资源简介

鱼的运动与呼吸（学案）
【学习目标】
1．科学概念
知道鱼的运动与呼吸，初步建立鱼用鳃呼吸，用鳍运动和保持身体平衡的概念。
2．过程与方法
会运用收集资料的方法来认识和了解鱼的运动与呼吸。
3．情感、态度与价值观
在课外能积极收集与鱼的运动与呼吸有关的资料，能积极地与同伴一起交流有关鱼的运动与呼吸的信息。
【学习重难点】
重点：认识和了解鱼的运动与呼吸。
难点：知道鱼用鳃呼吸，鳍对于鱼的运动和保持身体平衡的作用。
【学习过程】
一、思考导入
鱼的哪些特点适合它在水中运动与呼吸？
二、合作探究
1．探究新知（活动一）
观察：观察鲤鱼的鳍，并记录各类鳍的数目。观察并记录鲤鱼在上浮、下沉或转弯时鳍的动作
讨论：鲤鱼有几种鳍？各种鳍如何帮助鲤鱼游动？
2．探究新知（活动二）
观察：观察并记录鲤鱼在水中口和鳃盖每分钟开合的次数。共观察3次，每次2分钟。
讨论：鱼鳃有什么作用？鱼的口与鳃盖是不是同时张开、同时闭合？
交流从资料中获得的信息。
三、展示研讨
想一想，鱼为什么能够在水里游来游去？这与它特殊的身体构造有什么关系？
四、延伸拓展
课后思考题：鱼运动时除了鳃和鳍起到作用，还有什么部分起到作用？
鱼的身体结构（学案）
【学习目标】
1．科学概念
知道鱼的身体结构，初步建立鱼的身体结构由头部、躯干部、尾部组成的概念。
2．过程与方法
会运用收集资料的方法来认识和了解鱼的身体结构。
3．情感、态度与价值观
在课外能积极收集与鱼的身体结构有关的资料，能积极地与同伴一起交流有关鱼的身体结构的信息。
【学习重难点】
认识和了解鱼的身体结构。
【学习过程】
一、思考导入
摸一摸小兔子、猫、狗的背部，你发现了什么鱼有哪些特点？其中哪些特点使它适于在水中生活？
二、合作探究
1．探究新知（活动一）
观察鲤鱼的外形，并将观察结果记录下来。
2．探究新知（活动二）
小活动：用手沿着自己的背部中间从上到下摸下去，你会感到有一节一节的骨头，那就是你的脊椎骨。一节一节的脊椎骨连在一起，就构成了脊柱。
三、展示研讨
思考：脊椎动物主要分为哪几类？它们各自的身体特征是什么？
四、延伸拓展
课后思考题：是否所有的鱼类都有类似于鲤鱼的外形结构？你能否描述一下鱼的结构？

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