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第二单元　遵守社会规则

1.理解遵守社会规则和维护社会公正对于社会稳定的重要性,正确认识和理解社会矛盾。(理解)
2.学会换位思考,学会理解与宽容,尊重、帮助他人,与人为善。(运用)
3.理解平等主要表现在人格与法律地位上。(理解)
4.做到平等待人,不凌弱欺生,不以家境、身体、智能、性别等方面的差异而自傲或自卑,不歧视他人,富有正义感。(运用)
5.知道礼貌是文明交往的前提,了解基本的交往礼仪与技能。(了解)
6.理解文明交往的个人意义和社会价值。(理解)
7.领会诚实是一种可贵的品质,正确认识生活中诚实的复杂性。(理解)
8.结合社会生活中与诚信有关的现象,谈谈自己的看法,努力做诚实的人。(运用)
9.知道不履行法律规定的义务或作出法律所禁止的行为,都是违法行为。(了解)
10.了解一般违法与犯罪的区别,知道不良心理和行为可能发展为违法犯罪。(了解)
11.理解任何违法行为都要承担相应的法律责任,受到一定的法律制裁。(理解)
12.根据案例,分析未成年人犯罪的主要原因,增强自我防范意识。(运用)
13.根据案例,分析扰乱公共秩序、妨害公共安全、妨害社会管理秩序等具有社会危害性的行为,都是违法行为。(运用)


学思结合　高效突破





考点一　社会生活离不开规则
(一)维护秩序
1.社会秩序的含义和种类。
(1)含义:是社会生活的一种有序化状态。
(2)种类:社会管理秩序、生产秩序、交通秩序和公共场所秩序等。
2.社会秩序的作用。
(1)社会正常运行需要秩序。每个社会成员都有生存和发展的需要,只有大家有序地占据一定的社会资源和承担相应的社会责任,才能避免混乱、减少障碍、化解矛盾,从而提高社会运行效率、降低社会管理成本。
(2)社会秩序是人民安居乐业的保障。社会秩序营造良好的社会环境。在有序、整洁、安全的社会环境中,我们享有人身自由和财产安全,享有公平的发展机遇,从而能够感受到生活的美好,激发对生活的热情。
3.社会规则的形成和种类。
(1)形成:人们为了维护有秩序的社会环境,在逐渐达成默契与共识的基础上所形成的。
(2)种类:道德、纪律、法律等。
4.社会规则的作用。
(1)社会规则明确社会秩序的内容。规则告诉我们应该如何安排社会生活各方面的关系;如何作为社会一员享有权利,承担责任,处理好与他人、社会的关系,从而使大家各司其职,各安其位,各尽各责,各得其所。
(2)社会规则保障社会秩序的实现。社会规则明确了当有人破坏秩序时该如何处罚,从而保障社会的良性运行。对违反社会规则行为的处罚,既有法律、纪律等规定的强制性措施,也有道德、风俗等包含的非强制性手段。
(二)遵守规则
1.自由与社会规则的关系。
(1)社会规则划定了自由的边界。自由不是随心所欲,它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。公民在行使自由和权利的时候,不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。
(2)社会规则是人们享有自由的保障。人们建立规则的目的是保证每个人不越过自由的边界,促进社会有序运行。违反规则、扰乱秩序的行为应当受到相应的处罚。
2.如何自觉遵守规则?
(1)需要他律和自律。遵守社会规则,既需要监督、提醒、奖惩等外在约束,即他律,又需要自我约束,即自律。
(2)需要我们发自内心地敬畏规则,将规则作为自己行动的准绳。
3.如何坚定维护规则?
(1)从自己做起,自觉遵守规则。
(2)在保证自身安全的前提下,提醒、监督、帮助他人遵守规则。
4.如何劝导他人遵守规则?
(1)有“礼”。劝导他人时最好先称呼对方,语言文明,态度和善。
(2)有“理”。劝导时要晓之以理。
(3)有“节”。劝导时要注意适可而止。
5.积极改进规则的原因和要求。
(1)原因:规则不是一成不变的。随着社会的发展和社会生活的变迁,一些原来没有的规则,需要制定;一些原有的规则失去了存在的合理性,需要废除;一些原有的规则不能完全适应实际生活的变化,需要加以调整和完善。
(2)要求:我们要积极参与规则的改进和完善,善于与他人沟通交流、寻求共识,积极为新规则的形成建言献策,使之更加符合人民的利益和社会发展的要求。
6.辨一辨有人认为,自由是不受任何限制的。
这种观点是错误的。
自由从来都是有限制的,无限制的“自由”不是自由,而是任性与放纵。世界上根本就不存在绝对的自由,任何自由都必须以遵守规则为前提。即使在个人生活中,自由也不是毫无限制的,同样会受到道德、纪律、法律等的约束,并且不能危害他人自由、违反公序良俗。
考点二　社会生活讲道德
(—)尊重他人
1.尊重他人的地位和内容。
(1)地位:是一个人内在修养的外在表现。
(2)内容:社会生活中,我们应该尊重他人的人格、权利等。
2.为什么要尊重他人?
(1)尊重是交往的起点。
(2)每个人都是有尊严的个体,都希望得到他人和社会的尊重。受到他人尊重能够增强自尊、自信,产生良好的心理体验。
(3)尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人际关系的前提,是文明社会的重要特征。尊重是相互的,尊重能够减少摩擦,消除隔阂,增进信任,形成互敬互爱的融洽关系,从而促进社会进步,提高社会文明程度。
3.如何做到尊重他人?[2019年第13(2)题、2018年第13(2)题、2017年第15题考查]
(1)积极关注、重视他人。
(2)平等对待他人。
(3)学会换位思考。
(4)学会欣赏他人。
4.如何关注、重视他人?
考虑他人的感受,认真对待他人,给予他人应有的、适当的关注,而不冷落、忽视他人。我们应该重视他人,对他人的疑惑给予细致耐心的解答,对他人的请求给予热情的帮助。
5.平等待人的原因和要求。[2016年第15题考查]
(1)原因:我们每个人在人格和法律地位上都是平等的。
(2)要求:发自内心地尊重他人人格,对所有的人一视同仁。社会生活中,我们不能以家境、身体、智能、性别等方面的原因而轻视、歧视他人。
6.如何做到换位思考?
在人际交往中,我们要设身处地为他人着想,不把自己的意志强加给他人;应该将心比心,体会他人的感受,理解他人的难处,包容他人,像尊重自己一样尊重他人。
7.如何学会欣赏他人?
我们要善于发现他人的潜质和特长,真诚地欣赏和赞美他人的优点和闪光点,给予他人积极的评价。让我们学会彼此欣赏,共同进步。
8.宽容的含义、重要性和要求。[2018年第13题、2016年第10题考查]
(1)含义:以一种谅解和包容的心态和行为去对待不同的观点和意见、不同的性格和志趣、甚至是别人的过错和冒犯,达到人与人多样化的共处与合作。
(2)重要性:①宽容是中华民族的传统美德,也是当代人必备的道德品质。②宽容才能学会与他人共处合作。③拥有宽容胸怀的人,能获得他人的敬重,也会获得更多的友谊。
(3)要求:宽容并不意味着放弃自己的独立思考和主张,为了一团和气而一味迎合别人,在原则问题上不能宽容让步。
9.与人为善的含义和要求。[2019年第13题、2018年第13题、2015年第14题考查]
(1)含义:以善良之心待人。
(2)要求:学会换位思考;学会理解与宽容他人;平等待人,尊重他人;关爱他人,在别人需要帮助时,伸出援手;等等。

敬人者,人恒敬之
出处:《孟子·离娄下》。
释义:尊敬别人的人,别人也永远尊敬他。
用意:帮助我们认识到尊重是相互的,要赢得他人的尊重,首先要尊重他人。启示我们要培养尊重他人的道德品质。
己所不欲,勿施于人
出处:《论语·卫灵公》。
释义:自己不想要的东西或不想做的事,不要强加在别人身上。
用意:帮助我们认识到在人际交往中,要善解人意,对人持平等、尊重和友善的态度。启示我们要将心比心,学会换位思考。
尺有所短,寸有所长
出处:《楚辞·卜居》。
释义:尺虽比寸长,但也有它的短处;寸虽比尺短,但也有它的长处。
用意:帮助我们认识到每个人都有自己的长处和短处。启示我们要学会发现他人的优点,取人之长,补己之短。
(二)以礼待人
1.礼有哪些表现?[2016年第10题考查]
礼体现一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质。社会生活中,礼主要表现在语言文明、仪表端庄、举止文明等方面。
2.文明有礼的重要性。
(1)文明有礼是一个人立身处世的前提。①文明有礼是一个人思想道德素质、科学文化素质和交际能力的外在表现。②文明有礼会使人变得优雅可亲,更容易赢得他人的尊重与认可。(对个人)
(2)文明有礼促进社会和谐。①文明礼貌是处理人与人之间关系、维系社会正常生活的一种道德行为规范,是沟通人与人之间情感的桥梁。②诚恳、谦逊、平等、友善、倾听的态度,能够给对方亲切感、受尊重感,有助于人们友好交往,增进人们的团结友爱,有利于形成安定有序、文明祥和的社会。(对社会)
(3)文明有礼体现国家形象。①在与外国人交往的过程中,我们的一言一行都体现了中国形象。②我们举行的各种仪式,体现了民族的尊严和国家的形象。(对国家)
3.如何做文明有礼的人?[2017年第7题、2015年第9题考查]
(1)要态度谦和,用语文明。以礼相待,要态度谦恭,说话和气,以理服人,以情感人;谈吐文雅,不说粗话脏话;与人交谈时,尊重对方,多用商量的口吻说话,不自以为是,不盛气凌人。
(2)要仪表整洁、举止端庄。我们要做到着装得体、举止稳重、彬彬有礼、落落大方。
(3)要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。要从小事做起,从细节做起,努力做一个学礼、明礼、守礼的人。要影响和带动身边的人,共同创建文明有礼的社会风尚。
(三)诚实守信
1.诚信的地位。
(1)从道德角度看:诚信是社会主义核心价值观在公民个人层面的一个价值准则,是一种道德规范和品质,是中华民族的传统美德。
(2)从法律角度看:诚信也是一项民法原则。民法意义上的诚信原则,强调人们在社会活动中讲信用、守诺言、诚实不欺。
2.诚信的重要性。[2018年第16(1)题考查]
(1)诚信是一个人安身立命之本。诚信是我们融入社会的“通行证”,一个人真诚老实、笃守诺言,无论走到哪里都能赢得信任。相反,如果弄虚作假、口是心非,就会处处碰壁,甚至无法立身处世。(对个人)
(2)诚信是企业的无形资产。一个企业只有坚持诚信经营、诚信办事,才能塑造良好的形象和信誉,赢得客户;才能带来持久的效益,长盛不衰。(对企业)
(3)诚信促进社会文明、国家兴旺。①社会成员之间以诚相待、以信为本,能够增进社会互信,减少社会矛盾,净化社会风气,促进社会和谐。②能够降低社会交往和市场交易成本,积累社会资本。③能够提高国家的形象和声誉,增强国家的文化软实力。(对社会、国家)
3.如何践行诚信?[2019年第8题、2017年第8题、2015年第13题考查]
(1)树立诚信意识。①我们要真诚待人,信守承诺,说老实话,办老实事,做老实人。②我们不轻易许诺,许诺的事就要做到,做不到要说明理由。③如果我们的行为产生了不良影响,就应不逃避、不推脱,勇于承认过错,主动承担责任,争取他人的谅解。
(2)运用诚信智慧。当尊重他人隐私与对人诚实发生冲突时,我们应遵循伦理原则和法律要求,权衡利弊,做到既恪守诚实的要求,又尊重他人隐私。
(3)珍惜个人的诚信记录。我们要大力弘扬诚信文化,共同营造以“诚实守信为荣、以见利忘义为耻”的良好社会风尚,提高全社会信用水平,营造社会诚信环境,努力促进社会发展和文明进步。
4.列一列关于诚信的名言警句。
(1)小信诚则大信立。
(2)言必信,行必果。
(3)人而无信,不知其可也。
(4)与人以实,虽疏必密。与人以虚,虽戚必疏。
(5)诚者,天之道也;思诚者,人之道也。

如何构建诚信社会?
国家 建立健全相关法律法规,严惩不讲诚信的违法犯罪行为;加强制度建设,推进个人诚信体系和社会信用体系建设;完善个人守信激励和失信惩戒机制;加强道德建设和法治教育,提高公民的诚信意识和法治观念
社会 采取多种形式大力宣传诚信的重要性,利用媒体对不诚信行为进行曝光,树立诚信榜样,营造诚信的社会氛围
企业 以诚信为本,依法诚信经营
公民 (青少年) 树立诚信意识,拒谎言重承诺,同身边不诚信的行为作斗争,发现不诚信行为及时制止或举报,等等


考点纵横
本单元考点:“社会生活讲道德”从尊重他人、以礼待人、诚实守信三个方面,帮助我们认识道德的价值,引导我们努力做社会主义道德的践行者。
链接考点:[九年级上册第三单元考点一(一)]“延续文化血脉”讲到“美德万年长”,帮助我们认识到中华传统美德的内涵十分丰富,引导我们践行中华民族的传统美德。
考点三　做守法的公民
(一)法不可违
1.为什么不能违法?
(1)法律是最刚性的社会规则,不违法是人们行为的底线。(规范作用)
(2)法律作为一种行为规范,为人们的行为提供一个模式、标准或方向。(指引作用)
(3)法律是评价人们的行为是否合法有效的准绳。(评价作用)
2.违法行为的含义和分类。[2017年第13(1)题考查]
(1)含义:指违反法律、法规的规定,危害社会的行为(或不履行法律规定的义务或作出法律所禁止的行为)。
(2)分类:

3.各种违法行为的区别与联系。
一般违法行为 犯罪
民事违法行为 行政违法行为 刑事违法行为
区 别 社会 危害性 相对轻微 相对轻微 最严重
违反 的法律 民事法律规范 行政法律规范 刑事法律规范
法律 后果 民事责任 行政处分或 行政处罚 刑罚处罚
处罚 机关 人民法院 行政机关 人民法院
实例 欠债不还、捡到他人财物据为己有、没有依法履行合同义务等 扰乱社会治安、谎报险情、破坏铁路网、殴打他人、吸毒等 故意杀人、抢劫、故意伤害致人重伤等
联 系 ①都是违法行为,都具有社会危害性,都要承担相应的法律责任。②一般违法与犯罪没有明显的界限,一般违法行为若不及时改正,很可能会发展为犯罪


4.一般违法行为的法律责任。
(1) 民事违法行为要承担民事责任。民事责任包括停止侵害,消除危险,返还财产,赔偿损失,支付违约金,消除影响、恢复名誉,赔礼道歉,等等。法律规定惩罚性赔偿的,依照其规定。
(2)行政违法行为要受行政制裁。行政制裁包括行政处分和行政处罚等形式。行政处分包括警告、记过、记大过、降级、撤职、开除等。行政处罚包括警告、罚款、没收违法所得、行政拘留等。
5.最常见的行政违法行为。
生活中,最常见的行政违法行为是违反治安管理的行为。违反治安管理的行为是指扰乱公共秩序,妨害公共安全,侵犯人身权利、财产权利,妨害社会管理,具有社会危害性,尚不够刑事处罚的行为。
6.民法的作用及典型的民事违法行为。
(1)民法的作用:民法用规定权利和义务的方式来规范平等的社会成员之间的关系。
(2)典型的民事违法行为:侵犯他人民事权利或者没有依法履行合同义务。
7.民事权利的内容。
民事权利是公民享有的重要权利。它包括财产权和人身权。
(1)财产权指以财产利益为内容,直接体现财产利益的民事权利。包括物权、债权、继承权等。
(2)人身权指不直接具有财产内容,与主体人身不可分离的权利。包括生命权、健康权、姓名权、肖像权、名誉权、隐私权、婚姻自主权等。
8.为什么要遵章守法?如何做到遵章守法?
(1)原因:遵章守法是社会和谐的保证。
(2)要求:①我们要认识一般违法行为的危害,自觉依法规范自己的行为。②在社会生活中,我们要分清是非,增强守法观念,严格遵守治安管理的法律规定。③在社会交往中,我们要依法从事民事活动,积极防范民事侵权行为和合同违约行为,既要维护自己的权益,又要尊重他人的权益,促进社会健康和谐发展。
9.依法从事民事活动的要求。
(1)法律地位一律平等。
(2)应当遵循自愿原则。
(3)应当遵循公平原则。
(4)应当遵循诚信原则。
(5)不得违反法律,不得违背公序良俗。
(6)应当有利于节约资源、保护生态环境(绿色原则)。
10.辨一辨有人认为,违法就是犯罪。
这种观点是错误的。
民事违法行为和行政违法行为的情节比较轻微,相对于刑事违法行为而言,对社会危害较小,因而它们被称为一般违法行为。刑事违法行为属于严重的违法行为,也就是犯罪行为。犯罪一定是违法行为,但违法行为不一定是犯罪。
(二)预防犯罪
1.刑法的内容和作用。
(1)内容:明确规定了什么行为是犯罪,以及对犯罪应当判处什么样的刑罚。
(2)作用:是惩治犯罪、保护国家和人民利益的有力武器。
2.犯罪的含义、基本特征和法律后果。
(1)含义:是具有严重社会危害性、触犯了刑法、应当受到刑罚处罚的行为。
(2)基本特征:严重社会危害性(最本质特征)、刑事违法性(法律标志)和应受刑罚处罚性(必然法律后果)。
(3)法律后果:刑罚。
3.刑罚的含义和分类。
(1)含义:又称为刑事处罚、刑事处分,是指审判机关依法对犯罪分子适用的最严厉的强制性法律制裁方法,以限制或剥夺犯罪人权益为主要内容。
(2)分类:

4.如何加强自我防范,预防违法犯罪?
(1)我们要珍惜美好生活,认清犯罪危害,远离犯罪。
(2)需要我们杜绝不良行为。
(3)我们应增强法治观念,依法自律,做一个自觉守法的人。我们要从小事做起,避免沾染不良习气,自觉遵纪守法,防患于未然。
5.刑事责任年龄的法律规定。
(1)满十六岁的人犯罪,应当负刑事责任。
(2)已满十四岁不满十六周岁的人,犯故意杀人,故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投毒罪的,应当负刑事责任。
6.不良行为和严重不良行为的表现。[2017年第15题考查]
(1)不良行为:旷课、夜不归宿;携带管制刀具;打架斗殴、辱骂他人;强行向他人索要财物;偷窃、故意损坏财物;参与赌博或者变相赌博;观看、收听色情、淫秽的音像制品、读物等;进入法律、法规规定未成年人不适宜进入的营业性歌舞厅等场所;其他严重违背社会公德的不良行为。
(2)严重不良行为:纠集他人结伙滋事,扰乱治安;携带管制刀具,屡教不改;多次拦截殴打他人或者强行索要他人财物;传播淫秽的读物或者音像制品等;进行淫乱或者色情、卖淫活动;多次偷窃;参与赌博,屡教不改;吸食、注射毒品;其他严重危害社会的行为。
7.不良心理的具体表现。
盲目从众心理、消极模仿心理、盲目攀比心理、嫉妒心理、逞强好胜心理、从众结伙心理和报复心理等。
8.不良心理和行为与违法犯罪的关系。[2019年第14题考查]
(1)一个人走上违法犯罪的道路,往往有一个演变的过程。
(2)具有不良心理和行为而不及时改正,就有可能发展为违法犯罪。
9.想一想未成年人沾染不良心理和行为的危害有哪些?
(1)对个人:使未成年人失去人生理想,荒废学业,甚至会诱发违法犯罪。
(2)对家庭:破坏家庭和睦,引发矛盾,甚至会导致家庭破裂。
(3)对社会:败坏社会风气,危害社会治安,破坏社会和谐稳定。

1.未成年人违法犯罪的主要原因。
(1)自身原因:道德素质不高,法律意识淡薄,明辨是非、抵御不良诱惑能力差,交友不慎,存在过激情绪。
(2)家庭:教育观念和方法不当,父母品行不端或有违法犯罪行为等。
(3)学校:应试教育的弊端、法治教育的不足、教育方法的不当、家校沟通不畅等。
(4)社会:法治宣传不到位,暴力、恐怖等不良社会风气的影响。
2.预防未成年人违法犯罪的建议。
(1)未成年人:要加强自身的思想道德修养,增强法律意识,正确对待家庭、学校的教育,谨慎交友,防微杜渐,避免沾染不良的习气,从小事做起,预防违法犯罪。
(2)家庭:要加强对未成年人的教育和管理,对有不良行为的未成年人要给予更多的关怀。
(3)学校:要加强对未成年人的道德、法治教育,对他们的不良行为要及时发现和教育引导。
(4)社会:要营造良好的社会文化环境,为未成年人的健康发展提供有利条件。
(三)善用法律
1.遇到侵害,如何维护自己的合法权益?
(1)我们可以通过法律服务机构来维护合法权益,如法律服务所、律师事务所、公证处、法律援助中心等。
(2)可以寻求国家的法律救济。我们可以依法到公安机关、人民法院或人民检察院中的任何一个机关控告、举报,必要时可以直接向人民法院起诉。
2.诉讼的含义、地位和适用情况。
(1)含义:是人民法院在诉讼当事人参与下,依照法定程序解决纠纷和冲突的活动。
(2)地位:是处理纠纷和应对侵害最正规、最权威的手段,是维护合法权益的最后屏障。
(3)适用情况:受到非法侵害后采取其他方式不能解决问题,或者认定只有通过诉讼途径才能维护合法权益。
3.诉讼的分类。
类别 含义
民事诉讼 是人民法院在当事人和其他诉讼参与人的参加下,依法审理民事案件和解决民事纠纷的活动
行政诉讼 俗称“民告官”,是指人民法院在双方当事人的参与下,依照司法诉讼程序解决行政争议案件的活动
刑事诉讼 是指国家司法机关在当事人和其他诉讼参与人的参加下,依法查明犯罪事实、惩罚犯罪分子、保障无罪的人不受刑事追究的活动


4.青少年如何同违法犯罪作斗争?[2017年第15题考查]
(1)同违法犯罪作斗争,是包括青少年在内的全体公民义不容辞的责任。当国家利益、公共利益、本人或他人的权益受到不法侵害时,我们要敢于并善于依法维护正当权益。
(2)在面对违法犯罪时,我们要善于斗争,在保全自己、减少伤害的前提下,巧妙地借助他人或社会的力量,采取机智灵活的方式,同违法犯罪作斗争。
5.同违法犯罪作斗争的常见方法。
(1)及时拨打110报警电话或争取其他成人的帮助。
(2)虚张声势,与违法犯罪分子巧妙周旋。
(3)记住违法犯罪分子的体貌特征。
(4)了解违法犯罪分子的去向。
(5)保护好作案现场。
6.什么是正当防卫与紧急避险?
(1)《中华人民共和国刑法》第二十条第一款规定,为了使国家、公共利益、本人或者他人的人身、财产和其他权利免受正在进行的不法侵害,而采取的制止不法侵害的行为,对不法侵害人造成损害的,属于正当防卫,不负刑事责任。
(2)《中华人民共和国刑法》第二十一条第一款规定,为了使国家、公共利益、本人或者他人的人身、财产和其他权利免受正在发生的危险,不得已采取的紧急避险行为,造成损害的,不负刑事责任。

1.正当防卫的条件。
(1)正当防卫所针对的,必须是不法侵害。
(2)正当防卫必须发生在不法侵害正在进行的时候。
(3)正当防卫不能超越一定的限度。
2.紧急避险的条件。
(1)必须针对正在发生的紧急危险。如果人的行为构成紧急危险,必须是违法行为。
(2)所采取的行为应当是避免危险所必需的。
(3)所保全的必须是法律所保护的权利。
(4)不可超过必要的限度,就是说,所损害的利益应当小于所保全的利益。
(5)在职务上、业务上负有特定责任的人,不得在发生与其特定责任有关的危险时实行紧急避险。

探究规律　对接中考


命题点1:尊重他人[5年3考]
1.(2019·安徽第13题)观察下列漫画,回答问题。

(1)请你根据漫画完成本题。
漫画二中让座行为彰显的传统美德是:
与人为善;或尊重他人等。
(2)请你谈谈实现由“霸座”到“让座”的转变,会产生怎样的社会价值。
弘扬法治精神;维护社会公德;促进社会稳定等。
备考指导尊重他人
(1)从考查题型来看,一般为选择题、材料分析题、情境探究题。
(2)从考查角度来看,2020年中考,可能会设置生活情境、漫画或以现实生活中的现象等为背景材料,考查尊重他人的意义和具体做法。







2.(2018·安徽第13题)请观察右边漫画并回答问题。
俗话说“远亲不如近邻”,个人行为是否文明,会影响周围其他人的日常生活。说一说我们该怎样做个“中国好邻居”。
尊重他人;乐于助人;换位思考;待人宽容;等等。
3.(2017·安徽第15题)以下是涛涛同学生活中的三个情境,请你运用所学知识,对其进行探究。
情境　社会实践活动小组组长安排涛涛和昊昊进行问卷调查。涛涛觉得任务重,和组长激烈争吵。后来涛涛想到组长工作的不易和任务的需要,接受了安排。
(1)涛涛通过　换位思考　的方式化解了矛盾。?
(2)这一方式除了可以化解矛盾,还有利于　养成与人为善的良好品质,增进友谊,融洽人际关系。 　?

命题点2:以礼待人[5年3考]
4.(2017·安徽第7题)下列情境中,不符合基本交往礼仪的是 (C)
A.与人交谈时:态度谦和,认真聆听
B.接听电话时:不随意挂断对方的电话
C.家中来客时:漫不经心,不予理睬
D.与少数民族交往时:尊重其礼仪习俗
【解析】本题考查社交礼仪。交往礼仪包括语言文明、态度亲和、举止端庄,与少数民族交往时,要尊重其礼仪习俗,A、B、D三项正确。家中来客时漫不经心、不予理睬是不礼貌的表现,C项错误。
5.(2016·安徽第10题)歌曲《六尺巷》唱道:“我家两堵墙/前后百米长/德义中间走/礼让站两旁……”下列与该歌词主旨一致的是 (C)
①礼之用,和为贵　②静以修身,俭以养德　③苟日新,日日新　④海纳百川,有容乃大
A.①② B.①③ C.①④ D.②④
【解析】本题考查宽容。歌曲《六尺巷》的主旨是宽容、礼让。“礼之用,和为贵”意为礼的作用,在于使人的关系和谐为贵,①正确;“海纳百川,有容乃大”形容人有度量,为人宽容,④正确。“静以修身,俭以养德”喻指修养身心,培养品德,②不符合题意;“苟日新,日日新”喻指不断发展、积极进取的精神,③不符合题意。
6.(2015·安徽第9题)2015年“五一”假期前夕,游客李某在某景区攀爬红军雕塑留影。李某的行为 (B)
A.文明快乐旅游,正常现象 B.缺乏社会公德,影响恶劣
C.展示个人形象,无可非议 D.缅怀革命先烈,崇拜英雄
【解析】李某的行为是不爱护红军雕塑的行为,不符合文明有礼的要求,也是对革命烈士的不尊重,说明他的道德品质低下,在社会上造成了极坏的影响,B项正确。李某的做法是错误的,不能用正确的言行来评价他,A、C、D三项均错误。
命题点3:诚实守信[5年4考]
7.(2019·安徽第8题)小乔和同学约定周日上午8点到学校排练节目,但因睡懒觉迟了半小时。同学批评他,他说你们等我一下有什么关系。对此,你的正确看法有 (A)
①不诚信的行为,会失去他人信任　②应该信守承诺,做一个诚信的人　③勇于承认过错,争取他人的谅解　④不必小题大做,小事失信没关系
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
【解析】本题考查诚信。诚信是一个人安身立命之本,不诚信的行为,会失去他人信任,①正确;践行诚信需要树立诚信意识,我们要真诚待人,信守承诺,②正确;如果我们的行为产生了不良影响,应勇于承认过错,争取他人的谅解,③正确。诚信要求我们从小事做起、从身边做起,④错误。
8.(2018·安徽第16题)学校开展“徽风皖韵赞家乡”活动,成成查阅到了几则美好安徽建设材料,让我们一起分享,共同感受家乡发展新风貌。
　　2017年11月13日,安徽“旅游诚信品质榜”发布活动在合肥举行,来自全省的80位上榜企业和个人的代表现场接受颁奖,成为美好安徽的代言人。
结合材料,谈谈开展这一活动的积极影响。
有利于我省旅游经济的发展;有利于我省精神文明建设;有利于打造诚信安徽;有利于提升我省的良好形象;等等。
9.(2017·安徽第8题)2016年7月18日,共青团中央等单位联合印发《青年信用体系建设规划(2016—2020年)》。当代青年落实这一规划应做到 (B)
①对人守信,对事负责　②树立诚信意识,提高信用水平　③大事诚信,小节不拘　④敢于承认错误,坚持诚信原则
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
【解析】本题考查践行诚信。当代青年落实这一规划应做到对人守信,对事负责;树立诚信意识,提高信用水平;做错事要敢于承认错误,坚持诚信原则,①②④正确。大事小事都要讲诚信,③错误。
10.(2015·安徽第13题)观察图片,回答下列问题。

(1)图片反映中学生应该具备的品质是:　诚实守信。　?
(2)请结合所学知识,谈谈你如何培养这一品质。
树立诚信意识;坚持诚信守则;对人守信,对事负责;从我做起,如不撒谎、考试不作弊等。
命题点4:违法与犯罪[5年2考]
11.(2019·安徽第14题)15周岁的学生强强无心学习,频繁到网吧玩网络游戏,经常在网吧过夜。父母和老师对其进行管教,他置之不理。为支付上网费用,他多次对独行的小同学强行借钱、借手机,若遭到拒绝便用暴力手段迫使对方交出钱、物,最终因犯抢劫罪被判刑。
(1)从此案中,你可以看出不良行为与违法犯罪之间有着怎样的关系?
不良行为可能发展为违法犯罪。
(2)为预防同学们走上强强同样的道路,请你给他们提出忠告并共勉。
明辨是非,学会正确选择;增强法律意识,提高道德修养;杜绝不良行为,防患于未然;依法自律,自觉守法等。
12.(2017·安徽第15题)以下是涛涛同学生活中的两个情境,请你运用所学知识,对其进行探究。
情境一　放学后,涛涛和昊昊去做问卷调查。刚出校门,就遇到几个身高马大的高年级同学向昊昊要零花钱,还不时对他进行殴打。
(1)此时,涛涛的正确做法是　报警或报告老师。 　?

(2)涛涛这样做的理由在于　同不法行为作斗争是全体公民的责任(或我们是未成年人,各方面都很不成熟,要见义智为)。 　?

情境二　做完问卷调查,昊昊说:“今晚我们庆贺一下,我请你玩个通宵,不回家了。”
(1)涛涛的正确做法为　婉言谢绝或劝止。 　?

(2)涛涛的解释应该是　未成年人夜不归宿是不良行为,会让父母担心。?


备考指导以礼待人
(1)从考查题型来看,一般为选择题、材料分析题、情境探究题。
(2)从考查角度来看,2020年中考,可能会以名人名言、具体的生活情境等为载体,考查文明有礼的重要性以及如何做到以礼待人。




备考指导诚实守信
(1)从考查题型来看,一般为选择题、材料分析题、情境探究题。
(2)从考查角度来看,2020年中考,可能会以典型人物的事迹、名人名言、漫画等为载体,考查诚实守信的重要性;也可能会设置生活情境或以现实生活中的现象为背景材料,考查诚实守信的具体做法。




备考指导违法与犯罪
(1)从考查题型来看,一般以选择题、材料分析题、情境探究题为主。
(2)从考查角度来看,2020年中考,可能会通过典型案例、漫画等,考查违法行为的类别和法律责任;也可能会通过典型案例等,考查一般违法与犯罪的关系、犯罪的特征及其危害性、预防犯罪等;还可能会通过设置生活情境,考查敢于并善于同违法犯罪行为作斗争等。

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