，对南诏用兵 6 次，……在这些战役中，唐朝军队是经常吃败仗的……再有其他方面的部族的反抗斗争，唐朝的边境局势是烽火不断，战火连绵。
——李飞《安史之乱背景分析》

原因2：
社会矛盾越来越尖锐，
边疆形势也日益紧张
材料四：天宝十节度使分布图
边镇兵：49万
中央军：9万
开元以后，在边防普遍设立节度使制度，他们的权力越来越大，至于“既有其土地，又有其人民，又有其兵甲，又有其财赋”。
——《新唐书》




1、探寻安史之乱原因
原因3：
节度使集权，形成外重内轻的局面

安禄山一人担任范阳、河东、平卢三地节度使，拥兵15万人
2、了解安史之乱过程
渔阳鼙（pí）鼓动地来，
惊破霓裳羽衣曲。
——（唐）白居易《长恨歌》
本视频请点此下载
时间
叛军首领
结果
755-763
安禄山
史思明
叛军被平定
2、了解安史之乱过程

材料一：
寂寞天宝后，园庐但蒿藜（hāo lí ) 。
我里百馀(yú)家，世乱各东西。
……
四邻何所有？一二老寡妻。
——杜甫《无家别》
1、经济方面：
北方社会经济遭严重破坏，人口锐减。

3、解析安史之乱影响
材料三：安史之乱，天下户口十亡八九。
——《资治通鉴》
材料二：
安史之乱后，北方黄河流域所受破坏最重……“人烟断绝，千里萧条”。
——《旧唐书》
材料四：
暮投石壕村，有吏夜捉人。
老翁逾墙走，老妇出门看。
吏呼一何怒！妇啼一何苦！
……
——杜甫《石壕吏》
2、政治方面：
社会矛盾越来越尖锐，中央集权大大削弱，藩镇割据局面逐渐形成。

3、解析安史之乱影响
618年
907年
国势
时间
755年
政治清明
人口众多
经济繁荣
人口锐减
藩镇割据
经济萧条

3、解析安史之乱影响

二、趁势而起——黄巢起义

请根据以下同学所说的提示语，猜猜三个关键词分别是什么？
你说我猜


你说我猜
藩镇割据

你说我猜
宦官专权
藩镇割据


你说我猜
宦官专权
藩镇割据
黄巢起义


2）人民赋役繁重，又遭到连年的灾荒。
1）唐朝后期统治腐朽，宦官专权，藩镇割据的态势越来越严重
1、黄巢在什么背景下发动的起义？
知识小链接：唐朝末年８个皇帝，有７个是宦官根据自己的需要拥立的。“立君弑君废君有同儿戏”。 宦官专权，加深了政治的黑暗，加速了唐朝的衰落。


2、黄巢起义的经过
3、黄巢起义的影响：
给唐朝统治者以致命打击，加速了唐朝的灭亡。
内库烧为锦绣灰，天街踏尽公卿骨。
——（唐）韦庄《秦妇吟》
《不第后赋菊》
黄巢
待到秋来九月八，我花开后百花杀。
冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。


三、国势已去——朱温灭唐
1、时间：
2、标志：
3、意义：
907年
朱温建立后梁政权
标志着唐朝灭亡
商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
——杜牧《泊秦淮》

四、分崩之势——五代十国
【合作学习】
1、五代分别是哪五个朝代？集中在哪个区域？五个朝代之间是更迭还是并立？
2、十国是指哪十个政权？集中在哪个区域？
五代十国兴亡图表
【合作学习】
1、从上图能看出五代十国时期的开国君主大致有什么特点吗？
2、想一想：五代十国出现的历史根源是什么？


根源：
五代十国是唐末以来藩镇割据局面的延续。

材料：五代的开国皇帝都是凭武力夺位，在位的时间也都不长，最短的只有十个月。这五个朝代的统治平均约为十年，最短的不到四年。
后梁 907—923，
后唐 923—936，
后晋 936—946，
后汉 947—950，
后周 951—960。
从材料可以看出当时北方社会存在什么问题？

政权动荡不安



五、大势所趋——孕育统一
春秋战国


隋朝时期形势图
隋朝
秦朝
北宋
五代十国

?
统一是历史发展的必然趋势！
骄奢无度
任人唯亲
不理政事
朝政腐败
如果再给唐玄宗一次机会，回到安史之乱前，他应该如何去做才能避免历史重演？
崇尚节俭
任人唯贤
整顿吏治
以史为鉴
让历史照进现实



唐玄宗留下的警示：
一个人，如果位高权重，越是自私自利、贪图享乐，对国家的危害就越大。
今天，我们回顾历史……是为了总结历史经验、把握历史规律……我们要永远保持奋斗精神，永远保持对人民的赤子之心。
——习近平在庆祝中国共产党成立95周年大会上的讲话
安史之乱爆发的主要原因有哪些？
皇帝荒废朝政
发生严重灾荒
杨贵妃得宠
节度使权力膨胀
农民负担过重
军队战斗力薄弱
1





皇帝荒废朝政
节度使权力膨胀
军队战斗力薄弱



试一试
“寂寞天宝后，园庐但蒿藜。我里百余家，乱世各东西。存者无消息，死者为尘泥。” ——杜甫《无家别》
（1）材料中“天宝”是唐朝哪个皇帝的年号？他在位期间还有一个著名的年号是什么？
“天宝”是唐朝唐玄宗（统治后期）的年号。另一个著名年号是“开元”。
（2）材料反映了天宝年间的什么景象？“世乱”具体指什么史实？
反映了天宝年间遭逢乱世，乡亲四处逃难，田园房屋荒废，蒿藜丛生，满目寂寞凄凉的景象。 “世乱”指的是安史之乱。
（3）“世乱”给唐朝社会带来什么危害？
持续八年之久的安史之乱，对社会经济造成极大的破坏，唐朝的国势从此由强盛转向衰落，各种矛盾越来越尖锐。唐朝的中央权力衰微，安史旧将和内地节度使权势加大，逐渐形成藩镇割据的局面。
（4）从材料中，你可以感受到诗人怎样的情怀？
关心国家命运和百姓疾苦，为天下动荡、人民遭难而忧。
大家来闯关

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