资源简介

第15课 明朝的对外关系---郑和下西洋
教学设计
【教学目标】
知识与能力
了解郑和下西洋等基本史实，掌握明朝对外关系的概况。通过分析郑和下西洋取得成功的原因，培养学生综合分析历史问题的能力。
过程与方法
通过本课学习，培养学生的识图能力、观察和分析图片及史料的能力。
情感态度与价值观
通过对郑和下西洋这一事件的学习，可引导学生发现郑和这位历史人物的人格魅力，帮助学生形成正确的人生观和健全的人格；增加学生的民族自信心和自豪感。
【重点难点】
教学重点：郑和下西洋
教学难点：郑和成功实现远航的原因和影响。
教学过程
一 导入新课
教师叙述：15——16世纪的人类社会曾经有过很多次远洋航行，其中包括郑和下西洋，哥伦布发现新大陆，还有麦哲伦的环球航行。其中郑和下西洋是当时世界上规模最大，技术最先进的远洋航行。郑和是谁？他七次下西洋对世界带来怎样的影响呢？从而导入新课。
二 新授过程
1 郑和的生平和“西洋”的范围
①独立完成：读教材了解郑和的生平和西洋的地域范围
②学友展示：朗诵郑和的生平，并在地图上画出西洋的地理范围。学师对学友及时点评。
③教师用幻灯片展示正确答案。
2 郑和下西洋的详细概况
学生独立阅读课本之后，学友向学师说内容。之后由两组师友回答，学友回答，学师点评。
时间
次数
规模
出发点
最远抵达
交流的货物
当堂背诵，并提问。
3 郑和下西洋的目的（出示问题：郑和下西洋的目的）
①读教材，学生抢答
②教师指导学生在书上做出标记
4 郑和下西洋的特点
幻灯片展示表格，学生抢答
哥伦布到达美洲与郑和下西洋比较表
结合表中的数据分析：哥伦布等人的航海与中国郑和的远航有什么不同？
得出结论：时间早，次数多，范围广，规模大，堪称世界航海史上的空前壮举。当堂背诵，要求学生做好笔记。
5郑和下西洋的影响
（出示郑和下西洋600周年纪念邮票）
读材料和教材，学生分组讨论
教师总结，并指导学生在书上做好标记。
6（出示问题：郑和下西洋的历史背景）读教材，和材料，回答郑和下西洋成功进行的原因
材料一　史书记载洪武末年时:“仓廪充积,天下太平。”建文帝时:“家给人足,外门不阖。”到永乐年间,明王朝统治已臻极盛。
材料二　明成祖即位后,随着国内形势的转好,眼光开始移向海外,要求扩大对外关系,以远播明朝声威,进一步建立完整的朝贡体系。
材料三　宋元以来,海船制造技术与航海水平大为提高,如指南针的应用、地理知识日见丰富等。
材料四　郑和，回族,出身于穆斯林家庭,又皈依佛教,熟悉伊斯兰教和佛教。从小养成了吃苦耐劳和英勇无畏的气概。在“靖难之役”中立下赫赫战功，有一定的政治经验和组织才能。
三、课堂总结
口诀助记
明朝前期国力强，郑和七次下西洋。
首航出发刘家港，浩浩荡荡向西方。
非洲东岸去贸易，红海沿岸去观光。
二十八年七远航，郑和美名四处扬。

要求：集体朗诵。
教师总结：明朝前期，我国是世界上最发达的国家之一，郑和下西洋同亚非各国的经济和文化的交流频繁，属于友好往来。明朝中后期，国势日渐衰落，倭寇入侵，倭患猖獗，戚继光领导了反侵略的抗抗倭斗争，并取得了胜利。后两者表现为冲突与战争。明代对外交往特点的演变，非常直观地反映了当时处于封建社会末期的中国，在世界范围内已经落后了。





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