资源简介

第一单元　青春时光

1.悦纳自己的生理变化,体会青春期的美好。(理解)
2.学会克服青春期烦恼,调控好自己的心理冲动,促进生理与心理协调发展。(运用)
3.正确认识好奇心和从众心理,发展独立思考和自我控制能力。(理解)
4.把握与异性同学交往的原则和尺度。(运动)
5.自尊、自爱,不做有损人格的事。(理解)
6.分辨是非善恶,学会在比较复杂的社会生活中做出正确选择。(运用)
7.养成自信自立的生活态度,分析自强不息的意义。(运用)


学思结合　高效突破





考点一　青春的邀约
(一)悄悄变化的我
1.什么是青春期?
青春期一般指人的发育过程中,介于儿童期和成年期之间的过渡期,是人生第二个生长发育的高峰期。
2.进入青春期,我们身体变化的主要表现有哪些?
(1)身体外形的变化。身体迅速长高、长壮。
(2)内部器官的完善。运动系统、心血管系统、消化系统、内分泌系统和神经系统不断成熟。
(3)性机能的成熟。生殖器官发育和成熟。
3.青春期生理变化给我们带来了哪些影响?
(1)积极影响:①带给我们旺盛的生命力,使我们的身体充满能量。②拥有充沛的精力、敏捷的思维,对成长充满强烈渴望,感觉生活拥有无限可能。
(2)消极影响:处于青春期的我们,往往更加关注自己的外表。有时,一些正常的生理现象也可能给我们带来烦恼。
4.进入青春期,我们身体的发育有什么特点?
受遗传、营养、锻炼等因素的影响,我们身体的发育情况各不相同。
5.如何正确认识和对待青春期身体的变化?
(1)我们要正视身体的变化,欣然接受青春花蕾的绽放。不因自己的生理变化而自卑,也不嘲弄同伴的生理变化。
(2)在追求形体、仪表等外在美的同时,也要提高品德和文化修养,体现青春的内在美。
6.青春期矛盾心理产生的原因是什么?
伴随着生理发育,我们的认知能力得到发展,自我意识不断增强,情感世界愈加丰富……这些变化让我们感到新奇,也使我们产生矛盾和困惑。
7.青春期矛盾心理的主要表现有哪些?
反抗与依赖;闭锁与开放;勇敢与怯懦;高傲与自卑;多变与固执;等等。
8.如何正确认识和处理青春期的心理矛盾?
(1)认识:青春期的矛盾心理有时让我们烦恼,但也为我们的成长提供了契机。积极面对和正确处理这些心理矛盾,我们才能健康成长。
(2)做法:①参加集体活动,在集体的温暖中放松自己。②通过求助他人,学习化解烦恼的方法。③通过培养兴趣爱好转移注意力,接纳和调适青春期的矛盾心理。④学习自我调节,成为自己的“心理保健医生”。
9.自我调节青春期心理矛盾的方法有哪些?
(1)把自己的想法写下来。
(2)参加体育活动。
(3)学习自我暗示。
(4)试试自我解嘲。
10.辨一辨有人认为,青春期的矛盾心理不需要调控。
这种观点是错误的。
青春期心理充满着矛盾,这些心理矛盾,是我们成长过程中正常的心理现象。这些心理矛盾有时让我们感到苦闷,但正是它们构成了我们向前发展的动力。当然,如果处理不好这些矛盾,它们也会成为阻碍我们发展的阻力。因此,通过各种方法,借助各种力量调控青春期的矛盾心理,是非常有必要的。

1.如何促进青春期生理与心理协调发展?[2019年第1题、2016年第5题考查]
(1)悦纳自己的生理变化,认识到这些变化是正常现象。
(2)通过各种方式、借助各种力量调控心理矛盾。
(3)正确看待心理变化,保持乐观心态,促进生理与心理的协调发展。
(4)加强自律,减少和消除盲目从众和冲动。
(5)完善自我,提升个人修养。
2.外在美与内在美的区别与联系。
外在美 内在美
区 别 含 义 外在美是人的静态物质的形象外观,是人的动态物质活动的感性现实 内在美,也叫心灵美,指人的内心世界的美,是人的思想、品德、情操、性格等内在素质的具体体现
表 现 包括外貌、衣着、举止、风度、谈吐等 包括人生观和人生理想、思想觉悟、道德情操、行为毅力、生活情绪、文化修养等
联系 一个人的美应是外在美与内在美的和谐统一,内在美对外在美起促进作用


(二)成长的不仅仅是身体
1.青春期思想和精神方面变化的主要表现有哪些?
(1)独立思考。
(2)批判性思维。
(3)具有创造潜力。
2.如何理解青春期的独立思考?
(1)步入青春期,我们的独立意识不断发展,对问题开始有更多的见解。随着思维能力的提升,面对未知而新奇的事物,我们需要学会独立思考。
(2)独立思考并不等同于一味追求独特,而是表现为不人云亦云,有自己独到的见解,同时能接纳他人合理、正确的意见。
(3)青春期思维的独立性是批判性的前提和基础,使开发创造潜力成为可能。
3.如何理解青春期的批判性思维?
(1)表现:对事情有自己的看法,并且敢于表达不同观点,敢于对不合理的事情说“不”,敢于向权威挑战。
(2)意义:①批判性思维有助于我们发现问题、提出问题,并从不同角度思考问题,探索解决方案。②批判能调动我们的经验,激发我们新的学习动机,促使我们解决问题,改进现状。
(3)要求:①批判不仅要有质疑的勇气,有表达自己观点、提出合理化建议的能力,而且要考虑他人的感受,知道怎样的批判更容易被人接受,更有利于解决问题。②批判要掌握一定的技巧。批判只针对事情本身,而不是对人的攻击;批判要具有一定的建设性。
4.青少年为什么要开发创造潜力?
(1)青春凝聚着动人的活力,蕴含着伟大的创造力,为我们的成长带来无限可能。
(2)青春的我们思想活跃,感情奔放,朝气蓬勃,充满对未来的美好憧憬,拥有改变自己、改变世界的创造潜力。
(3)青春韶华,我们要争当勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的好少年,这是时代的要求。
(4)青春的创造是多姿多彩的。创造存在于我们生活的各个方面,存在于我们每个人身上。
5.我们应怎样开发创造潜力?
(1)在遵守法律和道德规范的前提下,要敢于打破常规,追求创新与生活的丰富多彩,开创前人未走之路。
(2)关注他人与社会,看重创造的意义和价值,做一名对国家和社会有用的创造者。
(3)创造离不开实践。用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践,通过劳动改变自己,影响世界。
6.辨一辨有人认为,追求青春个性就是要在装扮上标新立异。
这种观点是错误的。
虽然每个人都希望自己成为一个与众不同的人,但追求个性不一定要在装扮上标新立异,人格独立也不是故作姿态。真正的青春个性在于从内心深处散发的魅力,真正的独立是逐渐摆脱依赖,勇于为自己行为负责的精神。

1.如何培养我们的创造能力?
(1)积极参加各种创造性活动。
(2)积极进行发散性思维训练。
(3)学会捕捉灵感。
(4)培养想象力,敢于大胆猜想。
2.有关青春话题的实践活动。
(1)活动主题:解读青春,祝福青春;青春畅想,青春无悔;珍惜青春,寄语青春;等等。
(2)活动目的或意义:深刻体会青春的内涵,体验青春的幸福,珍惜美好的青春,开创属于自己的灿烂人生。
(3)活动形式:主题班会、演讲比赛、图片展览、辩论会、手抄报设计等。
(4)青春格言:人生道路虽然漫长,但紧要处常常只有几步,特别是人在年轻的时候。
(5)青春寄语:青春是一株无名的小草,虽不怎么起眼,却经得起风吹雨打;青春是一把未开锋的宝剑,只会越磨越利;青春是一本厚重的生命之书,值得我们花心思去细细品味。
考点纵横
本单元考点:“悄悄变化的我”讲到直面心理矛盾,要求我们学会调控青春期的心理矛盾。
链接考点:[七年级下册第二单元考点一(二)]“情绪的管理”,要求我们学会调节自己的情绪。
考点二　青春的心弦
(一)男生女生
1.进入青春期,男生和女生的性别差异有哪些?
(1)到了青春期,男生女生在生理方面的差异会更加明显。
(2)在社会文化的影响下,男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面,越来越多地表现出各自的特点。
2.如何正确对待青春期生理变化?
男生女生的生理性别特征是与生俱来的,对于青春期特有的生理变化,我们应平静而欣然地接受。
3.如何认识性别刻板印象?
(1)性别刻板印象是人们对男性或女性角色特征的固有印象,表明人们对性别角色的期望和看法。
(2)在社会中,人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响。
(3)性别刻板印象有利有弊。①利:可以帮助我们了解自己与异性的不同特点,学会如何塑造自我形象,如何与异性相处。②弊:可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。
(4)我们在接受自己生理性别的同时,不要过于受性别刻板印象的影响。
4.如何看待男生女生的性别优势?
(1)男生女生各自拥有自身的性别优势。欣赏对方的优势,有助于我们不断完善自己。因此,我们不仅要认识自己的优势,而且要发现对方的优势,相互取长补短,让自己变得更加优秀。
(2)不同性别的个体虽然有差别,但是我们不应因自己某一方面的优势而自傲,也不应因自己某一方面的欠缺而自卑。男生女生应相互理解,相互帮助,相互学习,共同进步。
5.辨一辨有人认为,我们应该学习异性的全部。
这种观点是错误的。
(1)向异性学习要掌握“分寸”。不论是男生还是女生,都应在发挥自己“性别”优势的同时,注意向异性学习,克服自己性格上的弱项,促进身心的全面发展和人格的完善。向异性学习如果失去了“分寸”,男孩学过了头,就会显得“娘娘腔”,女孩学过了头,就会成为“假小子”,这些都失去了男生女生应有本色。
(2)在向异性学习的过程中,应该多学习对方身上的优点,而非缺点。女生不能学习男生的粗野,男生不能学习女生的柔弱。

男生女生各有所长、优势互补
(1)各有所长、各自精彩:语言能力方面,女生常常优于男生;空间能力方面,男生常常优于女生;数学能力方面,男生往往略占优势;准确把握细节方面,女生往往优于男生。
(2)优势互补、互为映衬:男生坚强、勇敢,富有责任感,在女生遇到困难的时候,愿意挺身而出,帮助他们解决问题;女生温柔、细腻,善于关心他人,乐于倾听。
(二)青春萌动
1.青春期心理萌动的表现是什么?
在异性面前,我们有自我表现的欲望,更加在意自己的形象,渴望得到异性的肯定和接受。
2.与异性交往有什么意义?
(1)有助于我们了解异性的思维方式、情感特征,欣赏对方的优势,不断完善自己。
(2)与异性交往,成为好朋友,能从对方身上看到和学习某些优秀品质,相互取长补短,让自己变得更加优秀。
(3)与异性交往是我们成长的一个重要方面,也是对我们的考验。
3.与异性交往需要注意什么?[2017年第6题考查]
内心坦荡,言谈得当,举止得体。
4.怎样正确认识和把握与异性的情感?
(1)心中萌发一些对异性朦胧的情感,是青春成长中的正常现象。
(2)在与异性交往的过程中,对异性的欣赏和对美好的向往不是真正的爱情。
(3)面对生活中可能出现的朦胧的情感,我们应该慎重对待,理智处理。
5.辨一辨有人认为,男女同学之间的交往不需要遵守原则。
这种观点是错误的。
男女同学之间的交往,既需要互相尊重,又要自重自爱;既要开放自己,又要掌握分寸;既要主动热情,又要注意交往的方式、场合、时间和频率。

1.在与异性相处时,我们应如何保护自己?
(1)遵纪守法,养成文明交往的习惯。
(2)严于律己,增强自我保护意识。
(3)掌握自我保护的方法。
2.什么是真正的爱情?
(1)爱情需要具有爱他人的能力,这种能力包含自我的成熟、道德的完善,也包含对家庭的责任。
(2)爱情需要彼此深入了解,需要一定的物质基础和共同的生活理想,是强烈、稳定、专一的感情。
(3)真正的爱情包含尊重、责任、珍惜、平等和自律。
考点三　青春的证明
(一)青春飞扬
1.青少年成长的渴望主要表现在哪些方面?
(1)渴望拥有健美的身躯、充实的大脑,渴望自由、渴望飞翔。
(2)面对青春,每个人会有不同的憧憬,形成不同的理想,规划青春路径。
2.自信和自强的重要性及做法。[2018年第1题、2017年第1题考查]
自信 自强
重要性 ①青春的探索需要自信。自信让我们充满激情。有了自信,我们才能怀着坚定的信心和希望,开始伟大而光荣的事业。②自信的人有勇气交往与表达,有信心尝试与坚持,能够展现优势与才华,激发潜能与活力,获得更多的实践机会与创造可能 ①自强可以让我们更自信。②自强,让青春奋进的步伐永不停息
做法 相信自己,勇敢尝试,不断进步 ①不断克服自己的弱点,战胜自己,超越自己(自强的重要内容)。②要靠坚强的意志、进取的精神和不懈的坚持


3.树立和增强自信的方法有哪些?
(1)看到进步与长处。发现自己的长处是自信的基础。
(2)增强信心与实力。雄厚的实力,是撑起信心的最重要支柱。
(3)做自信的中国人。把个人的命运与祖国的发展结合在一起,树立民族自信心。
4.培养自强精神的方法有哪些?
(1)理想,是自强的航标。要自强,首先要树立坚定的理想,并为之执着追求,矢志不移地奋斗,直到成功。
(2)战胜自我,是自强的关键。要勇于并善于战胜自己的弱点。
(3)扬长避短,是自强的捷径。要善于发现自己的兴趣、爱好和长处,据此确定自己的前进方向。
5.自信与自负、自卑的区别。
产生原因 特点 态度 结果
自信 追求的目标是基于对自己全面、客观的认识 实事求是、客观全面 既看到自己的优点,也看到自己的缺点 成功
自负 依据的事实是虚假的,追求的目标根本达不到 过高估计自己 自以为是,看不起别人 失败
自卑 不相信自己的潜力 过低估计自己 看不到自己的能力,不敢尝试 失败


6.辨一辨有人认为,我们现在不需要自强,也自强不起来。
这种观点是错误的。
人生自强少年始。初中阶段是学习知识、涵养道德、增长才干、发展自己的最佳时期。我们应当趁此大好时光,培养自强的品格,努力学习,奋发进取。只要我们选准航向,战胜自身的弱点,发挥自己的特长,就能在自强的人生征途中,劈波斩浪,抵达成功的彼岸。
7.想一想为什么说青春的探索需要自信和自强?
(1)自信是人对自身力量的确信,深信自己一定能做成某件事,实现所追求的目标。自信永远是准确的自我定位和客观的自我评价,永远是一种进取精神和科学态度,永远是遇到困难永不低头的巨大精神力量。自信是我们人生道路上最宝贵的财富。自信有助于成功。
(2)自强是对未来充满希望,奋发向上,积极进取的一种精神,一种美好的道德品质。自强,是一个人活出尊严、活出个性、实现人生价值的必备品质;是我们健康成长、搞好学习、将来成就事业的强大动力。自强,是通向成功的阶梯。自强不息是我们中华民族几千年来熔铸成的民族精神。

自立
含义 自我独立,自己的事情自己干,不依靠别人
表现 ①自己的事情自己做。②学习或生活有计划。③勇于实践、不怕失败。④及时反思、善于总结
培养原因 ①自立是人生的必经之路。②自立能使人合理地安排自己的生活。③自立能使人摆脱对他人的依赖。④自立能使人靠自己的力量创造生活。⑤只有自立,才能走向自强,实现人生理想
如何培养 ①克服依赖心理。②培养自信心,尝试独立解决问题。③多向榜样学习。④学会管理和安排自己的生活


(二)青春有格
1.什么叫“行己有耻”?
一个人行事,凡自己认为可耻的就不去做。
2.为什么要做到“行己有耻”?
青春并不意味着肆意放纵,总有一些基本规则不能违反,一些基本界限不能逾越。我们要知廉耻,懂荣辱;有所为,有所不为。
3.如何做到“行己有耻”?[2016年第7题考查]
(1)有知耻之心,不断提高辨别“耻”的能力。在行动之前,审查愿望;在行动之中,监督调节;在行动之后,反思效果与影响。
(2)树立底线意识,触碰道德底线的事情不做,违反法律的事情坚决不做。
(3)磨砺意志,拒绝不良诱惑,不断增强自控力。
4.如何增强自控力?
(1)增强“我不要”的力量。尝试不做某些事情,纠正自己的行为。
(2)增强“我想要”的力量。每天坚持做一些自己未能做到的事。
(3)加强自我监控。认真记录一些自己平时不关注的事。
5.自尊与知耻的比较。
内涵 影响
自尊 自我尊重,既不向别人卑躬屈膝,也不允许别人歧视、侮辱自己。自尊是一种健康良好的心理状态 自尊能感受到快乐。自尊能赢得别人的尊重。自尊才能找到自己的人生价值
知耻 是自尊的重要表现。对自己不恰当、不合适的行为感到惭愧、难为情,并勇于承认错误,改过自新 知耻而后勇。懂得知耻,才会自尊,从而赢得别人的尊重


6.什么是“止于至善”?(为什么要做到“止于至善”?)
(1)“止于至善”是人的一种精神境界,我们应该有自己的格调,有我们的“至善”追求。
(2)“止于至善”是一种向往美好、永不言弃的精神状态。
7.怎样做到“止于至善”?
(1)从点滴小事做起。“勿以恶小而为之,勿以善小而不为。”积少成多,积善成德。
(2)在生活中寻找“贤”,将他们作为榜样。
(3)养成自我省察的习惯。检视自身的不足,不盲目自责,积极调整自己,通过自省和慎独,端正自己的行为。
8.我们为什么要向榜样学习?
(1)榜样不仅是一面镜子,而且是一面旗帜。
(2)对个人:好的榜样昭示着做人、做事的基本态度,激发我们对人生道路和人生理想的思考,给予我们自我完善的力量。
(3)对社会:善于寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样的力量,我们的社会、我们的国家就会变得更加美好。
9.辨一辨有人认为,只要不被发现,说谎、欺骗也是可以的。
这种观点是错误的。
(1)做人不能没有自尊。知耻,是自尊的重要表现。唯有知耻,才有自尊。如果一个人对自己不恰当、不合适的行为不知道惭愧,不感到难为情,那就是不知羞耻。
(2)“行己有耻”意味着我们能真诚面对自我,闻过而终礼,知耻而后勇。“行己有耻”要求我们树立底线意识,触碰道德底线的事情不做,违反法律的事情坚决不做。

行己有耻
出处:《论语·子路》。
释义:人对自己的行为应该有羞耻之心,
以自己的行为不端正为耻辱。因此一个人行事,凡自己认为可耻的就不去做。
用意:引导我们认识到,青春并不意味着肆意放纵,总有一些基本规则不能违反,一些基本界限不能逾越;青春有格,我们要有知耻之心。
大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善
出处:《礼记·大学》。
释义:原意是做大学问的方法在于,提倡和发扬好的德行和德政,体察民情顺从民意,直至达到至善至美的目标。习近平总书记在北京大学师生座谈会上的讲话中引用了这一名言,意思为大学的宗旨在于弘扬光明正大的品德,在于使人不断弃旧图新、革故鼎新,在于使人达到最完善的境界。
用意:帮助我们认识到“止于至善”是人的一种精神境界,我们应该有自己的格调,有我们的“至善”追求。
考点纵横
1.本单元考点:“青春飞扬”讲到青春的探索需要自信,启示我们以自信的青春热情,助力青春成长。
链接考点:[九年级上册第四单元考点二(二)]“共圆中国梦”,讲到实现中国梦需要做自信的中国人。
[九年级下册第三单元考点三(二)]“走向未来”,要求我们带着自信踏上新的征程,向未来进发。
2.本单元考点:“青春飞扬”讲到青春的探索需要自强,启示我们以自强的青春态度,助力青春成长。
链接考点:[九年级上册第三单元考点一(二)]“凝聚价值追求”,讲到自强不息是中华民族精神的重要内容。
[九年级下册第三单元考点一(二)]“少年当自强”,要求我们肩负起实现中华民族伟大复兴的重任。

中考命题探究探究规律　对接中考


命题点1:身心协调发展[5年2考]
1.(2019·安徽第1题)2019年3月18日,习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上指出:“青少年阶段是人生的‘拔节孕穗期’,最需要精心引导和栽培。”作为青少年自身,要顺利度过“拔节孕穗期”,下列做法正确的有 (B)
①开拓进取,放飞梦想　②促进生理和心理协调发展　③发展个性,我行我素　④用奋斗书写青春成长历程
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
【解析】本题考查体会青春期美好的做法。青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”,要顺利度过这个时期,我们青少年应促进生理和心理协调发展,开拓进取,放飞梦想,用奋斗书写青春成长历程,①②④正确。③中“我行我素”说法错误。
2.(2016·安徽第5题)青春是笑脸,是心境;青春是风笛,是快乐;青春是流星,是绚烂;青春也是新月,也有缺憾……美好的青春需要我们 (D)
A.认识自我,悦纳自己的一切 B.及时行乐而不虚度年华
C.消除内心矛盾,健康成长 D.生理和心理的协调发展
【解析】本题考查身心协调发展。悦纳自己不等于悦纳自己的一切,我们应该通过不断发扬优点、改正缺点来完善自己,不选A项;“及时行乐”是一种消极的人生观,不选B项;青春期内心矛盾是我们成长中正常的心理现象,C项中“消除”说法过于绝对,不选。进入青春期,我们既有喜悦,也有烦恼。青春的烦恼,既有生理方面的,也有心理方面的。我们应该学会克服青春期烦恼,调控心理冲动,促进生理与心理的协调发展,D项正确。
命题点2:男女生交往[5年1考]
3.(2017·安徽第6题)青春有格。青春的校园里,男女同学交往要做到 (C)
①自我保护　②亲密无间　③自重自爱　④把握分寸
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
【解析】本题考查异性交往。与异性交往是我们成长的一个重要方面,也是对我们的考验。异性之间的友谊,可能让人敏感、遭到质疑,但只要我们内心坦荡、言谈得当、举止得体,这份友谊就会成为我们青春美好的见证,①③④符合题意。“亲密无间”不符合内心坦荡、言谈得当、举止得体的要求,排除②。
命题点3:自信、自强、自立[5年2考]
4.(2018·安徽第1题)清代诗人袁枚“苔花如米小,也学牡丹开”的诗句,赞颂了生长于阴暗潮湿之处的苔花虽如米粒般细小,但她从不小看自己,依然像牡丹花一样绽放。这启示我们在生活中要做到 (C)
A.自立 B.自傲 C.自信 D.自负
【解析】本题考查自信。自信的人有勇气交往与表达,有信心尝试与坚持,能够展现优势与才华,激发潜能与活力,获得更多的实践机会与创造可能。联系袁枚的诗句来看,“苔花如米小,也学牡丹开”,说明了苔花具有自信的品质,C项正确。A、B、D三项与诗句的意思不符。
5.(2017·安徽第1题)“自己不倒,啥都能过去;自己倒了,谁也扶不起你。”——央视《朗读者》节目中这一金句告诉我们要养成的生活态度是 (B)
①自强不息　②自信自立　③乐观幽默　④积极进取
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
【解析】本题考查自强的含义与表现。“自己不倒,啥都能过去;自己倒了,谁也扶不起你”体现了自强不息、自信自立、积极进取的生活态度,①②④正确。题干中体现了乐观的生活态度,但并未体现幽默,③不符合题意。
命题点4:自尊和知耻[5年1考]
6.(2016·安徽第7题)下列做法中体现自尊的是 (C)
A.课堂上总不敢回答老师提问 B.一定要买比同桌更好的书包
C.向同学承认错误并加以改正 D.为了好名次考试抄同学答案
【解析】本题考查自尊。自尊是一种健康的心理状态,它首先表现为自我尊重和自我爱护。向同学承认错误并加以改正是自尊的重要表现,C项正确。A项是不自信的表现,B项是攀比心理的表现,D项是不诚实的表现,均错误。
备考指导身心协调发展
(1)从考查题型来看,一般以选择题、材料分析题为主。
(2)从考查角度来看,2020年中考,可能会结合青少年成长烦恼的多种表现,考查如何正确认识或排除这些烦恼;也可能会结合青少年在思想和精神方面变化的现象,考查学会独立思考、培养批判精神、开发创造潜力等。



备考指导男女生交往
(1)从考查题型来看,一般以选择题、材料分析题、情境探究题为主。
(2)从考查角度来看,2020年中考,可能会列举男女生交往中的一些现象考查男女生交往的意义以及交往的原则等。

备考指导自信、自强、自立
(1)从考查题型来看,一般以选择题、材料分析题、情境探究题为主。
(2)从考查角度来看,2020年中考,可能会以典型人物(自强少年、中国大学生自强之星等)的事迹为背景材料,或以相关时政热点、名人名言为背景材料,考查青春的探索需要自强和自信等。



备考指导自尊和知耻
(1)从考查题型来看,一般以选择题为主。
(2)从考查角度来看,2020年中考,可能会以名人名言、身边的现象为背景材料,考查青春的我们要“行己有耻”,行走在“止于至善”的路上等。

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