资源简介

它在哪里
【学习目标】
1．知道物体的位置需要相对于另一个物体的位置来确定，另一个物体就是这个物体的参照物。
2．了解人们确定位置的一些方法。
3．知道精确描述物体位置时要说明参照物及与参照物的距离、方位。
【学习重难点】
“参照物”的选择、识别与确定。
【学习过程】
一、它在什么位置
1．认识参照物。
在第一幅图中选中一个物体，尝试描述其位置。
总结：在描述一个物体的位置时，总是相对于另一个物体来说的，另一个物体就是这个物体的__________________。
2．学会精确地描述物体的位置。
分析事例：图中叔叔的怎样为小朋友指路，讲清了什么？
3．练习：如果校门口一位外地人打听去本地学生熟悉的某处地点（新华书店、中心医院），你将怎样指引路线。
二、餐厅在哪里
1．认识图标。
2．寻找路线，画出路线图。
要求先找到餐厅的图标，然后寻找从西门走到餐厅的路线，并用笔标出两条路线。
3．描述路线。
小组成员相互描述自己所选路线。
4．比较谁选择的路线最近。
凭直观判断路线的远近可能会有争议，可借用棉线、尺子可以准确比较路线的远近。
5．交流体会。
说说日常生活中在哪些地方提供导游图，路线指示图？
三、找“地雷”
1．阅读书上的活动场景图，从图中你能获得哪些活动的帮助信息？
2．如果你担任“埋雷”，你需要按步骤完成哪些任务？
3．如果你担任“找雷”的任务，又怎样才能找到“雷”？
谁在运动
【学习目标】
1．会正确分析运动与静止的实例。
2．能根据所选的参照物判断物体的运动。
【学习重难点】
重点：会正确分析运动与静止的实例；会根据所选参照物判断物体的静止与运动。
难点：认识物体的运动与静止是相对于不同的参照物而言的。
【学习过程】
一、谁动过
与同学玩教材的游戏“谁动过”，思考在游戏中我们依据什么来判断谁移动过？
二、运动还是静止
1．游戏“谁动过”在判断的过程中要选择参照物，如果参照物不同，结果就可能不一样，在生活中，大家都有乘车的经历，你坐在车上看车外和你站在车外看车内，看到的情景一样吗？知道这是为什么吗？
2．看教材提供的游乐场场景图，一位同学认为游览车上的刘民是运动的，另一位同学认为刘民是静止的，他们的观点对吗？说说自己的理由。讨论图上几位同学的说法是否正确，说出自己的理由。
3．小结：判断物体是运动还是静止，要选择____________，若物体相对于参照物的位置在改变，则该物体是___________的；若物体相对于参照物的位置没改变，则该物体是___________的。（物体运动还是静止是相对___________而言。）
【达标检测】
1．判断并填写表格：游船上、电梯上的女孩是运动还是静止的。
游船上的女孩
参照物
电梯上的女孩
参照物
运动
运动
静止
静止
2．判断练习。
（1）闪闪的红星电影插曲里有这样一句歌词“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走”（播放视频歌曲），谁能说说这句话分别以什么为参照物来进行描述的？
（2）解释为什么坐在汽车上看到路边的景物在后退？

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