资源简介

搜集关于土壤的资料（教案）
【教学目标】
1．知识：知道土壤的构成：是由沙粒、黏土、水、空气和生物的残体等成分构成的；学习用观察和实验的方法来认识土壤。
2．能力： 使学生初步具有用对比实验的方法做砂和黏土渗水性的实验能力，学会做实验记录；初步具有观察土壤、做分析土壤成分实验的能力和分析综合能力。
3．情感态度：对土壤怀有亲近的感情和对土壤产生感激之情。
【教学方法】
讲授法、实验法分析法等。
【教学重点】
知道土壤的构成：是由沙粒、黏土、水、空气和生物的残体等成分构成的。
【教学难点】
会用对比实验的方法做砂和黏土渗水性的实验，学会做实验记录；初步具有观察土壤、做分析土壤成分实验的能力和分析综合能力。
【教学准备】
挂图、不同性质的土壤。
【教学过程】
一、导入新课
1．提问：同学们，提供我们地球母亲衣食住行的什么呢？学生思考进行回答。（培养学生对土壤产生亲近、感激之情。）
2．讲述：对！是土壤。土壤是一切植物生长的物质基础。今天我们一起来研究土壤。学生明确本课所要学习的知识。
二、学习新课
1．野外观察与采集。
布置学生进行观察：看：土壤的颜色摸：土壤的软硬，体会有什么感觉。采集土壤标本：用小铲采集一些土壤，装作塑料袋里，带回教室进行研究。学生到室外进行观察和采集活动。（让学生亲自接近自然、接近土壤。培养学生的实践能力。）
2．对土壤标本进行研究：
（1）你准备怎样研究？制订一个研究计划。
（2）猜测土壤里有些什么？
学生制订研究计划，猜测土壤里有什么物质？
学生对制订的计划进行汇报，纠正不合理的地方。统一学生的认识计划。（培养学生的猜想能力。）
3．讲解补充，布置任务：把土壤摊开，观察土壤里有什么？要边观察边记录。学生进行观察、记录，进行汇报。（培养学生的观察能力和实验记录的能力。）
4．讲述：土壤是地球表面陆地上能生长植物的表层，含有水、空气、动物植物的尸体等。学生复述土壤的组成。
5．土壤的种类及特点。讲述：土壤的三种类型
演示：三种土壤的渗水性。学生认识土壤种类：有砂土、壤土、黏土。
6．看音像资料：什么样的土壤更有利于植物生长。
学生阅读课文的资料：土壤与耕作 （培养学生的阅读能力。）
【作业布置】
1．提问：土壤中含有哪些成分？土壤有哪些种类？
2．课下搜集土壤与植物的资料。
搜集关于土壤的资料（学案）
【学习目标】
1．科学概念
知道什么是土壤，初步建立土壤的概念。
2．过程与方法
会运用收集资料的方法来认识和了解土壤的特征。
3．情感、态度与价值观
在课外能积极收集与土壤有关的资料，能积极地与同伴一起交流有关土壤的信息。
【学习重难点】
重点：土壤的特征。
难点：掌握用收集资料的方法来探索土壤的性质。
【学习过程】
一、思考导入
到农田、菜地、草地里，观察一下土壤是什么样子的。
二、合作探究
1．探究新知（活动一）
看一看，土壤是什么颜色的？里面有没有活的动植物？有没有草根、落叶等植物或动物的残体？摸一摸，土壤是不是松软的？是不是潮湿的？土壤颗粒是粗的还是细的？土壤颗粒的大小是一样的吗？
2．探究新知（活动二）
讨论：收集多个地方的土壤进行研究，需要了解土壤的哪些数据?
交流从数据资料中获得的信息。
讨论：如何利用数据资料总结出土壤的性质？
操作部分
思考：土壤中包含的物质是固定的吗？土壤中有没有空气和水呢？
三、延伸拓展
课后思考题：你觉得土壤中还可能包含什么物质？试总结。

展开更多......

收起↑