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第五单元第四章第二节细菌
学习目标
1、了解细菌的发现过程和巴斯得的实验，认同科学的发展与技术进步的密切相关
2、描述细菌的结构特点及生殖方式
3、运用比较的方法，推测出细菌的营养方式
学习重点和难点：细菌的结构特点及生殖方式
学习过程：
一、情景导入
1、课件展示杆菌、螺旋菌、球菌的形态
2、列举你所知道的细菌
3、师述：你知道这些细菌是怎样被发现的？它们的结构又是怎样的？
二、自主探究，合作交流
学习任务一：了解细菌的发现过程
1、自学教材p58---59，思考：巴斯得的鹅颈瓶实验说明了什么？
2、小组讨论交流思考题
3、拓展反思：读了“细菌的发现过程及巴斯德实验过程”你对科学的发现有什么新认识？
学习任务二：描述细菌的形态结构
1、结合课件，对照课本彩图，认识不同形态的细菌，并且描述出细菌有哪些不同的形态。
2、观察课本p60“观察与思考”中的“细菌结构示意图”，并思考教材中出现的讨论题。
3、观看课件展示的：“植物细胞、动物细胞及细菌结构图”并注意比较它们结构异同。
4、小组讨论交流“观察与思考”中的讨论题。
5、拓展反思：细菌在生态系统中有着怎样的作用？
学习任务三：描述细菌的生殖方式
1、自学课本p61，结合插图，描述细菌的生殖特点。展示展示自学成果：小组代表叙述细菌的生殖特点及对芽孢的认识。
3、拓展反思：完成p60“技能训练”并交流
三、尝试应用：
小组讨论交流练习题1、2、3题
四、系统总结
（引导学生对本节知识进行总结，概括出“细菌的主要特征”。小组内交流）
五、诊断评价：
1、选择题：
（1）细菌的个体十分微小，需要借助（ ）才能观察到
A、低倍放大镜 B、 高倍放大镜
C、显微镜的低掊镜 D、 显微镜的高倍镜
（2）在罐头的制作过程中，把罐头密封加热，这与罐头能比较长时间地保存而不腐败变质是密切相关的，其原因在于（ ）
A、密封罐内缺氧，内部细菌无法繁殖 B、 高温能将细菌杀死
C、由于密封，外界细菌不能进入 D、 B和C两项因素的结果
（3）对细菌芽孢的描述，正确的是（ ）
A、芽孢是细菌细胞内形成的休眠体
B、细菌以形成芽孢的形式进行繁殖
C、芽孢 的含水量高，抗热性差
D、芽孢是由细菌细胞壁裹上厚壁而形成的
2、识图作答：
图一是一个典型的细菌结构模式图，图二是显微镜视野中的三种类型的细菌，请据图回答：
①写出各序号所表示的结构名称：
[1]是 [2]是 [3]是
[4]是 [5]是 [6]是
②细菌与植物细胞在结构上的不同之处有：
③细菌没有 ，因此大多数细菌只能利用 生活，并把
分解为简单的 。细菌是生态系统的
。
④图（二）中的细菌[I]具有 ，[II]具有 ，[III]
具有 。
⑤细菌的生殖方式为： 。

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