资源简介

实验
【教学目标】
1．科学概念
知道实验的要点，初步建立科学实验可以帮助我们揭开自然之谜的概念。
2．过程与方法
会运用实验探究的方法来认识和了解实验。
3．情感、态度与价值观：
在课外能积极收集与实验有关的资料，能积极地与同伴一起交流有关实验的信息。
【教学重难点】
掌握实验探究的方法，并且能够运用实验探究法解决问题。
【教学过程】
一、创设情境，提出问题
我们以前都做过哪些实验？
二、活动推进，观察探究
1．分别测量小兔子在室内外的体温，并进行比较
在实验中，你所使用的兔子是不是同一只？为什么？
你是否考虑到只有在兔子的体重、毛皮厚度、身体状况等条件都相同的情况下进行比较才有意义？
2．阅读实验中的多角度思考带来的科学发现
归纳总结：科学实验可以帮助我们揭开自然之谜。
同一个实验可以有不同的实验方法。
相同条件下的实验结果才具有可比性。
实验中的多角度思考有时可以导致重大发现。
要真实地报告实验现象。
当实验中出现与假设或者要验证的结论不相符的情况时，要敢于对假设或者要验证的结论进行质疑。
三、汇报展示，建构新知
小组尝试做个感兴趣的实验，并共同讨论实验结果和过程。
四、延伸课堂，拓展观察
今天我们学习了科学实验可以帮助我们揭开自然之谜的概念，并学会运用实验探究的方法来认识和了解实验的方法。
最后，给大家出一道课后思考题：你认为实验中如果出现与假设或者要验证的结论不符合时，我们应该怎么做？
研究生物
【教学目标】
通过本课的学习，知道观察、假设、实验是研究生物的基本方法；了解观察的基本方法与过程；能正确运用假设的方法并进行简单的科学实验。
【教学重点】
观察、假设、实验的基本方法
【教学难点】
运用观察、假设、实验等科学的方法认识自然界
【教学过程】
【导入】
在前面几课中，我们已经了解了一些关于生物的知识。你是不是感到，生物世界看起来十分平常，却又充满了神奇？这些奇妙的生命现象是如何被发现的呢？
一、观察
1．科学观察是认识科学事实、发现科学规律的基础。
2．观察的要点：
①观察的基础是，要对探究自然现象有浓厚的兴趣。
②观察要有目的，并且要按照一定的步骤进行。
③观察要认真、仔细，并及时记录下观察到的现象。
④借助仪器，可以观察到肉眼看不清或观察不到的事物和现象。
⑤在观察的过程中，不放过任何出乎意料的细节。
⑥要真实地报告观察结果，不迷信前人的结论。
二、假设
1．假设：当科学家还不能揭开自然奥秘的时候，他们经常在已有知识和经验的基础上，提出合理的猜想或预言。这些猜想或预言还需要通过实验来证明是否正确。我们把这种猜想或预言称为假设。
2．假设的作用：提出假设可以使探究的目标更具体。
3．怎样运用假设的方法：
①假设要有依据，不是胡猜
②要在已有知识和经验的基础上提出假设
③要设计实验验证假设
④要记录实验现象，并对结果进行分析
⑤要汇报自己的假设及验证方案
4．结论：①假设的基础是已有的经验和知识；
②假设并不一定都是正确的
三、实验
1．科学实验可以帮助我们揭开自然之谜。
2．同一个实验可以有不同的实验方法。
3．相同条件下的实验结果才具有可比性。
4．实验中的多角度思考有时可以导致重大发现。
5．要真实地报告实验现象。
6．当实验中出现与假设或者要验证的结论不相符的情况时，要敢于对假设或者要验证的结论进行质疑。
四、课堂讨论
通过这一课的学习，你了解了哪些探索生物科学奥秘的方法？
【板书设计】
第五课 研究生物
一、观察
二、假设
三、实验

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