资源简介

主题二　古代欧洲文明

【历史坐标】

【全球视野】
世界 中国
同时期历史大事 (1)伯里克利主政时期,雅典的奴隶制民主政治发展到高峰 (2)亚历山大帝国建立 (3)罗马建立共和国,颁布《十二铜表法》 (4)2世纪,罗马帝国进入黄金时期 (1)西周兴亡 (2)春秋战国,百家争鸣 (3)秦汉大一统国家的建立 (4)三国两晋南北朝



名师考点精讲学思结合　高效突破

考点一　希腊城邦　雅典的民主政治　亚历山大帝国 [★★☆☆☆]
课标要求:知道希腊城邦和雅典民主,初步了解亚历山大帝国对东西方文化交流的作用。
希腊 城邦 古希 腊文 明　 地理 范围 古代希腊地理范围大致包括希腊半岛、爱琴海诸岛、小亚细亚半岛西岸、黑海沿岸、意大利南部以及西西里岛等地区
地理 环境 希腊半岛是古代希腊的主体,地理环境呈现环海、多山、多岛屿的特点,平原面积很小,耕地十分有限。一方面,多山不便于各地区间的联系,影响了希腊的统一;另一方面,希腊海岸线曲折,港湾众多,岛屿密布,适宜航海业和海外贸易的发展
发展 历程 起源 希腊最早的文明产生于爱琴海地区。爱琴文明包括克里特文明和迈锡尼文明
发展 迈锡尼文明中断后,希腊进入相对落后的荷马时代
希腊 城邦 形成 公元前8世纪,希腊出现了城邦
含义 希腊城邦一般是以一个城市或市镇为中心,把周围的农村联合起来,组成一个小国
特点 希腊城邦的突出特点是“小国寡民”。小的城邦公民甚至不过几百人。最大的城邦斯巴达,领土也只有8400平方千米
居民 构成 公民和非公民
享有 权利 (1)公民:成年男性公民有参与统治的权利。只有公民才能占有土地,占有一定数量的土地也是公民权的必要保障。参军打仗是公民的义务。城邦的宗教活动、节庆演出、文体竞赛都以公民为主体 (2)非公民:包括外邦人和奴隶。外邦人虽然是自由人,但没有政治权利,不能占有土地。奴隶几乎没有任何权利和自由
特点 公民与非公民是统治与被统治的关系,二者界限分明,非公民转化为公民,极为困难



续表
雅典 的民 主政 治　 形成 经历几次改革后,雅典建立了民主政体,经济发达,国势强盛,一度成为200多个城邦的盟主
高峰 公元前5世纪中后期伯里克利主政时期,雅典达到全盛,奴隶制民主政治发展到高峰
表现 (1)形式:公职人员几乎都是从全体公民中抽签产生 (2)公民大会是最高权力机构,具有立法、司法等多种职能 (3)为了保证贫穷公民参政议政,伯里克利建立了津贴制度
局限 性 占雅典人口绝大多数的外邦人、奴隶、妇女没有任何政治权利
亚历山 大帝国 背景 公元前4世纪,希腊北部边陲的马其顿成为军事强国
亚历 山大 东征 (1)过程:公元前334年,马其顿国王亚历山大率军进攻波斯帝国,击败波斯国王大流士三世率领的波斯大军;南下攻占地中海东岸地区,进入埃及,转而进入两河流域,灭亡波斯帝国 (2)结果:建立了一个空前庞大的帝国,其版图西起希腊,东到印度河流域,北抵中亚,南达埃及,地跨欧、亚、非三洲
影响 (1)消极性:亚历山大东征具有侵略性质,给东方人民带来巨大灾难,掠夺了东方世界的无数财富 (2)积极性:促进了东西方文化的大交汇。加强了东西方之间的经济联系和贸易往来


考点二　罗马城邦　罗马帝国 [★☆☆☆☆]
课标要求:知道罗马城邦,了解罗马帝国的征服与扩张。
罗马 城邦 兴起 公元前1000年,罗马城邦从意大利半岛中部的台伯河畔兴起
罗马共 和国　 (1)建立:公元前509年,罗马共和国建立 (2)国家机构:300名贵族组成的元老院掌握国家统治的决策权,两个权力相等的执政官主持日常政务;公民大会是形式上的最高权力机关;保民官有权否决对平民不利的决议 (3)法律:公元前450年左右,罗马颁布《十二铜表法》,使量刑定罪有了文字依据,在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用 (4)扩张:公元前3世纪初,罗马征服了意大利半岛。随后,罗马灭掉迦太基,控制了西地中海地区。公元前2世纪,罗马又征服东地中海地区,成为整个地中海地区的霸主 (5)衰落:公元前73年,斯巴达克起义爆发。在起义的沉重打击下,罗马共和国进一步衰落
罗马 帝国 凯撒 公元前49年,凯撒率军进攻罗马城,被他控制的元老院任命他为终身独裁官,后被谋杀
建立 公元前27年,屋大维首创“元首制”这一政治形式,掌握了最高统治实权。罗马共和国演变为罗马帝国
巩固 屋大维采取许多措施解决矛盾,巩固自己的独尊地位,促进了罗马帝国的发展
鼎盛 2世纪,罗马帝国进入黄金时期,版图横跨欧、亚、非三洲,地中海成了罗马帝国的“内湖”
衰亡 (1)背景:3世纪,罗马帝国陷入长期的政治、经济大危机 (2)过程:375年,被称为“蛮族”的日耳曼人进攻罗马帝国;4世纪末,罗马帝国分裂为东西两个帝国;476年,西罗马帝国在日耳曼人的打击下灭亡


[归纳对比] 比较亚非文明与欧洲文明的不同

文明类型 典型代表 发源区域 生产经营方式
亚非文明 古埃及、古巴比伦、古印度和古代中国 大河流域 以农业为主
欧洲文明 古希腊、古罗马 临近海洋 海上贸易和工商业发达
古代地理环境对人类经济活动方式影响重大,不同的地理环境造就了不同的文明类型


[历史纵横] 古罗马的发展线索
罗马城邦(公元前8世纪)→罗马共和国(公元前509年)→称霸地中海(公元前2世纪)→罗马帝国(公元前27年)→帝国分裂(4世纪末)→西罗马帝国灭亡(476年)
考点三　希腊罗马古典文化 [★☆☆☆☆]
课标要求:以建筑艺术、公历等为例,初步认识希腊罗马古典文化的成就。
文学和 雕塑 文学 (1)希腊神话影响广泛,特点是“神人同形同性” (2)《荷马史诗》是宝贵的文学遗产,也是了解早期希腊社会的主要文献
雕塑 (1)奥林匹亚神庙中的宙斯像是古代世界七大奇迹之一 (2)《掷铁饼者》是希腊雕塑艺术的杰作之一
建筑 艺术 希腊 建筑 主要体现在神庙。雅典帕特农神庙是典型代表
罗马 建筑 吸收了希腊建筑的特点,并有所创新。代表性建筑有大竞技场、引水道工程、凯旋门和万神庙
哲学和 法学　 哲学 德谟克 利特 提出“原子论”,认为宇宙万物是由微小的“原子”组成
苏格 拉底 终生探讨人的灵魂、美德和幸福等问题。指出求得知识的最好办法是有系统的问和答;主张人应该“认识你自己”,这对认识人的内心世界具有重要意义
亚里士 多德 是一位百科全书式的学者。创立了逻辑学等新的学科
法学 (1)诞生:《十二铜表法》是罗马法制建设的第一步,是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源 (2)完善:罗马帝国的法学家们对法律进行了广泛论证,包括适用于罗马公民和非公民之间关系的万民法、关于商品生产和交换的经济法,以及众多的法律概念。它们共同构成了完整的罗马法学系统
公历的 缘起 来源 罗马的历法来源于古埃及人的太阳历
编制 凯撒命人以太阳历为蓝本编制新的历法,称“儒略历”
确立 4世纪,罗马皇帝以此作为基督教历法
意义 儒略历后来成为今天人们使用的公历的基础


[知识拓展] “轴心时代”
大约在公元前600—公元前200年之间,对各种文明此后发展具有深刻影响的大思想家、哲学家、宗教家纷纷涌现了出来。比如在古希腊,出现了赫拉克利特、巴门尼德、苏格拉底、柏拉图、亚里士多德等哲人;在巴勒斯坦,出现了以利亚、以赛亚、杰里迈亚等先知;在伊朗,出现了袄教的开创者琐罗亚斯德;在印度,产生了《奥义书》,诞生了释迦牟尼;在中国,则出现了老子、孔子、墨子、孙子、孟子、庄子、荀子、韩非子;等等。这些影响深远的大思想家、哲学家、宗教家的涌现,使人们感到人类的历史似乎就是围绕着这个时代在运转,于是,德国哲学家卡尔·雅斯贝尔斯把这个时代称为“轴心时代”。
中考风向标　提升核心素养



古代罗马的扩张

关键 信息 (1)时间:2世纪初 (2)重要地点:罗马、迦太基、地中海等 (3)疆域范围:地跨欧、亚、非三洲,地中海成为其“内湖”
重要 地区 (1)迦太基:罗马通过三次布匿战争,灭掉迦太基,控制了西地中海地区 (2)罗马:罗马共和国时代和帝国时代的都城 (3)地中海:公元前2世纪,罗马成为地中海地区的霸主,2世纪,罗马帝国进入黄金时期。帝国的版图横跨欧、亚、非三洲,地中海成了罗马帝国的“内湖”



材料一　我们的制度之所以被称为民主政治,因为政权是在全体公民中……解决私人争执的时候,每个人在法律上是平等的……任何人,只要他能够对国家有所贡献,绝对不会因为贫穷而在政治上湮没无闻。
——伯里克利
问题:结合所学知识,谈谈对材料一中“政权是在全体公民手中”的理解。
答案:雅典公职人员几乎都是从全体公民中抽签产生,这就使每一名公民都有参政的机会。全体成年男性公民可以参加最高权力机构公民大会,公民大会具有立法、司法等多种职能。
材料二　在共和国前期,罗马人统一了整个意大利半岛,通过三次布匿战争确立了地中海的霸权。随着版图的不断扩张,奴隶人数也不断激增。内战和独裁反而更促成了罗马的扩张,奴隶制进一步发展。原有的共和国体制不再适应新的统治需要,后被罗马帝国代替。
问题:根据材料二,古罗马经历了怎样的政体变化? 政体变化的原因是什么?
答案:变化:经历了从共和体制到帝国制度的变化。原因:由于版图不断扩张、大规模的内战和军事独裁的出现,导致共和国解体,帝国形成。

问题1:对雅典民主政治的认识。
答案:(1)雅典民主不是某个天才发明的,而是雅典的志士仁人在平民的支持下经历长期斗争、不断创新的产物。
(2)在坚持人民主权与轮番而治优点的同时,吸取雅典民主政治教训,避免雅典民主的狭隘性。
(3)雅典民主政治,一方面促使雅典政治、经济、文化达到极盛,另一方面又是社会不公的暴力机器,限制了一部分社会成员的发展,它实质上是奴隶主阶级专制的手段。
问题2:古代文明的交流既有暴力冲突,又有和平交流。你认为哪一种对人类更有利? 请你谈谈对文明间暴力冲突的认识。
答案:和平交流方式更有利。暴力冲突虽然在客观上也起到了文明交流的作用,但对人类生命财产和社会造成了很大的破坏,所以我们要反对非正义的暴力冲突,维护世界和平。

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