资源简介

电磁铁的磁力
【学习目标】
1．依据实验，对影响电磁铁磁力大小的因素做出猜想。
2．针对影响电磁铁磁性大小的因素的猜想，制定计划并实施探究活动。
3．归纳概括出会影响电磁铁磁性大小的因素。
4．能运用所学设计“超级”磁力电磁铁。
5．知道电磁铁的磁力大小与电磁铁线圈的圈数，连接电池节数的多少有关。
【学习重难点】
知道电磁铁的磁力大小与电磁铁线圈的圈数，连接电池节数的多少有关。
【学习过程】
（一）课前预热：
1．上节课我们玩过电磁铁，你们小组的电磁铁吸引了几个大头针？
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2．提出问题：为什么各组电磁铁的磁力大小不相同呢？
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（二）做出我们的假设
1．上节课我们玩过电磁铁，来说一说：电磁铁是用哪些材料做成的？它的磁性又是怎样产生的？
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2．要使电磁体的磁性得到加强，你能想到哪些办法？你认为哪些因素会影响电磁铁的磁力呢？为什么这样认为？
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（三）指导制定计划
1．我们的这些假设可以被证明吗？应该怎么做实验证明？
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2．学生阅读教材上的范例。以研究电池节数多少对电磁铁磁力大小的影响为例，这是一个典型的对比实验，要想知道电池节数增多时，磁力是会加大还是减小，我们要使哪些因素保持不变呢？
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3．在这个实验中我们要改变哪些因素，才能知道电池节数会对磁性造成影响呢？
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4．看书中表格，小组讨论并填写表格。
5．填写的研究计划。
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（四）拓展：设计超强磁力的电磁铁
1．汇总这些研究成果后，我们能够用手中的材料做出一个磁力更大的电磁铁吗？同学们可以写下你自己的想法。
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2．动手试一试，小组比一比，记录下你比别人好的地方。
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电磁铁的磁极
【学习目标】
1．知道电磁铁也有南北极。
2．知道电磁铁的磁极是可以改变的。
【学习重难点】
针对可能改变电磁铁磁极变化的因素，制定计划并实施探究活动。
【学习过程】
（一）电磁铁也有南北极吗？
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（二）电磁铁是否也有南北极？
1．如果电磁铁有南北极的话，应该怎样实验检验？
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2．你的实验设计报告。
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3．各组分别用电磁铁钉尖和钉帽去靠近指南针，观察判断电磁铁的钉尖和钉帽的磁极，填写在教材的表上。
4．汇报交流，提出问题：
（1）分析你的记录表，有什么发现？
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（2）为什么有的小组钉尖是南极，有的小组钉尖是北极呢？
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（三）改变电磁铁磁极的原因
1．改变电磁铁的磁极的原因有哪些呢？请同学们认真对比一下各小组的实验方法以及电磁铁的构造，相互讨论后填写好教材的表格，小组内说说自己猜想的依据。
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2．写出你的猜想以及猜想的依据。
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3．制定实验计划，请同学们根据自己的猜想把实验计划写在书上的表格中。
4．交流、讨论计划：实验设计有没有不严密的地方？该如何改进？
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实验时的注意事项有哪些呢？
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5．小组修改实验设计并按计划实施探究活动，及时在书上的表格中。
6．全班交流总结：通过实验探究发现，改变线圈缠绕的方向，改变线圈两端连接的电池正负极可以改变电磁铁的磁极。
（四）课外延伸
1．思考比较电磁铁与条形磁铁有哪些相同与不同？
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2．你知道生活中哪些东西用到了电磁铁吗，请举例并说明？
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